四年級數(shù)學(xué)下冊一自然數(shù)與整數(shù)5《能被3整除的數(shù)》練一練二教材分析浙教版_第1頁
四年級數(shù)學(xué)下冊一自然數(shù)與整數(shù)5《能被3整除的數(shù)》練一練二教材分析浙教版_第2頁
四年級數(shù)學(xué)下冊一自然數(shù)與整數(shù)5《能被3整除的數(shù)》練一練二教材分析浙教版_第3頁
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文檔簡介

1、精選范本練一練二教材分析第1題，復(fù)習(xí)能被2或5整除的數(shù)的特征，回顧判斷方法。第2題，復(fù)習(xí)能被3整除的數(shù)的特征，回顧判斷方法。可思考，把各數(shù)個(gè)位與十位上的數(shù)字交換，是否仍然能被3整除，為什么？把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)四位數(shù)，是否仍能被3整除？你是怎樣想的？第3題，先討論怎樣選數(shù)，再討論怎樣有順序地寫出來。（選數(shù)：0和3，0和9，1和5，1和8，3和9，4和5，4和8，5和7，7和8）第4題，這一類型的練習(xí)題已經(jīng)在前面的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)過，因此可讓學(xué)生自行解決。要注意的是答案的多樣和有序。第5題，之前學(xué)生已經(jīng)會(huì)判斷既能被2整除，又能被5整除的數(shù)的特征，這里可以引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。重視研究的方法和步驟的交流，可以

2、先寫幾個(gè)同時(shí)能被2和3整除的數(shù)，發(fā)現(xiàn)其共同的特征，概括出既能被2整除，又能被3整除的數(shù)的特征：個(gè)位上是偶數(shù)，各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)。同時(shí)，這樣的數(shù)也是6的倍數(shù)。第6題，實(shí)質(zhì)上仍是利用能被2，5，3整除的數(shù)的特征進(jìn)行判斷。如29÷2，9÷2余1，因此該題的余數(shù)是1。29÷3，9是3的倍數(shù)，20÷3余2，因此該題的余數(shù)是2。第7題，運(yùn)用判斷是否整除的方法，探究能被9整除的數(shù)的特征。只看個(gè)位，不能發(fā)現(xiàn)規(guī)律；觀察各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字之和是9的倍數(shù)，這樣的數(shù)能被9整除。第8題，與第15頁數(shù)學(xué)百花園中介紹的數(shù)學(xué)原理相同。357300507。30099×33509×5579×07因?yàn)?和99一定能被9整除。如果357減去各個(gè)數(shù)位中不能整除的余數(shù)

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