二級(jí)醫(yī)院臨床護(hù)士對(duì)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件掌握情況及學(xué)習(xí)需求分析

1、二級(jí)醫(yī)院臨床護(hù)士對(duì)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件掌握情況及學(xué)習(xí)需求分析二級(jí)醫(yī)院臨床護(hù)士對(duì)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件掌握情況及學(xué)習(xí)需求分析護(hù)理研究被認(rèn)為是護(hù)理學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)1，同時(shí)，護(hù)理論文的數(shù)量和質(zhì)量可在一定程度上反映一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的護(hù)理水平，關(guān)系到其學(xué)科的發(fā)展2。但由于知識(shí)結(jié)構(gòu)的限制，二級(jí)醫(yī)院開(kāi)展護(hù)理科研的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于三級(jí)醫(yī)院，資料的分析和處理能力的欠缺在較大程度上限制了二級(jí)醫(yī)院護(hù)士的科研開(kāi)展3，4。而且在醫(yī)學(xué)科研論文中錯(cuò)誤的統(tǒng)計(jì)分析普遍存在，統(tǒng)計(jì)軟件的學(xué)習(xí)和正確使用可在一定程度上提高護(hù)士的科研能力，提高論文發(fā)表的數(shù)量和質(zhì)量。本文主要了解二級(jí)醫(yī)院臨床護(hù)士對(duì)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件了本文由收集整理解情況和學(xué)習(xí)需求，旨在為提高二級(jí)醫(yī)院護(hù)士的

2、統(tǒng)計(jì)分析水平、降低論文中統(tǒng)計(jì)分析的錯(cuò)誤率提供參考。1 對(duì)象與方法1.1 研究對(duì)象采用整群抽樣的方法抽取吉林省某市兩家二級(jí)醫(yī)院全體護(hù)士，納入標(biāo)準(zhǔn)：獲得護(hù)士資格證和執(zhí)業(yè)證的在職、在崗的本院臨床一線護(hù)士。排除標(biāo)準(zhǔn)：未取得護(hù)士資格證和執(zhí)業(yè)證；非本院護(hù)士；由于請(qǐng)假、進(jìn)修等原因暫時(shí)不在職、不在崗的護(hù)士；行政部門(mén)和醫(yī)技科室等非病房護(hù)士。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷127份，回收122份，回收率96.1%，有1.2 調(diào)查工具本研究調(diào)查工具為自行設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷，主要內(nèi)容有兩個(gè)部分：第一部分為調(diào)查對(duì)象的基本信息；第二部分為調(diào)查對(duì)象目前統(tǒng)計(jì)學(xué)分析軟件的掌握情況、認(rèn)知情況和學(xué)習(xí)需求情況。1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法通過(guò)Epidata3.

3、1軟件建立數(shù)據(jù)庫(kù)，去除不合格問(wèn)卷，雙錄入后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行核對(duì)，按照原始數(shù)據(jù)修改。采用SPSS17.0S行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，主要統(tǒng)計(jì)分析方法為一般統(tǒng)計(jì)描述和χ2檢驗(yàn)，P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。2 結(jié)果2.1 調(diào)查對(duì)象基本情況本次調(diào)查對(duì)象均為女性，年齡2146歲，平均(33.8±20.5)歲。2130歲60例，占51.7%;3140歲46例，占39.7%;41歲以上10例，占8.6%；學(xué)歷以中專為主76例，占65.5%，本科學(xué)歷8例，占6.9%，大專32例，占27.6%；職稱以護(hù)士為主，有64例，占55.2%，護(hù)師41例，占35.3%，主管護(hù)士及以上

