對折剪紙教案

1、對折剪紙教學設計一、教材分析這課的教學目的讓學生了解對稱圖形,感受對稱美感,所以課文為“折一折、剪一剪,對折剪出有趣的圖形,拼一拼,擺一擺,拼擺組成奇妙的畫面。在自然界里,在日常生活中,有許許多多的物體都是對稱的。例如,植物的葉就是對稱生長的;昆蟲的觸角、眼、足,鳥的翅膀,魚的胸鰭、腹鰭,哺乳動物的眼、耳、足等,也都是對稱生長的;還有家中的物品等,也往往是對稱的。指導低年級兒童了解什么是對稱,有利于培養(yǎng)他們的審美能力,提高他們的審美素質。剪紙的形式很多,最常見的是對稱剪紙,簡單易學。其造型簡練,夸張適當,變形有趣。學生們不僅喜歡,而且還愛剪。它能美化我們的環(huán)境,豐富我們的生活,還可以當禮物送人

2、。本課主要指導學生學會剪單個物體的對稱圖形。圖形可以是蔬果花卉、動物、人物、生活用品和交通工具等。還可以嘗試剪兩個相同圖形,甚至還可以重復剪出相同的對稱圖形后,進行排列組合形成一幅畫。本課和第3課裝飾自己的名字、第4課彩泥世界快樂多、第5課奇妙的電話機、第6課花花衣、第8課對印的圖形可以視為一個依托造型表現的基礎知識，貼近學生生活的“造型表現”與“設計應用”交叉進行的小單元。旨在讓同學們感受、嘗試在“造型表現”創(chuàng)作中注意“設計”，在“設計應用”創(chuàng)作中不忘“造型”。這六課既屬于“涉及基本知識和基本技能的內容跟隨”的課程，又是“造型表現”與“設計應用”相互穿插相互支持的單元。二、教學思路本課可以分

3、為“導入創(chuàng)作組合”三個部分。先是指導兒童觀察日常生活中常見的物品（如衣服、花瓶）和小動物（如蜻蜓、螃蟹、蝦）,使他們認識這些物體的造型特點,即對稱。從而使兒童得到關于對稱的感性認識;再指導學生學習對折剪的基本技法。所以導語的第一句是:“折一折,剪一剪,對折剪出有趣的圖形”。進一步,可以將自己的多件作品或同學們的一組作品進行組合,拼擺成更豐富有趣的作品。所以導語的第二句是:“拼一拼,擺一擺,拼擺組成奇妙的畫面”。為了讓同學們更好地認識和理解“對折”,以及運用對折完成創(chuàng)作。課本中刊登了中外不同風格的對折剪紙作品,展示了對折剪紙的方法和步驟。三、教學建議（一）圖片欣賞,發(fā)現規(guī)律1. 認識對稱形（1）

4、 出示花瓶實物同學們,你們仔細看看花瓶的造型有什么特點?左右兩邊的樣子相同嗎?（花瓶兩邊包括“耳朵”的形狀、大小都相同）（2） 課件出示對折剪的圖形同學們,這件衣服左右兩邊的樣子相同嗎?（衣身、衣袖的樣子、大小完全一樣）用同樣的方法了解蜻蜓、螃蟹、蝦等圖形。你發(fā)現這些圖形都有什么共同特點呢?可以用什么方法來制作?教師總結:物體如果從中間折起來,左右兩邊能完全重合,甚至顏色、斑點、花紋等都完全一樣,這樣的物體或圖形,我們就可以用對折剪的方法來制作。這些對稱的物體結構完美,造型好看。出示課題對折剪紙2. 說說生活中可以對折剪的物體請同學們找一找,在我們的身邊,你還發(fā)現了哪些物體,它們的哪些部分是一

5、樣的?（二）實踐探究,學習技法1. 同學們找到了許多可以用對折剪的方法剪出的圖形,請同學們先試著剪出蘋果造型,注意只要剪出外形就可以了。比一比誰最快剪好。2. 同學們已經發(fā)現了規(guī)律,都懂得先將紙張對折,然后剪出半個圖形后,將紙打開會出現有趣的圖案。再試試,你還能用對折剪紙的方法剪出什么圖案,并將剪好的圖案貼在紙上。3. 技法指導許多同學們運用對折剪紙的方法剪出漂亮的圖案,但有些同學剪得不夠好,我們一起來找找原因。如,將紙張對折后,對稱線位置拿反了,結果剪成兩半;對折后,紋樣畫得過小,剪壞了;對折后剪紋樣時,紙張沒有捏緊,剪的圖形不夠對稱;（三）學生實踐活動用各色彩紙運用對折剪紙的方法剪出有趣的圖形,還可以試一試,重復剪出多個對折剪紙圖形并拼擺成一幅畫。（四）展示與評價每個小組選出自己認為滿意的一件作業(yè),進行展示交流。說說學做折剪紙的感受。（五）收拾