2019年新教師個人年終總結(jié)

1、2019 年新教師個人年終總結(jié)做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，寫好工作總結(jié)會幫助老師總結(jié)經(jīng)驗，下面給大家整理了新教師個人的年終總結(jié)，起來看看吧！XX 年 9 月份，我懷著無比激動的心情走上講臺，成為一名光榮的人民教師。 從教以來， 我時刻不忘自己身為一名教師所扮演的社會 角色和承擔的民族重任，一直嚴格要求自己，刻苦學習，積極工作， 努力做到為人師表、教書育人，在校領導和同事們的關(guān)心幫助下，通 過自己的努力， 較好的完成教育教學工作任務， 盡到了一個人民教師 應有的職責， 受到領導和同事們的肯定， 也得到了學生們和學生家長 的認可。一、學習上：一方面，通過學習政治理論，提高自己的思想政

2、治素質(zhì)。品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此， 我認真學習馬列主義毛澤東思想，提高自 身的思想覺悟，樹立正確的人生觀和價值觀。同時，積極參加學校組 織的各種政治理論學習， 在工作和學習中認真踐行科學發(fā)展觀， 自覺 與黨中央保持高度一致。利用業(yè)余時間，關(guān)心時事政策，主動閱讀一 些政治理論讀物 , 不斷提高政治理論、思想意識、職業(yè)道德、社會公 德等方面的覺悟性。無論在什么情況下，我都沒忘記“學為人師，行 為世范”，并以品德至上來要求自己，努力使自己成為一名政治思想 過硬的人民教師。另一方面，通過學習業(yè)務知識，提升自己的業(yè)務能力。作為一個剛剛走出校園的學生，對

3、于教學，我面臨著太多的問題，有太多的東西需要學習掌握。 特別是在如今信息技術(shù)日新月異的 年代，自身的學識相當重要， 一天不學習，就會落后一截。 高者為師。所以，自參加工作以來，我仍然不斷加強學習，絲毫不敢松懈。我是 中文專業(yè)畢業(yè)， 但由于我們學校教師資源缺乏， 我除了擔任三年級班 主任以外，還擔任三年級和六年級的英語教學任務。因此，繼續(xù)學習 成為我工作學習中重要的一部分。 盡管剛剛走上崗位， 工作中的活動 與任務讓我頗感壓力， 但只要一有空閑時間， 我積極閱讀相關(guān)教學書 籍，遇到不懂的就向老教師請教，并結(jié)合實際摸索教學模式，爭取以 最快的速度掌握自己在教學崗位上所需要的業(yè)務知識， 使自己迅速完

4、 成了從一名學生到教師的角色轉(zhuǎn)變。二、工作上：在工作中，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律， 尊重同事，積極工作，始終保持飽滿的熱情投入到工作中，不遲到，不早退，認 真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂 40 分鐘的作用， 盡可能減輕學生的課業(yè)負擔。同時，我通過自身的言行，努力給學生 樹立一個良好的榜樣。我擔任三年級班主任，班級男生較多，都是十 來歲的年齡，正是調(diào)皮的階段。他們思維敏銳，怪想法鬼點子多，平 時是小吵天天有， 經(jīng)常是一個到辦公室告狀的剛走另一個就哭著進來。我從教育學和心理學兩方面來看待這些問題， 學生的年齡決定了他們 愛玩的天性， 如果沒有正確的思想引導， 他們就會因為愛

5、玩而影響學 習。所以在教學過程中，我不僅時刻規(guī)范自己的言行，還通過課文中 的事例來發(fā)散教學，潛移默化，形成文明禮貌好品行的氛圍。如好 漢查理一課中，愛惡作劇的小男孩查理最后成為了一個愛幫助別人 的真正的好漢。我適時引導男同學對“什么是真正的好漢”這一問題 進行討論， 使他們認識到只要有愛心， 懂得去幫助和愛護別人那就是 真正的好漢。這一節(jié)課雖是略讀課卻起到了很好的教育意義。作為班主任，我努力使自己成為一個有心人，及時捕捉到每一位同學的情況， 了解每個學生的家庭情況和他們的思想基礎、 智力發(fā) 展、興趣愛好、性格特點，時時處處的去觀察學生、關(guān)心學生、幫助 學生，對學生們進行有的放矢的教育。對于每一

