指引測(cè)試題1答案

1、3-6歲兒童開展指南健康領(lǐng)域1:五大領(lǐng)域包括什么請(qǐng)按順序說健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)2、34歲的男孩身高和體重的標(biāo)準(zhǔn)是什么身高：一厘米體重：一公斤3、45歲的女孩身高和體重的標(biāo)準(zhǔn)是什么身高：一厘米體重：一公斤4、?健康?領(lǐng)域中的身心狀況的目標(biāo)有哪些具有健康的體態(tài)情緒安定愉快具有一定的適應(yīng)水平5、幼兒一天的睡眠時(shí)間為多長(zhǎng)適宜1112小時(shí)6、利用什么樣的活動(dòng)方法可以開展身體平衡和協(xié)調(diào)水平,請(qǐng)舉例最少3個(gè)走平衡木、沿著地面直線或田境行走、玩跳房子、踢建子、蒙眼走路、踩小高蹺7、利用什么樣的鍛煉可以開展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,請(qǐng)舉例最少3個(gè)跑跳、鉆爬、攀登、投擲、排球、玩跳竹竿、滾鐵壞8、?健康?

2、領(lǐng)域中的動(dòng)作開展的目標(biāo)有哪些具有一定的平衡水平,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏具有一定的力量和耐力手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)9、?健康?領(lǐng)域中的生活習(xí)慣與生活水平的目標(biāo)有哪些具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣具有根本的生活自理水平具備根本的平安知識(shí)我自我保護(hù)水平10、營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境,讓幼兒形成 感和感.答案：平安、信賴11、34歲的孩子情緒安定愉快的達(dá)成目標(biāo)是AA情緒比較穩(wěn)定,很少因一些小事哭鬧不止B隨著活動(dòng)的需要轉(zhuǎn)換情緒和注意C經(jīng)常保持愉快的情緒,不快樂時(shí)能較快緩解12、幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于 小時(shí).答案：213、經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境能鍛煉孩子的 水平.答案：適應(yīng)14、34歲的孩子能快跑米.答案：1

3、515、56歲的孩子能雙手抓杠懸空吊起 秒左右.答案：2016、45歲的孩子能單手將沙包向前擲多少米左右答案：4米17、34歲的孩子能行走 公里左右途中可適當(dāng)停歇.答案：118、34歲的孩子手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)完成那些目標(biāo)多項(xiàng)選擇 ACA能用筆涂涂畫畫B會(huì)用筷子吃飯C能用剪刀沿直線剪,邊線根本吻合D能熟練的使用筷子19、56歲的孩子能單腳連續(xù)跳 8一米左右.20怎樣讓幼兒保持有規(guī)律的生活,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣舉 3例答案：早睡早起、每天午睡、按時(shí)進(jìn)餐、吃好早餐、21、36歲開展指南三個(gè)年齡段分為哪三個(gè)答案：34歲；45歲；56歲22、幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于1小時(shí)錯(cuò)、2小時(shí)23、具有一定的平衡水平

4、,動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏、 34歲達(dá)成的目標(biāo)有多項(xiàng)選擇BCA、能連續(xù)自拋?zhàn)越忧駼、能雙腳靈活交替上下樓梯C、分散跑時(shí)能躲避他人的碰撞D、能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離24、56歲能雙手抓杠懸空吊幾秒左右答案：20秒25、如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣列舉至少 2個(gè)答：早晚刷牙、飯后漱口；勤為幼兒洗澡、剪指甲、換衣服；提醒幼兒保護(hù)五官；不挖耳洞、鼻孔；看電視保持3米左右的具體等等26、45歲連續(xù)看電視不能超過 20分鐘27、具有根本的生活自理水平,4 5歲的達(dá)成目標(biāo)會(huì)自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣能整理自己的物品28、具有根本的生活自理水平,5-6歲的達(dá)成目標(biāo)有能根據(jù)冷熱增減衣物會(huì)自己系鞋帶能按類別

5、整理好自己的物品29、判斷對(duì)錯(cuò)：鼓勵(lì)幼兒做力所水平的事情,對(duì)幼兒的嘗試與努力給予肯定,不因做不好或慢就包辦對(duì)30、判斷對(duì)錯(cuò)：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試使用剪刀.錯(cuò)31、判斷對(duì)錯(cuò)：科學(xué)的烹調(diào)方式盡量要少煎炸、燒烤、腌制. 對(duì)32、45歲能快跑20米左右.33、56歲能快跑 25米左右.34、教給孩子簡(jiǎn)單的自救和求救方法有哪些請(qǐng)列舉最少 4個(gè)記住家庭的住址；知道 號(hào)、父母的姓名和單位；向成人求救；遇到火災(zāi)緊急情況知道 撥打等 ；可利用圖書、音像材料對(duì)幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育；進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然 災(zāi)害的逃生演習(xí)；遇事知道大喊救命等語言領(lǐng)域35、語言_是交流和思維的工具.幼兒期是語言開展,特別是 口語開展

