幼兒園小班教師教育隨筆

1、幼兒園小班教師教育隨筆教育是一門藝術(shù),而且是一門非常特殊的藝術(shù),由于他 的對象是人.以下內(nèi)容是小編特意為大家準(zhǔn)備好的有關(guān)幼兒 園小班教師教育隨筆,歡迎閱讀.幼兒園小班教師教育隨筆 1隨著區(qū)角活動的開展,我們班的益智區(qū)受到了孩子們的歡迎,同一種益智玩具孩子 們能用不同的方法來玩,會在玩的過程互相學(xué)習(xí),看誰的方 法更好,就拿拼圖來說吧.拼圖是益智玩具的一種,具有開發(fā)智力,練習(xí)手眼協(xié)調(diào) 的水平,在培養(yǎng)孩子們的專注力和堅持力方面有明顯的效 果.孩子們剛開始接觸拼圖時不知怎么玩,也沒什么興趣, 擺弄一會兒就放一邊了. 于是,我就參與孩子們的活動之中, 和班上的幾個孩子一起拼,教他們玩拼圖的方法,通過與孩

2、 子們一起玩,孩子們會玩了,對拼圖也有了一定的興趣.有意思的是,孩子們玩著玩著也有了自己玩拼圖的方 法,鵬宇玩時,先把拼圖從底板上全部取由放在桌子上,然 后,先找由四個角的拼圖位置,再依次把每一塊拼圖準(zhǔn)確無 誤的嵌入,姿藝呢,對拼圖不是很熟悉,便對著拼圖的圖從 一個角開始,慢慢拼好.有的孩子確實是拼不起來了,便找 其他小伙伴來幫助.總之,孩子們有孩子們的方法,看到孩 子們這么喜歡玩,每個人又有自己的方法,這使我熟悉到拼圖活動很適合幼兒操作探究,但需要我們老師要用心觀察多 多引導(dǎo).同時,也使我進(jìn)一步熟悉了區(qū)角活動的好處,區(qū)角活動 很有利于我們老師去細(xì)心觀察每個孩子,發(fā)現(xiàn)孩子之間的差 異,進(jìn)行個別

3、指導(dǎo).也進(jìn)一步讓我堅信,觀察是教育的先導(dǎo), 只有充分觀察了解孩子,教育指導(dǎo)才能更有針對性,也才有 可能真正適應(yīng)和滿足孩子的開展需要.幼兒園小班教師教育隨筆 211月23日的第一場雪,孩子們中午起床后興奮無比,為了滿足孩子們的好奇心,開 門看雪吧！雪花稀稀拉拉飄落下來,孩子們輕輕的說落在衣 服上、落在老師的頭發(fā)上、好好看,孩子們恐怕驚擾這期盼 兩年的雪花,不敢到處跑、不敢觸摸,放學(xué)時雪花停了,孩 子們失望了！好可惜啊 今天孩子們來到教室就迫不及待的 告訴我下雪啦！可以打雪仗嗎可以堆雪人嗎可以做雪球 嗎無數(shù)個可以 為滿足孩子們的需求,我們穿好衣服由去 和雪花親密接觸啦嘍！孩子們滿臉的笑容,興奮的尖

4、叫聲, 這一刻我也是欣慰的,孩子們的要求很簡單,痛痛快快玩起 來吧！愛玩是孩子們成長過程中不可缺少的,請給我們孩子 充足的時間玩耍,不要錯過童年時光！通過孩子在雪地上走一走、踩一踩、摸一摸、玩一玩, 以此來讓孩子同雪做一次近距離的接觸,來滿足幼兒的好奇 心及探究的愿望,也讓幼兒在玩雪的過程中了解雪是冰冰涼涼的,雪不僅能堆成雪人還能攥成雪饅頭玩打雪仗,走在上 面還會發(fā)生咯吱咯吱的聲音.同時在玩中老師們還及時教育 幼兒雪很臟不能吃.自由玩活動不僅讓幼兒親身體驗到玩雪的樂趣,還了解 了雪的特征,真正表達(dá)了幼兒在玩中學(xué)的教育理念.幼兒園小班教師教育隨筆 3云鵬是個愛挑食的小家伙,喜歡的菜能吃兩份甚至三

