十八課將相和

1、“三段六環(huán)節(jié)”教學(xué)法課時備課學(xué)科：語文主備人：時間：2016 年5 月 日課題將相和課型新授教學(xué)目標(biāo)1認讀“璧、藺”等生字，會寫“趙、拒”等生字。2.理解課文主要內(nèi)容。在理解課文內(nèi)容的過程中感受藺相如 的機智勇敢、大局和大將軍廉頗顧全大局、知錯認錯等優(yōu)秀 品質(zhì)。3.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，了 解故事之間的聯(lián)系教學(xué)重點了解“完璧歸趙” “澠池之會” “負荊請罪”的主要內(nèi)容，感 受人物形象。教學(xué)難點感受藺相如的機智勇敢、大局和大將軍廉頗顧全大局、知錯 認錯等優(yōu)秀品質(zhì)。教法學(xué)法閱讀欣賞教學(xué)用具多媒體板書設(shè)計將相和藺相如完璧歸趙澠池之會 7不和（機智勇敢）（不畏強暴）廉頗負荊請罪7

2、和（知錯就改）本課不但以鮮明的人物形象、曲折動人的故事情節(jié)引人入勝, 更以主要人物藺相如的高尚品 質(zhì)給人啟示和教育；廉頗這位 老將脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，登門請罪的精神也令人敬佩。教 學(xué) 時，我引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中動心動情，產(chǎn)生積極的情感體驗。結(jié)合“思考？練習(xí)”讓學(xué)生說說 喜歡課文中的哪個人物，為 什么喜歡他，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，把自己的見解說具教學(xué)反思體，說清楚。只要言之有理，我就加以肯定。目的是鼓勵學(xué) 生參與課堂，訓(xùn)練他們口頭表達能力，培養(yǎng)他們的愛國思想 和各自的美好品質(zhì)。存在的不足。一是在有感情的朗讀訓(xùn)練上缺之頻率，當(dāng)時有 些忽略；對于人物 形象的分析，老師包辦代替的話語有些多,應(yīng)放手讓學(xué)生

3、討論交流。教師活動學(xué)生活動總第（）課時 第（ ）頁、揭題質(zhì)疑1. 出示課題。理解：“和”，就是和好?！皩ⅰ焙汀跋唷笔钦l？他們之間發(fā) 生了什么事？他們?yōu)槭裁春秃茫?. 質(zhì)疑激趣?？吹秸n題，你們想知道什 么？二、初讀感知、初讀感知1.帶著問題自讀課文，要求讀準(zhǔn)字 音，讀通課文。2. 簡單介紹歷史背景。3.快速瀏覽全文，把“將”、“相”的名 字用 下來。同時想一想，這篇文章講了幾個小故事？用自己的話簡 單概括一下。3. 快速瀏覽全文，把“將”、“相” 的名字用畫下來。用自己的話簡單概括故事（“完璧歸趙”、“澠池之會”和“負 荊請罪” 0）三、理清層次1.這三件事情分別用了哪幾個自然段來 敘述的？根據(jù)

4、提綱給課文分段，說說每 段的主要意思。2.交流。第一段（110）自然段，寫藺相如 出使秦國，機智勇敢，保護國寶， 立了大功。第二段（1115）自然段，寫藺相 如在澠池會上，不畏強暴，維護國 威，又立新功。第三段（1618）自然段，寫廉頗 負荊請罪，將相和好。四、深入研讀總第()課時 第( )頁1.你覺得廉頗和藺相如由和轉(zhuǎn)向不和的 原因是什么？課文中哪里開始寫到了不和。服廉頗。五、感悟體會4. 學(xué)生自主研讀課文5. 交流“我廉頗功無不克，戰(zhàn)無不勝，立 下許多大功。他藺相如有什么能耐, 就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。 我碰見他，得給他個下不去！ ”(1)自由讀，從廉頗的話中能讀懂 些什么？(廉頗

