小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文試題及答案(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文試題及答案（特別強(qiáng)調(diào)：主觀題閱卷應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)，只要大致意思靠譜，就應(yīng)該給分，絕對(duì)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案）一、讀拼音寫詞語(yǔ)。（6分）kng ki ch r ni hn（ 慷慨 ） （ 熾熱 ） （ 內(nèi)涵 ）bng bo x shng dng yng （ 稟報(bào) ） （ 犧牲 ） （ 蕩漾 ）二、詞句積累。（12分）1把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（2）（蔚 ）為壯觀 （乘 ）虛而入 顧名思（義 ） 博大精（ 深）2按要求各寫兩個(gè)成語(yǔ)。（2）表示“笑”的：捧腹大笑、前俯后仰、笑逐顏開、笑容滿面 描寫四季的：春暖花開、綠樹成陰、枝繁葉茂、冰天雪地3選擇合適的詞語(yǔ)填在相應(yīng)的括號(hào)里。（

2、4）沉寂 安靜 沉浸 沉醉六年了，每天清晨我們迎著朝陽(yáng)踏進(jìn)（ 沉寂）了一夜的校園，（ 沉浸）在歡聲笑語(yǔ)里。當(dāng)美妙的上課音樂(lè)響起，校園立即（ 安靜 ）下來(lái)，生動(dòng)的課堂讓我們（ 陶醉）。4請(qǐng)用上恰當(dāng)?shù)男揶o方法，把下面的句子寫得生動(dòng)些。（2）啄木鳥伸出尖尖的嘴，把大樹皮下的蟲子啄了出來(lái)。5請(qǐng)用“無(wú)不”寫一個(gè)句子。（2）6把下面的句子補(bǔ)充完整。（2） 兼聽(tīng)則明 ，偏聽(tīng)則暗。學(xué)而不思則罔， 思而不學(xué)則殆 。三、判斷下面說(shuō)法是否正確，正確的打，錯(cuò)誤的打。（8分）1“猝（cu）不及防、望而卻步、窗明幾（j）凈”字形和字音都是正確的。 （ ）2林沖是三國(guó)演義中著力塑造的一個(gè)大英雄，我們以前學(xué)過(guò)他的故事林沖棒打

3、洪教頭。 （ ）3“鑒往知來(lái)”中“鑒”應(yīng)該選擇“照，映照”的義項(xiàng)。 （ ）4“水彩筆、鋼筆、圓珠筆、鉛筆”都是“文具”類的。 （ ）四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（17分）1“水 奔流不息 ，是哺育一切 生靈的乳汁 ，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下， 和順溫柔 ，它好像有情義。水 穿山巖 ， 鑿石壁 ， 從無(wú)懼色 ，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像 善施教化 ”（孔子游春）（7）2明代愛(ài)國(guó)詩(shī)人于謙一句“ 粉骨碎身全不怕 ， 要留清白在人間 ”，寫出了他堅(jiān)貞的人格魅力。唐代張志和則更愿意“ 青箬笠 ， 綠蓑衣 ， 斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”，享受逍遙的世外生活。（5）3讀完這一冊(cè)課

4、文，我們有許多收獲，我們聆聽(tīng)了古希臘偉大的哲學(xué)家蘇格拉底的教誨，知道了 要善于抓住機(jī)遇 ；我們從法國(guó)著名的文學(xué)家福樓拜那里學(xué)到了要寫好文章應(yīng)該 肯吃苦勤練習(xí) 、 善于觀察 、 長(zhǎng)期堅(jiān)持 ；我們知道人們?cè)谝獯罄茖W(xué)家斯帕拉捷研究蝙蝠的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究才發(fā)現(xiàn)了 超聲波 ；我們知道了我國(guó)語(yǔ)言大師季羨林喜愛(ài)非常普通的植物夾竹桃的原因是 夾竹桃有韌性 、 能引起幻想 ；我們還懂得了成功的合作需要 統(tǒng)一的目標(biāo)和 協(xié)作精神 。（5）五、閱讀短文，完成題目。（21分）（一）（13）唐僧（sng zng）一見(jiàn)，驚得從馬上摔下來(lái)，坐在地上，不由分說(shuō)，一口氣念了二十遍緊箍咒（zhu zu）。悟空頭痛難忍，連忙哀告。唐