6、位同學，我都從關(guān)心 愛護他們的角度出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績， 愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求， 幫助他們解決困難。 學生在學校里有什么情況， 我定期與學生家長聯(lián) 系溝通，爭取家長的協(xié)助，共同教育好孩子。通過自己的努力，我的 學生們和我建立起深厚的感情， 我不但是他們的老師， 更是他們的朋 友。三、工作中存在的不足和今后努力方向回顧過去的一年，既是忙碌的一年，也是收獲的一年。在這一年中，作為教師隊伍中的新人，我熱愛這份工作，真正做到了“干 行愛一行”，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨?？吹胶⒆觽円惶焯炜鞓?的成長起來，作為教師的我感到十分欣慰。一分耕耘一

7、份收獲。我所 擔任的教學工作在第一學期的期末質(zhì)檢中， 取得了優(yōu)異的成績， 這既 是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。雖然取得了一定的成績，但是仍然有不足的地方需要進一步提高完善。首先我覺得我的教學設計能力還有待于提高 ; 其次，在處理 教學中一些事情時還過于急燥， 需要有更多的耐心。 我相信在今后的 工作和學習中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的不足，全面而不失風格， 越做越好，再創(chuàng)佳績，不負人民教師這個光榮稱號。時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，一個學年見習期的教育教學工作已經(jīng)即將結(jié)束了，本學期我擔任二年級數(shù)學教學。由于是剛畢業(yè)，教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法, 虛心向前輩學習。經(jīng)

8、過一個學年的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗, 也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:、用全新的教育教學理念，改革課堂教學從參加新教師培訓到具體的教學實踐以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領會 新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹 立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想， 樹立起以教師為主導學生 為主體的新的教學理念，在教學實踐中用心探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生潛力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思 維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、 以感知一一探究一一反思一 延伸為主線的重點篇目學習法、以合作一一探究一一創(chuàng)造一一創(chuàng)新 為核心的語文活動課等，激發(fā)

9、了學生學習語文的用心性，收到了較好 的教學效果。二、細研教材、潛心備課教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和用心 性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是 白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每一天我都花費超多的 時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力 求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，十分注意學 生的實際狀況。教案編寫認真，堅持課后寫教學反思，并不斷歸納總 結(jié)經(jīng)驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學 為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注 重

10、講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教 學效果明顯，學生易于理解。三、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗， 但忽視了學 生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動 求智欲望呢新課標要求我們建立以自主、 合作、探究為主的教學模式, 激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于 捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維 特點，用心探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方 法。例如在處理每單元的

11、重點篇目時，我始終采用整體感知一一合作 探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學模式， 根據(jù)不同資料精心設計 問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、 活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為學生的學 堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到 充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn) 權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi), 每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。 教室中再沒有陰 暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共 存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學

12、生成 為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的 情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在 活動中探索，既簡單地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力。學生 的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。四、用先進的教學手段，提高學習效率現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學模式的轉(zhuǎn) 變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知 識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。 這是新課標對語文課 程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。 應試 教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條

13、明晰化上動心思, 在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣， 其理解知識的 過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點， 借助各 種媒體和教學資源讓學生自主體驗、 感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共 享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學 的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的 探究潛力、學習潛力、合作潛力、創(chuàng)造潛力帶給了一個的可操作的平 臺。五、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐潛力死教書、教師書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對這天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。 教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者， 由知識的傳 遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進

14、者， 超越課堂的藩籬， 將現(xiàn)代教學過程演化為培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本 轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練， 多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學 生的語文實踐潛力，使學生獲得必須的終身學習的本領。 “授之以魚， 僅供一飯之需 ; 授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識 的累積，而是心智上的潛力的發(fā)育。學生在校園的時間是有限的，所 學的知識也受時代的局限， 他們要在未來有所作為， 要在未來跟上時 代，就必須要不斷地學習， 終身學習，去吸收新東西， 更新知識結(jié)構(gòu)?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么， 學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用， 對初中

15、學生而言， 則需要一 個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的知識版塊，采取 不同的訓練方法：夯實基礎硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán) 放映”;擴大積累課外閱讀每日一段， 讀書筆記 （摘記）天天都寫 ;訓練潛力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘 煉; 作文小作文依課文資料隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課 標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā) 揮教學有法，教無定法，從基礎入手到提高潛力直至學以致用, 生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同資料和 方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步 獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐潛力