背字典也是一種學(xué)英語的好方法

1、 山西經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報2000年第1期J OU RNAL O F S HAN XI INS TI TU TE O F ECONO M I C MANA GEM EN T教學(xué)與培訓(xùn)研究背字典也是一種學(xué)英語的好方法田慶洪【摘要】。【關(guān)鍵詞】字典; 方法1【文章編號】1008-9101(2000 01-0077-02學(xué)習(xí)英語的方法很多, 而且常常因人、因時、因境而異。適合年青人的方法未必適合老年人; 對有一定英語基礎(chǔ)的人適用的未必對初學(xué)者有用; 在英語為本族語的環(huán)境中行之有效的對非本族語環(huán)境的英語學(xué)習(xí)者未必起作用, 如此等等, 世上恐怕還沒有一種“放之四海而皆準(zhǔn)”的英語學(xué)習(xí)方法。這里所要說的背詞

2、典方法, 是眾多英語學(xué)習(xí)方法中的一種, 而且也一樣只適用于部分英語學(xué)習(xí)者。根據(jù)筆者經(jīng)驗, 背詞典的方法最適用于英語程度在大學(xué)二年級以上或具有同等學(xué)歷、年齡在三十五歲以下、在漢語語言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語的人。它之所以對英語程度為大學(xué)二年級以上者最適宜, 是因為他們已具備相當(dāng)?shù)挠⒄Z語言感性知識, 在具體操作時不會完全死記硬背, 造成事倍功半的惡果; 年齡在三十五歲以下的學(xué)習(xí)者記憶力還相當(dāng)不錯, 可免去中老年人“忘得比記得還快”的弊病; 在漢語語言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語的人往往因為英語語言的攝入量有限, 難以在相對較短的時間內(nèi)掌握運用語言所必需的詞匯, 而不得不借助背詞典的方法強記單詞, 增加詞匯量。總之, 這里

3、所說的背詞典學(xué)習(xí)方法是針對具體情況而言的, 是有條件的。有了這樣的前提, 操作又得法, 背詞典才能達(dá)到預(yù)期的效果。我在英語教學(xué)中嘗試此法已經(jīng)多年, 學(xué)生們都反應(yīng)得益甚多, 對英語學(xué)習(xí)有很多幫助, 現(xiàn)在把它們介紹給英語學(xué)習(xí)者們, 謹(jǐn)供參考。為什么要背詞典?背詞典的直接目的是擴大詞匯量, 而對于英語學(xué)習(xí)者來說, 掌握詞匯是非常重要的。國外某些學(xué)者強調(diào)說“詞匯就是力量”, 有的甚至認(rèn)為一個人的智力可以通過檢查詞匯來測定, 其準(zhǔn)確性并不亞于慣用的智商測定法。這種說法也許有些夸張, 但其內(nèi)涵卻不無道理。因為詞匯量不足必然要影響語言表達(dá)能力, 而語言表達(dá)能力又與思維能力息息相關(guān), 表達(dá)能力差自然要殃及思維

4、能力, 其結(jié)果智力也受到影響。詞匯與掌握語言的關(guān)系不用說就更密切了, 缺少詞匯對聽、說、讀、寫幾方面都會帶來困難。常有學(xué)生說, 讀書速度太慢, 不知道如何改進。其實, 要提高閱讀速度, 除了掌握速讀技巧外, 很重要一點是要擴大詞匯量, 免得因為生詞太多造成理解困難而不得不時時停下來查閱詞典。聽、說、寫也一樣, 詞匯量太少都會在不同程度上構(gòu)成障礙, 而影響這三方面的能力。因此, 掌握足夠的詞匯對學(xué)好英語的重要性, 是絕對不能低估的。詞匯的掌握與擴大主要通過大量閱讀來達(dá)到, 這已成為人們共識。英語學(xué)習(xí)者在攝入大量語言材料的過程中, 利用一定的語境來理解詞匯的意義, 并通過這些詞匯的多次復(fù)現(xiàn), 自然

5、而然地把它們記住。這種的理解基礎(chǔ)上的記憶既有助于牢固地掌握詞77 教學(xué)與培訓(xùn)研究匯, 又有助于靈活地運用它們, 自然是值得推崇的, 大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者也正是這么做的。但是, 對很大一部分學(xué)習(xí)者來說, 由于英語語言的攝入量有限, 難以完全通過閱讀中詞匯的自然復(fù)現(xiàn)來掌握和擴大詞匯。在這種情況下, 如要加大語言攝入量就必須投注更多的時間, 而這又談何容易, 因為人們除了語言學(xué)習(xí)之外還得從事其它很多必要的活動, 而要提高單位時間的攝入量則必須加快閱讀速度, 但詞匯量不足對提高閱讀速度構(gòu)成了一時難以逾越的障礙。因此, 閱難, 度, , 閱讀量不足則反過來又殃及詞匯的掌握, 如此英語學(xué)習(xí)者便陷入了一個難以擺

