幼兒園繪本案例分析

1、小班繪本閱讀教學(xué)案例案例一活動(dòng)日期：2015.05活動(dòng)名稱(chēng)：小金魚(yú)逃走了活動(dòng)過(guò)程：進(jìn)行游戲“小魚(yú)躲在哪兒？”(師)小魚(yú)說(shuō)：“我一直呆在魚(yú)缸里，真沒(méi)勁，我要逃走啦！”嗞溜嗞溜，小魚(yú)逃走啦；嗞溜嗞溜，小魚(yú)躲在哪兒？（拿出小魚(yú)，將小魚(yú)放在身體的各個(gè)部位，引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“小魚(yú)躲在xx”）小魚(yú)又要逃走了，這次它會(huì)躲在哪里呢？讓我們一起來(lái)念念兒歌，等念完兒歌我們?cè)僖黄饋?lái)找小魚(yú)，好嗎？活動(dòng)反思：日本作家五味太郎的繪本小金魚(yú)逃走了在我看到第一眼時(shí)就決定把它推薦給我們班的小朋友，原因是：其一，它的畫(huà)面簡(jiǎn)單有趣，處處再現(xiàn)了幼兒生活中最為熟悉的場(chǎng)景。其二，它的情節(jié)生動(dòng)奇特，借用小金魚(yú)的形象栩栩如生地刻畫(huà)出了一個(gè)孩子游

2、戲時(shí)俏皮的模樣。其三，它的情感豐富真摯，非常巧妙的凸顯了人們渴望擁有朋友而不斷尋覓過(guò)程中的復(fù)雜心情。針對(duì)它的這些特點(diǎn)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)放在了游戲“小魚(yú)躲在哪兒”和“有朋友真開(kāi)心”上面。我利用教具“小魚(yú)”在教室里面躲起來(lái)，引導(dǎo)小朋友說(shuō)小魚(yú)躲在XX，這是活動(dòng)中最有趣的環(huán)節(jié)，但由于是先游戲再看繪本，所以孩子對(duì)繪本反而不是那么感興趣了，下次可以調(diào)整為先看繪本，在進(jìn)行游戲。而活動(dòng)的情感引導(dǎo)“有朋友真開(kāi)心”環(huán)節(jié)是比較難的，情感是摸不著看不見(jiàn)的，于是我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題：你們是喜歡在家里一個(gè)人玩還是喜歡在幼兒園里和小朋友們一起玩？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)，孩子們體驗(yàn)到了朋友多的熱鬧，愉快。案例二活動(dòng)時(shí)間：2015.04

3、活動(dòng)名稱(chēng)：嘰里咕?；顒?dòng)目標(biāo)：1、看懂畫(huà)面的意思，并嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。2、仔細(xì)觀察繪本中小動(dòng)物們的眼睛，根據(jù)眼睛的變化推測(cè)動(dòng)物在看什么東西，活動(dòng)過(guò)程：當(dāng)閱讀過(guò)程出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)面（圖一），小黑熊在小豬、小象和長(zhǎng)頸鹿身上跳來(lái)跳去，有些小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)他了，也有小動(dòng)物沒(méi)發(fā)現(xiàn)他，提問(wèn)：“大家都發(fā)現(xiàn)小黑熊了嗎？”孩子們討論起來(lái) ：“有！”“沒(méi)有！沒(méi)有，長(zhǎng)頸鹿沒(méi)發(fā)現(xiàn)小黑熊！他在和小蜜蜂玩呢！”一個(gè)眼尖的孩子反駁道，“你是怎么知道長(zhǎng)頸鹿在和小蜜蜂玩，而不是在和小象玩呢？”“因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿看著小蜜蜂，沒(méi)看見(jiàn)小黑熊。”“原來(lái)你是從他們的眼睛看出來(lái)的，長(zhǎng)勁鹿的眼睛看著誰(shuí)？”“小蜜蜂。”“小豬小象的眼睛看著誰(shuí)？”“小

4、黑熊?！薄皩?duì)，所以誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了，誰(shuí)沒(méi)發(fā)現(xiàn)？”問(wèn)題就這樣解決了?；顒?dòng)反思：通過(guò)幾次閱讀，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)有了明顯的進(jìn)步，所以這次我提出了新的閱讀目標(biāo)，將指導(dǎo)的重點(diǎn)放在人物眼睛的觀察上，通過(guò)觀察眼珠的方向，猜測(cè)他到底在看誰(shuí)；知道蚊香眼睛代表頭暈，眼皮掛下來(lái)表示累了，撞疼了會(huì)擠眼睛。在繪畫(huà)漫畫(huà)藝術(shù)中，眼睛表達(dá)的方式還有很多，簡(jiǎn)單的幾筆就將人物的心情表現(xiàn)出來(lái)，繪本閱讀除了發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也在發(fā)展孩子的繪畫(huà)欣賞能力，通過(guò)多次的閱讀，讓孩子初步掌握一些眼睛的變化規(guī)律，為孩子的繪畫(huà)表達(dá)創(chuàng)造了經(jīng)驗(yàn)。案例三活動(dòng)時(shí)間：2015.06活動(dòng)名稱(chēng)：看呀看呀看月亮活動(dòng)實(shí)錄：在繪本中有這樣一張圖片（圖二），原來(lái)圓圓

5、白白的月亮左面突然多了幾筆黑墨汁，我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)什么，孩子們立刻就開(kāi)始議論起來(lái)，有的說(shuō)：“月亮上面有臟東西，月亮被弄臟了?！庇械恼f(shuō)：“月亮是被什么東西擋住了?！?，還有的說(shuō)：“月亮要被吃掉了。”“對(duì)，月亮被人咬了一口?！边€有的說(shuō)：“那是畫(huà)上去的，有人在月亮上畫(huà)畫(huà)了。”隨后，我又點(diǎn)擊下一張圖片（圖三），月亮不見(jiàn)了，孩子們有叫嚷起來(lái)，“月亮不見(jiàn)了”“月亮被擋住了”“不對(duì)，月亮被吃掉了?！蔽依^續(xù)點(diǎn)擊下一張圖片（圖四），月亮重新出現(xiàn)在畫(huà)面中，只是，這次月亮的右面多了幾點(diǎn)墨汁，“有了，有了，月亮回來(lái)了”孩子們歡呼著鼓起掌來(lái)。一 二 三 四 活動(dòng)反思：這是活動(dòng)中孩子們的一個(gè)小插曲，孩子們對(duì)月亮上出現(xiàn)的黑墨汁表現(xiàn)出了濃厚的興趣，隨著它的出現(xiàn)，消失，孩子們自發(fā)地進(jìn)行了一系列的猜測(cè)，這時(shí)候，老師的指導(dǎo)反而是多余的，甚至，一開(kāi)始