4、11例，占9.5%。2.2 論文寫(xiě)作中統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用情況在116例護(hù)士中，發(fā)表過(guò)論文的6例，占5.2%，嘗試寫(xiě)過(guò)論文的31例，占26.7%；在寫(xiě)過(guò)的論文中，以護(hù)理綜述類居多，占86.5%，調(diào)查研究較少，為13.5%；在有關(guān)調(diào)查研究論文中，一般采用的分析工具為Excel軟件，占94.6%。2.3 護(hù)士對(duì)統(tǒng)計(jì)分析軟件的了解和掌握情況本研究主要針對(duì)Excel和SPS骸士常用的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)分析工具進(jìn)行調(diào)查。非常了解Excel在論文統(tǒng)計(jì)分析中的正確應(yīng)用僅8例，一般的有63例，了解較少的45例。對(duì)Excel在論文中統(tǒng)計(jì)分析中應(yīng)用的掌握程度與是否嘗試寫(xiě)過(guò)論文及是否發(fā)表過(guò)論文差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。(χ2

5、=10.754,P=0.000)。聽(tīng)說(shuō)過(guò)SPS皺計(jì)分析軟件的11例，使用過(guò)的5例，能正確進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)描述分析的4例，但能正確進(jìn)行t檢驗(yàn)、F檢驗(yàn)、非參數(shù)檢驗(yàn)等統(tǒng)計(jì)分析的僅2例。2.4 護(hù)士對(duì)統(tǒng)計(jì)軟件在統(tǒng)計(jì)分析中的地位的認(rèn)識(shí)84(72.4%)例護(hù)士認(rèn)為統(tǒng)計(jì)分析軟件在統(tǒng)計(jì)分析中重要，23(19.8%)例護(hù)士認(rèn)為一般，9(7.8%)例護(hù)士認(rèn)為不重要。不同年齡(χ2=12.426，P=0.031)、不同學(xué)歷(χ2=6.521，P=0.000)及不同職稱(χ2=7.365，P=0.000)的護(hù)士對(duì)統(tǒng)計(jì)軟件在統(tǒng)計(jì)分析中的重要作用的認(rèn)識(shí)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。2.5

6、 統(tǒng)計(jì)分析軟件的學(xué)習(xí)需求情況2.5.1 學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)軟件類型在調(diào)查的所有護(hù)士中，87.9%的護(hù)士認(rèn)為學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)分析軟件是有必要的。78例認(rèn)為學(xué)會(huì)Excel在統(tǒng)計(jì)分析中的應(yīng)用即可，占67.2%;38例認(rèn)為還需要學(xué)習(xí)SPS裁件，占32.8%。2.5.2 學(xué)習(xí)途徑59例希望通過(guò)學(xué)習(xí)班中老師面對(duì)面講解，32例希望通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，25例則希望通過(guò)雜志或書(shū)本自學(xué)，分別占50.9%、27.6%和21.6%。2.5.3 學(xué)習(xí)方式102例希望在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有實(shí)際操作練習(xí)，占87.9%；通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作演示的71例，占61.2%；同時(shí)希望補(bǔ)充理論知識(shí)講解62例，占53.4%；統(tǒng)計(jì)分析作業(yè)指導(dǎo)的選擇人次數(shù)為53次，占45.7%。2.5.4學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇學(xué)習(xí)分析方法如χ2檢驗(yàn)、t檢驗(yàn)、F檢驗(yàn)、秩和檢驗(yàn)等的95例，占81.9%；如何用統(tǒng)計(jì)軟件繪制正確圖表的56例，占48.3%；學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法適用條件和原理的僅12例，占10.3%；學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果的解釋的10例，占8.6%；同時(shí)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)基本概念和理論者13例，占11.2%。3討論3.1 護(hù)士職業(yè)成熟度較低、護(hù)理科研參與率較低從調(diào)查對(duì)象的基本情況來(lái)看，護(hù)士的高職稱較少，學(xué)歷較低，反映了護(hù)士的職業(yè)成熟度較低，這也是我國(guó)護(hù)理領(lǐng)域普遍存在的問(wèn)題。職業(yè)成熟度在一定程度上影響了護(hù)士參與科研的意識(shí)和