6、 的重要時(shí)期.36、幼兒的語言水平是在 交流_和運(yùn)用的過程中開展起來的.37、34歲認(rèn)真聽并能聽懂常用語言的達(dá)成目標(biāo)有哪些別人對(duì)自己說話時(shí)能注意聽并做出回應(yīng)能聽懂日常用語38、幼兒的語言水平是在交流和運(yùn)用的過程中開展起來的.應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒 、并能得到積極回應(yīng).答案：語言交往環(huán)境,想說,敢說,喜歡說39、3-6歲幼兒在閱讀與書寫準(zhǔn)備方面,應(yīng)到達(dá)哪幾工程標(biāo)答案：1喜歡聽故事,看圖書；2具有初步的閱讀理解水平；3具有書面表達(dá)的愿望和初步技能.40、如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣答案：1結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié).如對(duì)長(zhǎng)輩說話要有禮貌,客人

7、來訪時(shí)要打招呼,得到幫助時(shí)要說謝謝等；2提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)那么,如輪流發(fā)言,不隨意打斷別人講話等.3提醒幼兒注意公共場(chǎng)所的語言文明,如不大聲喧嘩.41、45歲情緒安定愉快的具體目標(biāo)是什么答：1經(jīng)常保持愉快的情緒,不快樂時(shí)能較快緩解.2需要不能滿足時(shí)能夠接受解釋,不亂發(fā)脾氣.3愿意把自己的情緒告訴親近的人,一起分享快樂或求得撫慰.42、如何在閱讀中開展幼兒的想象和創(chuàng)造水平答案：1鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫面線索講述故事,大膽推測(cè)、想象故事情節(jié)的開展,改編故事局部情節(jié)或 續(xù)編故事結(jié)尾；2鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫等不同方式表達(dá)自己對(duì)圖書和故事的理解；3鼓勵(lì)和支持幼兒自編故事,并為自編的故事配上圖畫,制

8、成圖畫書.43、如何引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美答案：1有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語言節(jié)奏和韻律；2給幼兒讀書時(shí),通過表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感,讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力.44、.讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能,培養(yǎng)書寫興趣.不正確的選項(xiàng)是CA準(zhǔn)備供幼兒隨時(shí)取放的紙、筆等材料,也可利用沙地、樹枝等自然材料,滿足幼兒自由涂畫的需要B鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽,讓幼兒體會(huì)寫寫畫畫的方式可以表達(dá)自己的想法和情感C鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字D把幼兒講過的事情用文字記錄下來,并念給他聽,使幼兒知道說的話可以用文字記錄下來,從中體會(huì)文字的用

9、途45、家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力,為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氣氛,建立良好的?口,讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得 ?口,開展自信和自尊,在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì) ,形成根本的認(rèn)同感和歸屬感.答案：親子關(guān)系、師生關(guān)系、同伴關(guān)系；平安感,信任感,遵守規(guī)那么.46、以下不屬于4-5歲末期幼兒認(rèn)真聽并能聽懂常用語言典型表現(xiàn)的是DA在群體中能有意識(shí)地聽與自己有關(guān)的信息B能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思C方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能根本聽懂普通話D能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子47、以下不屬于3-4歲末期幼兒愿意講話并能清楚地表達(dá)典型表現(xiàn)的是AA

10、愿意與他人交談,喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題B根本會(huì)說本民族或本地區(qū)的語言C愿意表達(dá)自己的需要和想法,必要時(shí)能配以手勢(shì)動(dòng)作D能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事48、以下屬于5-6歲幼兒能與同伴友好相處的典型表現(xiàn)是 C A 會(huì)運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡(jiǎn)單技巧參加同伴游戲.B在成人指導(dǎo)下不爭(zhēng)搶、不獨(dú)霸玩具.C與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)商解決.D活動(dòng)時(shí)愿意接受同伴的意見和建議.49、以下哪項(xiàng)是4-5歲幼兒自尊、自信、自主的典型表現(xiàn) B A、為自己的好行為或活動(dòng)成果感到快樂.B、敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù).C、自己的事情自己做,不會(huì)的愿意學(xué).D、能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在活動(dòng)中出主意、想方法.50、有自己

