家長(zhǎng)要敢于對(duì)孩子說(shuō)不

1、家長(zhǎng)要敢于對(duì)孩子說(shuō)不一、對(duì)孩子的要求有求必應(yīng),好不好現(xiàn)今大局部孩子都是獨(dú)生子女.每當(dāng)這些孩子向他們的父母提出 這樣或那樣的要求時(shí),出于對(duì)孩子的保護(hù),作為孩子的父母總是有求 必應(yīng).甚至有的父母看到別人的孩子穿了一件新衣服, 或者拿了一樣 好玩具,他們都會(huì)在孩子還沒(méi)有提出要求之前, 就最大限度地去取悅 于白己的孩子.這樣做好嗎如果從父母對(duì)子女的保護(hù)的角度上看,他們這樣做毫無(wú)可指責(zé)的 地方.但是從教育孩子的角度看,這種做法所產(chǎn)生的效果卻往往適得 其反.有一個(gè)美國(guó)教育家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)： 給幼兒園的小朋友們 每人發(fā)幾顆糖,告訴他們先不要急著吃.誰(shuí)要能等到聽(tīng)完老師講的故 事以后再吃,就會(huì)得到加倍的獎(jiǎng)勵(lì)

2、.結(jié)果是大局部孩子沒(méi)等老師把故 事講完就把糖吃掉了,只有個(gè)別幾個(gè)孩子把糖都留下了. 這個(gè)實(shí)驗(yàn)一 直跟蹤到孩子們長(zhǎng)大.結(jié)果是延遲吃糖的那幾個(gè)孩子的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文成 績(jī)要比另外的孩子要高出十幾分,而且他們的白立和白理水平也明顯 要比其他孩子強(qiáng).這個(gè)原理就叫“延遲需要原理.滿足孩子的合理需要無(wú)可非議, 問(wèn)題是我們?nèi)绻軌驅(qū)W會(huì)做“延遲需要的工作,不是可以既能保持 一顆爰心,又能提升孩子的素質(zhì),一舉兩得有多好.再說(shuō),孩子的每一次要求也并非都是真正的需要. 如果你能仔細(xì) 想一想的話,有的時(shí)候孩子向父母親提出要求,只不過(guò)是在試探你們 能夠容忍的底線罷了.二、家長(zhǎng)要敢于對(duì)孩子說(shuō)不對(duì)于獨(dú)生子女的家庭來(lái)說(shuō),孩子在父母

3、和家人的心目中無(wú)疑是一 個(gè)獨(dú)一無(wú)二的寶貝.隨著家里經(jīng)濟(jì)條件的不斷改善,孩子在家受寵的 程度也在日益提升.因此,父母不僅對(duì)孩子的各種要求都會(huì)有求必應(yīng), 而且當(dāng)孩子在生活和學(xué)習(xí)上出現(xiàn)各種問(wèn)題時(shí),總是大事化小,小事化了,甚至對(duì)他們明顯的錯(cuò)誤采取聽(tīng)之任之的態(tài)度.做家長(zhǎng)的心理是, 說(shuō)多了,說(shuō)重了會(huì)傷害孩子的心靈,會(huì)讓孩子受到委屈.這些家長(zhǎng)的 做法在感情上可以理解,但是從理性上講是有害無(wú)益的.首先,對(duì)孩子的過(guò)分溺愛(ài)會(huì)養(yǎng)成他們?cè)S多不良的習(xí)慣, 不利于他 們的健康成長(zhǎng).嬌慣、任性的孩子在飲食習(xí)慣上不會(huì)健康.他們不是 偏食,就是暴飲.到頭來(lái)輕者吃壞了腸胃,重者那么會(huì)造成全身營(yíng)養(yǎng)不 良.另外,生活上的依賴慣性會(huì)延展到學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)得不主動(dòng),不能 獨(dú)立完成作業(yè),遇到困難缺乏信心和毅力,直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī).其次,家長(zhǎng)很少對(duì)孩子說(shuō)“不,會(huì)在他們的心理上造成一個(gè)錯(cuò) 覺(jué),即認(rèn)為白己所做的一切都是正確的, 久而久之甚至?xí)档退麄儗?duì) 挫折的承受水平.我們知道,孩子歸根到底應(yīng)該是屬于社會(huì)的人.他 們?cè)诩议L(zhǎng)面前可以為所欲為,到社會(huì)中如果依然如故,就將會(huì)寸步難 行了.這不僅會(huì)影響孩子的前程,還會(huì)在他們心理上留下很大的創(chuàng)傷.為了孩子的健康成長(zhǎng),為了將來(lái)讓孩子能夠跟好地適應(yīng)社會(huì), 做 家長(zhǎng)的要克服白身心理上的缺陷,在