6、脫的怪圈。要跳出這個怪圈必須從較短時期內(nèi)掌握較大的詞匯量入手, 要達(dá)到這一目的只有在通過閱讀來記憶詞匯的同時, 采取適當(dāng)?shù)妮o助手段, 那就是用背詞典來強記詞匯。這種記憶手段在日常生活中我們無意間也常常采用。例如要記住一條公共汽車線路的站頭, 最好的辦法當(dāng)然是天天乘, 通過自然重復(fù)的方法來記憶, 但倘使你臨時出差, 不熟悉這條線路, 而又不得不在中途的某一站下車, 售票員又未必報站, 于是你就得在站頭候車的幾分鐘里強記住有關(guān)的站頭。采用這一方法最終使你達(dá)到了目的, 既然如此, 我們何不用它來作為記憶詞匯的一種輔助手段呢?也許有人會提出質(zhì)疑, 認(rèn)為這種脫離語境的記憶詞匯方法會導(dǎo)致對詞匯意義理解上的

7、偏離, 而且也不容易記住。我的回答78田慶洪:背字典也是一種學(xué)英語的好方法是, 它并沒有完全脫離語境, 因為語境可以是篇章, 可以是段落, 也可以是一個句子, 我們可以通過詞典中例句這一語境來理解這個單詞的意義。當(dāng)然比起篇章和段落來, 單句的語境有其過于狹窄的不足之處, 所以我們主張以背詞典的同時保持一定的閱讀量來補救。至于不容易記住的問題, 倒是事實, 正因為這樣, 我們稱它為“強記”, 而且認(rèn)定這一方法對年宜, 他, 怎樣背詞典?要背詞典首先要選擇一部適合自己的詞典。選擇的標(biāo)準(zhǔn)因個人的英語程度而異。水平稍低可背小詞典, 基礎(chǔ)較好的可背大一點的詞典。也可以都從小詞典入手, 背完后再轉(zhuǎn)背較大的

8、詞典, 穩(wěn)定前進, 使自己始終保持自信心。在背的過程中, 有幾個具體問題值得注意:(1 要反復(fù)背, 后次復(fù)習(xí)前次的內(nèi)容, 即使瀏覽一遍也有助于記憶。一個單詞在被遺忘之前加深一下記憶, 比全忘了重新去背所花的時間要省得多; (2 每天背的單詞要適量, 不要貪多, 以熟記為標(biāo)準(zhǔn)。最初的幾天量可能稍大些, 但慢慢地會自然地降下來。千萬不能趕速度; (3 手腦并用, 背時可適當(dāng)寫一寫, 以集中注意力。最忌光動嘴不動腦“, 小和尚念經(jīng), 有口無心”。背詞典是一項強腦力勞動, 最需要思想的高度集中; (4 背詞典應(yīng)與閱讀密切結(jié)合。背一小時的單詞后要花一小時以上的時間來閱2000年第1期讀, 以通過適當(dāng)?shù)恼Z

9、境加深對已背單詞的理解和記憶。這樣, 背誦與閱讀會相得益彰, 不然光背不讀效果就要差得多; (5 貴在堅持。背詞典有一個適應(yīng)的過程。開始時往往覺得很難, 使人很想打退堂鼓, 熬過了這一關(guān), 以后就要容易得多。也有人開始時雄心勃勃, 急于求成, 一下子背得很多, 但不久發(fā)現(xiàn)這既枯燥又難背, 于是字母尚未背完就放棄了。在, 最難的就是堅持, 只有人會覺得, 背過的一部分單詞過了一段時間會在記憶中顯得朦朧起來, 甚至完全模糊不清了。這是很自然的現(xiàn)象, 不能期望記單詞可以“畢其功于一役”, 一次背誦能把全本詞典的詞都記住。部分遺忘是正常的, 因此需要第二、第三輪背誦。即便幾輪后印象仍然模糊也不必?fù)?dān)心, 以后的閱讀會幫助你勾起清晰的記憶。實踐證明背詞典對英語學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的效果并不只限于擴大了詞匯量, 而在于促進語言水平的全方位提高。在“讀”方面, 因為掌握的詞匯多了, 閱讀速度和理解能力會有不同程度的提高; “講”方面, 學(xué)習(xí)者會感到豁然開朗, 講起來