教師幫扶學(xué)生記錄內(nèi)容

1、上海建平小學(xué)“一幫一幫扶結(jié)對輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)地點幫扶主題幫助學(xué)生制定本學(xué)期學(xué)習(xí)方案,幫助學(xué)生樹立 樂觀向上的生活態(tài)度,鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外實踐活 動,向家長宣傳扶貧政策.幫扶過程1 .和孩子交流新學(xué)期的打算,了解孩子的思想.2 .和孩子一起制定本學(xué)期的學(xué)習(xí)方案,對孩子 以前的行為進行糾正,對孩子提出本學(xué)期學(xué)習(xí)、生 活目標.3 .鼓勵孩子微笑面對生活,多交朋友,與人融 洽相處！勇于面對自已的 暫時失敗",凡事要從樂 觀的方向去想.4 .鼓勵孩子要有廣泛的興趣愛好,多參加校內(nèi) 外實踐活動,告訴孩子一個對生活充滿r豐富多彩 的夢想的孩子,它能使我們在快樂充實中度過每一 天.5 .給家長

2、和孩子宣傳扶貧政策.幫扶效果通過幫扶活動,學(xué)生心里豁然開朗,臉上展 現(xiàn)笑容,表示會和同學(xué)和睦相處,積極努力學(xué)習(xí), 一定積極參加學(xué)校組織的幸福課堂活動.幫扶學(xué)生:結(jié)對幫扶輔導(dǎo)教師:輔導(dǎo)學(xué)生記錄表學(xué)生情況班級八1班姓名性別男年齡學(xué)困生根本情分析情況分析該生性格文靜,喜歡獨處,對班級和學(xué)校里的事都不感興趣,漠 不關(guān)心.家長對孩子關(guān)心不夠,孩子學(xué)習(xí)經(jīng)常隨意,以至于成績差, 趕不上學(xué)習(xí)隊伍.平常學(xué)習(xí)中遇到的困難也不向老師和其他同學(xué)詢問, 回家作業(yè)完成不好.轉(zhuǎn)化舉措一、 與孩子談心,增強他學(xué)習(xí)的積極性和自信心.二、針對該生實際情況,開展“f 一活動為該生找一位負責任的 “小老師,經(jīng)常對他進行輔導(dǎo)和幫助.讓

3、小老師催促他正確流利朗讀課文和聽寫生字詞等.三、課堂教學(xué)中多關(guān)心學(xué)困生學(xué)習(xí)狀態(tài),并注意做到分層次練習(xí),讓 該生嘗試在課堂上完成老師所布置作業(yè).同時,多給予他答復(fù)以下問題的 時機,幫助樹立學(xué)習(xí)自信心；并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重點是培養(yǎng)按 時完成作業(yè)的習(xí)慣.四、增強與家長的溝通與聯(lián)系,明確要求,讓家長明確責任,多關(guān)心 輔導(dǎo)孩子,讓孩子健康成長.五、 針對學(xué)生的心理特征,引導(dǎo)學(xué)生積極參加班級多種多樣的班級 活動,讓他感受來自班級的同學(xué)的關(guān)心和保護.1生情況班級八1班姓名性別女年齡學(xué)困生根本情分析情況分析該同學(xué)學(xué)習(xí)成績較差,平時測試的情況令人擔憂,書寫速度快, 但是快中不能求好,字跡馬虎,認字、寫字的情

4、況比較糟糕,但是該 生性格隨和,平時總能按時按量完成作業(yè),上課也能比較認真的聽講, 愛勞動,成績雖不太好,但是許多同學(xué)都樂于和他交往"化舉措1、走近學(xué)生生活,發(fā)現(xiàn)其閃光點,促其上進.2、經(jīng)常和他談話,或下課時,或游戲中,讓其中多一點信任,多幾份 理解,少一些責難,少一點怨恨,多幾份關(guān)愛,讓她體會到老師對他 的期望和關(guān)心,應(yīng)該用真誠的愛心去撤除學(xué)生戒備心理的障礙物.3、激活其樂學(xué)點.我經(jīng)常將其找來談心,給他補習(xí)功課,每天中午利 用一定的時間幫助他學(xué)習(xí).安排好同學(xué)幫助他,他對學(xué)習(xí)的興趣也愈 來愈濃了.4、對她缺乏之處進行適當?shù)呐u.在沒有得到學(xué)生的信任的時侯,特 別是那些成績中下的學(xué)生,千萬不要對學(xué)生進行當眾批評,否那么,就 永遠失去他對你的信任,你也很難挽救你的過失.當我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè) 仍然比較馬虎,中午人比較少時,我就把他喊到一邊,我先表揚了他 近階段的進步表現(xiàn),問了一些學(xué)習(xí)情況,在氣氛比較好時,我把他的 作業(yè)本翻