活動三室內(nèi)裝飾品的設(shè)計和制作

1、活動三 室內(nèi)裝飾品的設(shè)計和制作課件 活動三室內(nèi)裝飾品的設(shè)計和制作教學(xué)設(shè)計（一） 設(shè)計思路 本單元屬于“設(shè)計 • 應(yīng)用”活動內(nèi)容， 根據(jù)教材中四個活動內(nèi)容進(jìn)行拓展與變化，為了使學(xué)生能夠 在生動、活潑的情境中學(xué)習(xí)和理解美術(shù)知識及技能，分別將 四個教學(xué)活動安排具體化，個性化。在活動內(nèi)容上運用多種 形式，使學(xué)生感受到 “設(shè)計 • 應(yīng)用”課學(xué)習(xí)的多元化。教學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo)：欣賞不同的環(huán)境設(shè)計作品后學(xué) 生通過親手制作室內(nèi)裝飾品，提高對材料的認(rèn)識和利用能力， 增加想象力和創(chuàng)造力。隱形目標(biāo)：開闊學(xué)生思路，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。認(rèn)識藝 術(shù)和生活化的關(guān)系。變廢為寶，充分利用材料

2、，保護環(huán)境。 教學(xué)重點 如何發(fā)現(xiàn)身邊材料的可利用性。 教學(xué)難點 不同材料的特性，如何發(fā)揮它們的特性，使作品呈現(xiàn)巧妙構(gòu) 思。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動 學(xué)生活動說明一、 組織教學(xué)二、導(dǎo)入用平時學(xué)生順手就扔的各種飲料瓶子吸引 他們注意力，導(dǎo)入新課。三、發(fā)展階段實例演示講解1.廢光盤和紙 廢光盤的金屬質(zhì)感和它本身具有的規(guī)則圓 形，和紅絨紙形成的對稱圖案，是材料本身的特點。除 了做成平面的，可不可以做成立體的，需要什么材料和它搭配？2. 礦泉水瓶和紙礦泉水瓶是透明的塑料，底子上有規(guī)則的幾何形可以利用，并且可以稍微變形，一般的剪 刀可以把它的瓶體剪成任何形狀。紙是最容易找到的材料， 可有很多種造型方法。

3、同學(xué)們在看了演示后，是不是對易拉 罐、塑料瓶產(chǎn)生了想法？另外，在這個制作中，有沒有可以 替代紙的材料？ 3. 線和紙 用編織毛衣剩下的線，一 張結(jié)實的紙，也可是紙箱子上裁下的一塊紙板。找到你喜歡 的圖形，試著用線把它繞出來，變形了沒關(guān)系，只要它有你 的風(fēng)格。 注意粘線的時候，要細(xì)心，保持畫面整潔。 四、輔導(dǎo)學(xué)生制作 五、交流展示 六、課堂小結(jié)問：同學(xué)們想想生活中能找到多少這樣的東西： 點狀、線狀、 面狀的？這些材料有什么特性？出示課題。 板書：室內(nèi)裝飾品的設(shè)計與制作 教 師運用PPT教學(xué)?！皩W(xué)會認(rèn)識環(huán)境設(shè)計”講解中啟發(fā)學(xué)生思路。 問： 除了線以外點狀的材料是不是也 能組成線呀？有哪些可以利用的

4、點材呢？根據(jù)學(xué)生設(shè)計幫他們分析材料特點，如何更好運用。思考回答問題討論發(fā)言，重溫剛學(xué)的知識點。分析自己的材料，談設(shè) 計思路。 講材料的形狀時，帶出色彩、肌理、搭配等多 種因素。學(xué)生設(shè)計制作教學(xué)設(shè)計設(shè)計思路因為學(xué)生收集的材料不同，并且有限，教師把全班分成 5-6 小組，小組學(xué)生合作完成一個作 品。教師可以在材料準(zhǔn)備上多下功夫，新學(xué)期開始就要求學(xué) 生收集材料， 隨時帶來存在班里或美術(shù)教師， 及時掌握情況， 教師也要為學(xué)生準(zhǔn)備一些學(xué)生可能會用的東西，比如鉗子、萬能膠等等。 教學(xué)目標(biāo)1. 提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。2. 對材料的運用，形成不同風(fēng)格。 教學(xué)重點 如何發(fā) 現(xiàn)身邊的可利用材料。 教學(xué)難點 不同

5、材料的特性， 如何發(fā)揮它們的特性，使作品呈現(xiàn)巧妙構(gòu)思。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動 學(xué)生活動說明一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入 用兩個大小不同的裝飾品， 吸引學(xué)生注意力， 導(dǎo)入新課。 三、 發(fā)展階段實例演示講解 1.廢光盤和紙 2. 礦泉水瓶和紙3. 線和紙四、輔導(dǎo)學(xué)生分組制作 對現(xiàn)有材料進(jìn)行分析，如何利用材料 特點。 可以做怎樣的裝飾品。 組內(nèi)成員分工。 五、 交流展示 介紹本組作品的藝術(shù)特點，適合什么樣的環(huán)境 擺放。 六、課堂小結(jié)問：這兩樣裝飾品適合放在什么環(huán)境中為什么？這些材料有 什么特性？講解中啟發(fā)學(xué)生思路 問：除了線以外點狀的材料是 不是也能組成線？有哪些可以利用的點材呢？ 展示講 解要清楚， 但也不要占太多時間， 多留課堂時間給學(xué)生制作。 教師對每組指導(dǎo)時要細(xì)致、恰當(dāng)