11、的好朋友,也喜歡結(jié)交新朋友是 歲幼兒末期的典型表現(xiàn).D人03歲 834歲 C4-5 D56 歲51、以下哪項(xiàng)不屬于注意語言文明,為幼兒做出表率的做法DA與他人交談時(shí),認(rèn)真傾聽,使用禮貌用語.B在公共場(chǎng)合不大聲說話,不說臟話、粗話.C幼兒表達(dá)意見時(shí),成人可蹲下來,眼睛平視幼兒,耐心聽他們把話說完.D和幼兒講話時(shí),成人自身的語言要清楚、簡(jiǎn)潔.52、以下哪項(xiàng)不屬于4-5歲幼兒具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造水平的典型表現(xiàn) CA能用自然的、音量適中的聲音根本準(zhǔn)確地唱歌.B能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情.C能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活.D能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察

12、到或想象的事物.53、歲的典型表現(xiàn)是喜歡看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物. A A3-4B4-5C5-6D6-754、父母怎樣以身作那么,以尊重關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母長(zhǎng)輩 BCDA因工作繁忙不做家務(wù)B經(jīng)常問候父母C禮貌對(duì)待老人D看到別人有困難主動(dòng)幫助55、如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的水平ABA注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況,采取相應(yīng)的舉措幫助他們盡快適應(yīng)新 環(huán)境.B經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境,如參加親戚朋友聚會(huì),多和不熟悉的小朋友玩,使幼兒較快適應(yīng) 新的人際關(guān)系.C幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí), 其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí),季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持.D氣溫

13、過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜,選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開展戶外活動(dòng), 也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個(gè)體差異,適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間.56、以下哪些做法可以幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和調(diào)控情緒ABCDA用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒,為幼兒做出典范B和幼兒一起談?wù)撟约嚎鞓坊蛏鷼獾氖?鼓勵(lì)幼兒與人分享自己的情緒C允許幼兒表達(dá)自己的情緒,并給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)D需要不能滿足時(shí)能夠接受解釋,不亂發(fā)脾氣57、4-5歲幼兒在具備根本的平安知識(shí)和自我保護(hù)水平發(fā)面的具體要求是 ABCDA知道在公共場(chǎng)合不遠(yuǎn)離成人的視線單獨(dú)活動(dòng).B熟悉常見的平安標(biāo)志,能遵守平安規(guī)那么.C運(yùn)動(dòng)時(shí)能主動(dòng)躲避危險(xiǎn).D知道簡(jiǎn)單的求助方法.58、為了到達(dá)讓幼兒喜歡

14、聽故事,看圖書,可以采用的教育方法有ABQA為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件.B激發(fā)幼兒的閱讀興趣,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣.C引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)識(shí)、文字符號(hào)的用途.D在閱讀中開展幼兒的想象和創(chuàng)造水平.59、目標(biāo)在探究中熟悉周圍事物和現(xiàn)象 4-5歲幼兒典型表現(xiàn)為BCDA能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素,如影子、沉浮等.B能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn),體驗(yàn)季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人的影響.C初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系,知道科技產(chǎn)品有利也有弊.D感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化及其根本條件.60、目標(biāo)“感知形狀與空間關(guān)系 5-6歲幼兒典型表現(xiàn)為ACD A、能按語言指示或根據(jù)簡(jiǎn)單示意圖正確取放物品.B、能感知和

15、發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的根本特征,并能進(jìn)行分類.G能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征,畫出或拼搭出該物體的造型.D、能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置和運(yùn)動(dòng)方向.61、幼兒應(yīng)具有哪些生活習(xí)慣和生活水平答案：1具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣；(2)具有根本的生活自理水平；(3)具有根本的平安知識(shí)和自我保護(hù)水平.62、45歲情緒安定愉快的具體目標(biāo)是什么答案：(1)經(jīng)常保持愉快的情緒,不快樂時(shí)能較快緩解；(2)有比較強(qiáng)烈的情緒反響時(shí),能在成人的提醒下逐漸平靜下來；(3)愿意把自己的情緒告訴親近的人,一起分享快樂或求得撫慰.63、如何利用生活和游戲中的實(shí)際情景,引導(dǎo)幼兒理解數(shù)的概念答案：(1)結(jié)合生活