5、份,不喜歡的菜只挑選下喜歡 的,將不喜歡的留在盤里,然后就會對老師說：老師云鵬肚 子疼.第一次云鵬說的時候我們都信以為真,很緊張的抱過來 揉揉肚子,喝電熱水,不再強求云鵬繼續(xù)吃,可是當(dāng)讓云鵬 收好盤子,坐到后面的時候,便沒有再說肚子痛.又一次, 吃的是胡蘿卜、山藥燉排骨,云鵬將排骨和山藥都吃光光了, 將胡蘿卜都留在了盤子里,然后又說肚子痛.之后一段時間我都在觀察云鵬,只要吃雞蛋、胡蘿卜, 云鵬都會說肚子痛,我們覺得有蹊蹺,上次也是將胡蘿卜留 在了盤子里,我便順著孩子的話, 像上次那樣,抱在了懷里, 肚子痛我們要上醫(yī)院了,醫(yī)生要給我們打針,病才能好了, 聽我一說,云鵬接著說不疼不疼了.我當(dāng)時也有

6、顧慮,如果 孩子是真的肚子痛,聽我這樣一說以后會不會不敢告訴我們 自己不舒服了呢,但一想,孩子不舒服都是能表現(xiàn)由來的, 體溫、情緒等,都有不一樣的地方,心一想就放心了.比較開心的時間,每次上完課寶寶們都問我：生媽媽,現(xiàn)在讓我們畫畫吧當(dāng)然可以啦聽到我的話語,孩子們特別高 興,似乎畫畫是他們的樂趣所在,可是今天我有一個不同的 發(fā)現(xiàn)：孫雅琳小朋友好似在圖畫本上寫著什么去瞧一瞧,好 奇心讓我蹲在她的身旁,只見寶寶正在寫自己的名字,后面 還有長長的數(shù)字,奧,原來是在寫聯(lián)系方式,于是我問：寶寶,為什么這上面有那么多的小朋友的聯(lián)系方式由于這是我們以后的聯(lián)絡(luò)方式 老師,我也有老師看,我這里正在設(shè)計 小朋友紛紛

7、跑過來說著,于是我就問：為什么這樣做 以后不見面時可以打 .老師,以后我可以回來看你嗎 孩子們的行動讓我為之一振,沒想到孩子們這忙在意離 別,這么在意在一起的時光,這么珍惜身邊的朋友,更讓我 快樂地是我們班的孩子是一群有愛的孩子.這幾天的網(wǎng)速實 在是太不給力了,昨天還是一樣上不去網(wǎng),所以也沒給科進(jìn) 更新博客,這個時間段網(wǎng)速還可以就趕緊給科進(jìn)記錄一下 嘍,前天晚上科進(jìn)寫了作業(yè),聲母兩遍,韻母、整體認(rèn)讀音 音節(jié)各寫了一遍,昨天晚上把剩下的韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)一遍寫完,又寫了生字：木、人、大、天、口、日、山、干各 兩個,完成的還可以！洗澡,睡覺,還是自己一個床,睡得很香,由于白天在 奶奶家沒有午睡的緣

8、故哦,我在家他還能午睡,我不在家的 時候就沒人能管住他讓他午睡呢,唉,愁人吶,還是得午睡,不然回到幼兒園又得適應(yīng)好幾天呢！希望科進(jìn)這個短短的假期過得開心哦！幼兒園小班教師教育隨筆 5 今天,我在微信群里發(fā) 現(xiàn)朱允浩給我留言了,內(nèi)容是：老師,我想你了.看后,心里暖烘烘的,我也及時給他回復(fù)：孩子,老師 也想你了.隨后,我和朱允浩拉開了視頻,我問他,在哪兒 呢他告訴我說跟著爸爸、媽媽在上海,朱允浩的爸爸、媽 媽一直在上海打工,放假后,就把孩子接到自己的身邊,我 又問他平時都做些什么事他告訴我說,現(xiàn)在每天都是自己 穿衣服,自己吃飯,還幫助家長收拾餐具、擦擦桌椅,洗洗 短褲、小襪子等,朱允浩的媽媽也和我

9、聊了一會, 她告訴我, 朱允浩現(xiàn)在表現(xiàn)可好了,不僅自己能做的事情自己做,每天 在爸爸、媽媽下班時還主動給父母捶捶背、捶捶腿并端來涼 茶給父母喝,父母親覺得開心極了,他們再一次的對我的教 育表示感謝.我把朱允浩的表現(xiàn),形成文字在家長群中展示, 不少家長紛紛給我回復(fù)：孩子們放假在家也都做著類似的事 情,比之剛開始入園,孩子們簡直換了一個人聽了這些反映,我也深感撫慰：這說明我的課題研究教 育得到了預(yù)期的效果,但這還不夠,還要不斷的堅持下去, 由于社會上還有一些不良的風(fēng)氣,還會影響到孩子,這還需 要家庭、社會、學(xué)校三方面相互配合共同教育幼兒,才能達(dá) 到理想的效果.幼兒園小班教師教育隨筆 6今天吃過早飯