5、內(nèi)心的不滿)(2)指導(dǎo)有感情地朗讀。2.這樣下去，廉頗和藺相如遲早有一天 會鬧僵，至W時，趙國可能將國將不國 了。你現(xiàn)在的任務(wù)是勸服正在氣頭上的, 什么也聽不進去的廉頗。為了勸好，老 師建議大家讀讀全文，看看藺相如是不 是真的靠一張嘴，沒什么能耐？3. 出示學(xué)習(xí)提示：(1) 學(xué)習(xí)任務(wù)：一邊讀一邊感悟，哪些 地方可以看出了藺相如并不僅僅靠一張 嘴，他是有能耐的。(2) 學(xué)習(xí)建議：建議大家先劃出重點句 子或重點詞揣摩人物特點，并感情朗讀, 然后采用擺事實或講道理的方法，來說 (3)友情提醒：你可以直接從藺相如的 語言、動作來體會藺相如的特點；也可 以從趙王和秦王的表現(xiàn)跟藺相如作對 比，從而體會藺相

6、如的特點。1. 說說哪些地方可以看出了藺相如并不 僅僅靠一張嘴，他是有能耐的。2. 根據(jù)學(xué)生的回答，隨機指導(dǎo)幾個重點 句子的理解。(1) “藺相如看到這種情形，直到秦王 沒有拿城換璧的誠意，就上前一步說：相如得讀這段段話,從中你發(fā)現(xiàn)了藺大王，這塊璧有點兒小毛病，讓我指 給您看。 說著舉起和氏璧就要向柱 子上撞?！保?） “藺相如一看秦王這樣侮辱趙王， 生氣極了藺相如也叫人記下來，所 在澠池上，秦王為趙王擊缶。”六、角色體驗1.導(dǎo)入：廉頗猛然醒悟到自己的錯誤。 于是有了動人的負荊請罪這一幕。3.引導(dǎo)學(xué)生看插圖，書上只說：“他脫下 戰(zhàn)袍，背上荊條，親自到藺相如門上請 罪。藺相如見廉頗來負荊請罪，連

7、忙熱 情地出來迎接?！绷H負荊請罪一直被后 人傳為美談，我想他們當(dāng)時一定說了許 多感人的話。你能不能替作家把他們當(dāng) 時說的話還原出來。5.想象說話：如果當(dāng)時圍觀的百姓看到 了這動人的一幕，他們會說些什么？這 件事傳到趙王或秦王的耳朵里，他們可 能會說些什么？廉頗的屬下或藺相如的 屬下看到大將軍廉頗負荊請罪，又有何 感想？今天的你看到了這動人的一幕， 回想起生活中和他人相處的點點滴滴， 又想說什么？請你任意選擇一個角色說 一說。自由準(zhǔn)備一一同桌互說指名 說。6.同學(xué)們，一位功勛卓著，叱咤風(fēng)云的 老將腳,背能夠脫下戰(zhàn)袍，露著脊背，從哪里看出來的？“ 我指給您看”這是有謀；“我的腦袋和璧就就一塊兒撞

8、碎在 這柱子上?！边@是有勇。體會藺相如在說這些話時的心 情，有感情地朗讀藺相如說的話。 讀讀這段話，想象當(dāng)時的情境。 從這里可以看出藺相如得什么特 點？“我就跟你拼了”舍身救主“秦王被逼得沒法，只好為趙王擊 缶?！?一一不畏權(quán)勢2.讀一讀書上描述負荊請罪的句 子。3.看插圖，把他們當(dāng)時說的話還原 出來。4.學(xué)生寫作，交流。5.想象說話任意選擇桌互角色說一說。自由準(zhǔn)指名說?？偟冢ǎ┱n時 第（ ）頁上荊條，跪在相府門前認錯，這需要何 等的胸襟和氣魄啊！所以，有句俗語叫: 宰相肚里能撐船，將軍背上能插荊。七、回歸全文，總結(jié)提高1. 理解“完璧歸趙”“澠池之會”“負 荊請罪”三個成語的含義。2. 說說三個故