16、需要,和幼兒一起手口一致地點(diǎn)數(shù)物體,得出物體的總數(shù)；(2)通過點(diǎn)數(shù)的方法讓幼兒體會(huì)物體的數(shù)量不會(huì)因排列形式、空間位置的不同而發(fā)生變化.如鼓勵(lì)幼兒將一定數(shù)量的扣子以不同的形式擺放,體會(huì)扣子的數(shù)量是不變的；(3) (3)結(jié)合日常生活,為幼兒提供“按數(shù)取物的時(shí)機(jī),如游戲時(shí),請(qǐng)幼兒按要求拿出幾個(gè)球.64、如何豐富幼兒空間方位識(shí)別的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問題答案：(1)請(qǐng)幼兒取放物體時(shí),使用他們能夠理解的方位詞,如把桌子下面的東西放到窗臺(tái)上,把花 盆放在大樹旁邊等；(2)和幼兒一起識(shí)別熟悉場(chǎng)所的位置.如超市在家的旁邊,郵局在幼兒園的前面；(3)在體育、音樂和舞蹈活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受空間方位和

17、運(yùn)動(dòng)方向；(4)和幼兒玩按指令找寶的游戲.對(duì)年齡小的幼兒要求他們按語言指令尋找,對(duì)年齡大些的幼兒可 要求根據(jù)簡(jiǎn)單的示意圖尋找.65、幼兒的思維特點(diǎn)是以()思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過()、親身體驗(yàn)和()進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí).答案：具體形象、直接感知、實(shí)際操作66、幼兒的語言學(xué)習(xí)需要(),應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語言的內(nèi)容,增強(qiáng)理解和表達(dá)水平.答案：相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持67、結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育,注重在活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的()答案：自我保護(hù)水平68、使3-6歲幼兒具有初步的探究水平,我們的教育建議有哪些答案：(1)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物,學(xué)習(xí)觀察的根本方法,培養(yǎng)觀察與分類水平；(2

18、)支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問題；(3)鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的方案和記錄,并與他人交流分享；(4)幫助幼兒回憶自己的探究過程,討論自己做了什么,怎么做的,結(jié)果與方案是否一致,分析一 下原因以及下一步要怎樣做等.69、3-4歲幼兒在感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系中的典型表現(xiàn)有哪些答案：(1)能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長(zhǎng)短等量方面的特點(diǎn),并能用相應(yīng)的詞表示；(2)能通過一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少；(3)能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體,并能說出總數(shù).能按數(shù)取物.(4)能用數(shù)詞描述事物或動(dòng)作.如我有 4本圖書.70、實(shí)施指南應(yīng)把握哪幾個(gè)方面答案：(1)關(guān)注幼兒

19、學(xué)習(xí)與開展的整體性.兒童的開展是一個(gè)整體,要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合,促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)開展,而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的開展.(2)尊重幼兒開展的個(gè)體差異.幼兒的開展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程,同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性 特征.每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程開展的過程中,各自的開展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同.要充分理解和尊重幼兒開展進(jìn)程中的個(gè)別差異, 支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平開展, 根據(jù)自 身的速度和方式到達(dá)?指南?所呈現(xiàn)的開展“階梯,切忌用一把“尺子衡量所有幼兒.(3)理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn).幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為根底,在游戲和日常生活中進(jìn)行的.要珍視游戲和生活

20、的獨(dú)特價(jià)值,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,合理安排一日生活,最大限度地支持和滿足幼 兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要,嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)式的超前教育和強(qiáng)化練習(xí).(4)重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì).幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與開展 所必需的珍貴品質(zhì).要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣, 幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真 專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì).無視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng),單純 追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的.1、4-5歲兒童能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè).錯(cuò)2、健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài).錯(cuò)3、容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為,引導(dǎo)他們活動(dòng)后做好收拾整理.對(duì)4、發(fā)現(xiàn)幼兒不快樂時(shí),不予以過問,讓其自己調(diào)節(jié).錯(cuò)5、3-4歲兒童能快跑15米左右.對(duì)6、5-6歲兒童能單手將沙包向前投擲6米左右.錯(cuò)7、對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng),要求數(shù)量,但不能機(jī)械練習(xí).錯(cuò)8、合理安排餐點(diǎn),幫助幼兒養(yǎng)成定點(diǎn)、定時(shí)、定量進(jìn)餐的習(xí)慣.對(duì)9、成人應(yīng)注重自己言行的典范作用,偶爾簡(jiǎn)單生硬的說教式可以的.錯(cuò)10、5-6歲的幼兒部欺負(fù)別人,也不允許別人欺負(fù)自己.對(duì)11、拿幼兒的缺乏與