10、,孩子們自主選擇進(jìn)入?yún)^(qū)域,趙俊達(dá)小朋友選擇了?巧嘴巴?,拿了一本關(guān)于地球的圖書,坐在那安靜的看書,不一會李特也進(jìn) 入了閱讀區(qū),和達(dá)達(dá)小朋友坐在了一起,剛開始兩人各看各 的.不知道由于什么原因,達(dá)達(dá)忽然拿起李特的書就開始撕, 李特看到自己的書被撕爛,轉(zhuǎn)臉就把達(dá)達(dá)的書也撕爛了.看 到這種情況,我把他們兩個單獨叫到旁邊,問怎么回事,特 特說：送達(dá)非要搶我的書,就把我的書撕爛了達(dá)達(dá)說：我就是想給他換一下,他不給我換,我不是成心的聽完他們 的表達(dá)我說：圖書現(xiàn)在被你們撕爛了,它得多疼、多傷心,你 們不知道愛惜圖書,圖書以后就不會和你們做朋友,你們自 己說這樣做對嗎他們兩個人不自覺的低下了頭說：老師,我們錯

11、了,下次不這樣了.評語:孩子雖然到區(qū)域進(jìn)行活動, 但是卻沒能很好的遵守 語言區(qū)的規(guī)那么,他們的行為在游戲評價時可進(jìn)行一個提煉和 下次進(jìn)區(qū)域的要求,讓孩子意識到自己的問題及學(xué)習(xí)遵守游 戲規(guī)那么.小淘氣,每次上課不光自己不好好聽講,還會去打攪別的 小朋友,不管上課、入廁、喝水 都在告炕炕的狀,我也 曾屢次對他進(jìn)行批評教育,但是效果都不太好,也一直沒有 好的方法令他改變.這天,我正在上課,嗓子忽然啞了,我讓班級老師看著, 我去衛(wèi)生間咳了咳,從衛(wèi)生間由來時我看見炕炕正拿著我的 水杯等著我,看到我由來,立馬把水杯遞給我說：老師,你嗓子啞了,要多喝水,注意保護(hù)嗓子.聽到炕炕的話我一時 竟不知如何說,我沒想

12、到這些話竟然會是從小淘氣的嘴里說由來的,原來炕炕也會這么暖心,我放下水杯,蹲下來抱 著炕炕說：熠炕,你真的長大了、懂事了,知道心疼老師, 你要是在平時和小朋友能友好相處會更好,老師相信,不管 是小朋友還是老師都愿意和你做朋友,和你一起玩.炕炕聽完我的話,我能從炕炕的眼神里看到快樂、自信.從這件事 也讓我明白,只要我們對孩子從多方面觀察,就能發(fā)現(xiàn)孩子 身上不一樣的閃光點.評語：在孩子的身上有閃光的一面,我們就去發(fā)現(xiàn)和感 受.當(dāng)幼兒由現(xiàn)問題時,要拉進(jìn)彼此的距離,耐心教育,使 其感受到老師既嚴(yán)厲又和藹,既寬松又堅持,在角色轉(zhuǎn)換中 引導(dǎo)玩兒成長.幼兒園小班教師教育隨筆 8 尊重是現(xiàn)代文明社會中文明人必

13、備的素質(zhì)之一,尊重也是社會性開展重要的內(nèi)容.作為教師,要做尊重他人的模范. 一次畫蝸牛的美術(shù)活動中, 繪畫水平仍處于涂鴉期的小寶興高采烈地交上她的作品.孩 子們看到后紛紛說這是團(tuán)什么呀"就七八糟的"小寶聽后低 下了頭.我問大家：你覺得小寶的小蝸牛正在干什么"孩子們仔細(xì)看了一會兒,想了一會兒,有的說它把頭縮進(jìn)去睡覺, 有的說它心情不好,躲進(jìn)了家,還有的說它沒有朋友,它不想由來,大家也覺得即使是一團(tuán)圈圈也很有趣,我說：每個人的畫都是獨一無二的, 有屬于自己的故事.大家也這么覺 得,再也沒有人說誰畫得不好,由于聽到其他人的介紹后, 他們也覺得每一幅都很有趣,都是獨一無二的,而且我從他 們的眼里看到了理解和尊重.可見教師的一言一行,對待別 人的態(tài)度,如何引導(dǎo),都會潛移默化地對幼兒產(chǎn)生影響.作為教師,要促進(jìn)幼兒親社會性情感的開展.有一次, 小宇在走路時摔了一跤,小朋友看了笑了起來.之后,我和 小