5、僧喝（h h）道：“你為何不聽(tīng)勸說(shuō)，把人打死一個(gè)，又打死一個(gè)？”“它是妖精！”唐僧非常生氣：“胡說(shuō)！哪有那么多妖精！你無(wú)心向善，有意作惡，你去吧！”悟空說(shuō)：“師父若真不要我，就退下我頭上的金箍?jī)海　碧粕篌@：“我只學(xué)過(guò)緊箍咒，卻沒(méi)有什么松箍咒！”悟空說(shuō)：“若無(wú)松箍咒，你還帶我走吧?！碧粕疅o(wú)奈：“我再饒你這一次，但不可再行兇了。”悟空忙點(diǎn)頭答應(yīng)，扶著唐僧上了馬，繼續(xù)前行。1.在片段中加點(diǎn)字正確的讀音下面畫橫線。2.這是孫悟空 二 （數(shù)字）打白骨精變成的 老婦人 （人物）被師父懲罰的一段，另“兩打”分別是 一 打白骨精變成的 村姑 ， 三 打白骨精變成的 老公公 。西游記中像這樣有趣的故事還有 大

6、戰(zhàn)紅孩兒 大鬧天宮 真假美猴王偷吃人生果。3.“唐僧一見(jiàn)，驚得從馬上摔下來(lái)”，這句話中“摔”字表達(dá)效果好在哪里？ 生動(dòng)傳神地寫出了唐僧的善良、膽小的形象4.片段劃線句子中的“驚”字有何差別？第一處是寫出唐僧的害怕，第二處是寫出了唐僧的吃驚、無(wú)奈。（可以有不同的理解，只要說(shuō)得通即可）5.“師父若真不要我，就退下我頭上的金箍?jī)?！”?lián)系上下文，你覺(jué)得悟空這么說(shuō)的言下之意是真的想離開師父嗎？ 悟空知道師父退不下金箍，只是想用這種方法讓師父留下他 6.中國(guó)文化中“三”即萬(wàn)物，有特殊的文化意義，在日常生活、詩(shī)詞文章里面也比比皆是，四大名著中像三打白骨精一樣以“三”開頭的故事就還有 三打祝家莊 三氣周瑜 三

7、顧茅廬三英戰(zhàn)呂布三借芭蕉扇。（二）桑桑（節(jié)選）（8）桑桑已在水中泡了好幾個(gè)鐘頭了，現(xiàn)在他先到岸上來(lái)吃個(gè)香瓜，打算吃完了再接著下河去。他坐在門檻上一邊吃著，一邊看著母親拿了根藤條抽打掛了一院子的棉被與棉衣。他知道，這叫“曝伏”，就是在最炎熱的伏天里將棉被棉衣拿到太陽(yáng)下來(lái)曬，只要曬上那么一天，就可以一直到冬天也不會(huì)發(fā)霉。母親回屋去了。桑桑吃完瓜，正想再回到河里去，但被突發(fā)的奇想留住了。他想：在這樣的天氣里，我將棉衣棉褲都穿上，人會(huì)怎樣？他記得那回進(jìn)城，看到賣冰棍的都將冰棍捂在棉套里。他一直搞不清楚為什么被棉套死死捂著，冰棍反而不溶化。這個(gè)念頭纏住了他。桑桑這個(gè)人，很容易被一些念頭纏住。桑桑往屋里瞥

8、了一眼，知道母親已在竹床上午睡了，就走到院子里。他汗淋淋的，卻挑了一條最厚的棉褲穿上，又將父親的一件肥大的厚棉襖也穿上了身。轉(zhuǎn)眼看到大木箱里還有一頂父親的大棉帽子，自己一笑，走過(guò)去，將它拿出，也戴到了汗淋淋的頭上。桑桑的感覺(jué)很奇妙，他前后左右地看了一下，立即跑出院子，跑到教室中間的那片空地上。桑桑順手操了一根竹竿，大模大樣地在空地上走。首先發(fā)現(xiàn)桑桑的是蔣一輪老師。那時(shí)，他正在樹陰下的一張竹椅上打盹，覺(jué)得空地上似乎有個(gè)人在走動(dòng)。一側(cè)臉，就看見(jiàn)了那樣一副打扮的桑桑。他先是不出聲地看，終于忍俊不禁，“撲哧”一聲笑出聲來(lái)。隨即起來(lái)，把老師們一個(gè)一個(gè)地叫了出來(lái)：“你們快來(lái)看桑桑。”過(guò)一會(huì)兒就要上課了，各年級(jí)的學(xué)生正陸續(xù)走近校園。桑桑為他們制造了一道風(fēng)景。 （草房子）1.引號(hào)的作用主要有：A、表示特殊含義；B、表示引用；C、表示著重論述的對(duì)象。上文中處引號(hào)作用應(yīng)選 A ，處應(yīng)選 B 。2.“桑桑為他們制造了一道風(fēng)景”，這道風(fēng)景說(shuō)的是 大熱天穿棉衣棉褲 3.桑桑在大熱天穿上棉衣棉褲的原因是： 看到夏天冰棍被棉套死死捂著不化，想體驗(yàn)人穿上棉衣棉褲會(huì)怎么樣 4.從這個(gè)片段中，你看到了一個(gè)怎樣的桑桑？ 淘氣、可愛(ài)等 六、習(xí)作。（30分）題目：回首提示：這一學(xué)期，這一年，這