閔行區(qū)隨班就讀 - 閔行教育信息網(wǎng)

1、閔行區(qū)隨班就讀工作手冊 學(xué) 校 班 級 學(xué) 生 數(shù)學(xué)學(xué)科教師 學(xué)年度隨班就讀學(xué)生基本情況 基本情況姓名性別家庭地址一、 家庭環(huán)境二、 造成原因語言表達(dá)能力：理解和記憶能力：注意力和反應(yīng)：生活自理能力：交往能力：診斷情況檢測類型視殘（ ）聽殘（ ）智殘（ ）其它類型鑒定結(jié)果鑒定時間隨班就讀學(xué)生個別化教學(xué)計劃（年度）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)主要問題教學(xué)目標(biāo)知識技能過程方法情感態(tài)度價值觀實施措施（教學(xué)方法手段、輔導(dǎo)措施、硬件設(shè)施等）說 明（內(nèi)容的調(diào)整情況、資源教室學(xué)習(xí)等）評估反饋目標(biāo)達(dá)成度原因分析隨班就讀學(xué)生個別化教學(xué)計劃（第一學(xué)期）單元名稱教學(xué)目標(biāo)主要困難與問題實施措施評 估 反 饋目標(biāo)達(dá)成度原因分析隨班就讀學(xué)生

2、個別化教學(xué)計劃（第二學(xué)期）單元名稱教學(xué)目標(biāo)主要困難與問題實施措施評 估 反 饋目標(biāo)達(dá)成度原因分析第一學(xué)期輔導(dǎo)記錄日 期個別輔導(dǎo)內(nèi)容效 果第一學(xué)期輔導(dǎo)記錄日 期個別輔導(dǎo)內(nèi)容效 果第一學(xué)期輔導(dǎo)記錄日 期個別輔導(dǎo)內(nèi)容效 果第一學(xué)期輔導(dǎo)記錄日 期個別輔導(dǎo)內(nèi)容效 果第二學(xué)期輔導(dǎo)記錄日 期個別輔導(dǎo)內(nèi)容效 果第二學(xué)期輔導(dǎo)記錄日 期個別輔導(dǎo)內(nèi)容效 果第二學(xué)期輔導(dǎo)記錄日 期個別輔導(dǎo)內(nèi)容效 果第二學(xué)期輔導(dǎo)記錄日 期個別輔導(dǎo)內(nèi)容效 果考核與評估 第一學(xué)期考試時間學(xué)科第一 單元第二單元第三單元第四 單元期中考試期末考試數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考核與自己期初起點比較與學(xué)期期望目標(biāo)比較與班級平均水平比較等 級很大進(jìn)步較大進(jìn)步稍有進(jìn)步?jīng)]有

3、進(jìn)步差距甚遠(yuǎn)超過很多超過較多基本達(dá)到少數(shù)達(dá)到?jīng)]有達(dá)到很大進(jìn)步較大進(jìn)步稍有進(jìn)步?jīng)]有進(jìn)步明顯落后賦 值543215432154321行為習(xí)慣集體觀念文明習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣生活自理遵紀(jì)守法文化知識學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣 計算能力思維能力社會適應(yīng)體質(zhì)體能交往合作情緒穩(wěn)定校外表現(xiàn)勞動素質(zhì)勞動態(tài)度勞動習(xí)慣勞動技能個性特長綜合評價考核與評估 第二學(xué)期考試時間學(xué)科第一 單元第二單元第三單元第四 單元期中考試期末考試數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考核與自己期初起點比較與學(xué)期期望目標(biāo)比較與班級平均水平比較等 級很大進(jìn)步較大進(jìn)步稍有進(jìn)步?jīng)]有進(jìn)步差距甚遠(yuǎn)超過很多超過較多基本達(dá)到少數(shù)達(dá)到?jīng)]有達(dá)到很大進(jìn)步較大進(jìn)步稍有進(jìn)步?jīng)]有進(jìn)步明顯落后賦 值543215432154321行為習(xí)慣集體觀念文明習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣生活自理遵紀(jì)守法文化知識學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣 計算能力思維能力社會適應(yīng)體質(zhì)體能交往合作情緒穩(wěn)定校外表現(xiàn)勞動素質(zhì)勞動態(tài)度勞動習(xí)慣勞動技能個性特長綜合評價教育教學(xué)隨筆（注：每月一篇） 日期： 日期：教育教學(xué)隨筆（注：每月一篇）