2015龍里民中跟崗研修指導(dǎo)教師計(jì)劃楊龍友

1、2015龍里民中跟崗研修個(gè)人指導(dǎo)計(jì)劃龍里民中楊龍友按照龍里縣教育局及龍里縣民族完全中學(xué)關(guān)于“初中學(xué)科教師跟崗研修”的工作安排，我有幸成為2015年龍里縣跟崗研修的指導(dǎo)教師。為落實(shí)好 跟崗研修的任務(wù)和要求，提高跟崗教師及指導(dǎo)教師的學(xué)科教學(xué)能力、教學(xué) 科研能力、自我專業(yè)發(fā)展能力，科學(xué)、有效的完成研修的各項(xiàng)目標(biāo)，特制 定本研修指導(dǎo)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想1、依據(jù)省教育廳教師跟崗研修項(xiàng)目的指導(dǎo)，結(jié)合我校歷史學(xué)科教研、 科研實(shí)際情況，指導(dǎo)跟崗教師開展教育理論、課改理論的學(xué)習(xí)和研討。2、此次跟崗學(xué)習(xí)，旨在同兩位跟崗教師相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心，在跟崗 學(xué)習(xí)期間，相互聽課、相互研討讓，取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)合自己的特點(diǎn)找到適合

2、自己的教學(xué)方法，已達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的和建立深厚友誼的目的。3、提供關(guān)于高效課堂、集體備課、課題研究等多方面理論資料，進(jìn)行 理論指導(dǎo)；指導(dǎo)他們上研究課，公開課或?qū)W?！拔鍍?yōu)”評(píng)比優(yōu)質(zhì)課，認(rèn)真評(píng)課， 與他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐與研修中增進(jìn)友誼，促進(jìn)彼此的專業(yè)水平的提高。二、職責(zé)與要求：認(rèn)真監(jiān)督兩位跟崗教師在跟崗期間，按照計(jì)劃完成各項(xiàng)研修任務(wù)，同 時(shí)嚴(yán)格要求自己，耐心指導(dǎo)他們。具體要求如下：1. 通過溝通、了解跟崗教師學(xué)習(xí)需求，指導(dǎo)其制定跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃并為其 提供個(gè)性化的指導(dǎo)。2. 充分利用本校和區(qū)域內(nèi)的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)資源，為跟崗教師全方位學(xué)習(xí) 考察服務(wù)。3指導(dǎo)跟崗教師開展課堂教學(xué)行動(dòng)研究，學(xué)習(xí)“四人小組”模式的相關(guān)

3、要 求，經(jīng)歷行動(dòng)研究全過程。4. 定期指導(dǎo)跟崗教師上課、說課、評(píng)課、課例開發(fā)等教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn) 問題及時(shí)指導(dǎo)和糾正，確保跟崗取得實(shí)效。5嚴(yán)格對(duì)跟崗教師的考勤記錄。6. 對(duì)跟崗教師進(jìn)行考核并做出書面鑒定（須說明出勤情況），同時(shí)填 寫“骨干教師跟崗學(xué)習(xí)考核登記表”一式三份。7. 做好跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)的資料收集和整理。8. 提交個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作總結(jié)。三、目標(biāo)任務(wù)1. 依據(jù)省教育廳教師跟崗研修項(xiàng)目的指導(dǎo)，結(jié)合我校實(shí)際，指導(dǎo)跟崗 教師開展教育理論，課改理論的學(xué)習(xí)和研討。2. 結(jié)合我?！八娜诵〗M”模式在課堂教學(xué)中的實(shí)施，弓I導(dǎo)跟崗教師基于 “四人小組”進(jìn)行觀課議課、集體備課、設(shè)計(jì)教學(xué)、教學(xué)體驗(yàn)等活動(dòng)。3.

4、在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，通過開展：教案設(shè)計(jì)，說課，討論，修改，實(shí)踐，反思重建的循環(huán)行動(dòng)研究，形成一節(jié)基于“四人小組”模式的教學(xué)設(shè)計(jì), 兩篇說課稿，兩節(jié)具有一定示范性的優(yōu)質(zhì)課例及課例研究報(bào)告，體驗(yàn)“四人小組”教學(xué)模式的內(nèi)涵，激發(fā)跟崗教師的課堂教學(xué)改革的動(dòng)力。4. 通過開展專題講座，提升跟崗教師的教育理論水平，構(gòu)建課改理念。5. 通過參與我校的課題研究（四人小組），提升跟崗教師的教育科研 能力。6. 通過參與我校的教研活動(dòng)，“五優(yōu)”評(píng)比及各項(xiàng)文體活動(dòng)，了解我校 的教育與教學(xué)管理，感受我校的校本研修氛圍。7. 通過網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)的研修活動(dòng)， 拓展研修空間和時(shí)間，進(jìn)一步鞏固 跟崗教師的研修活動(dòng)，樹立常態(tài)化的

5、研修意識(shí)。四、項(xiàng)目與內(nèi)容（一）教師培訓(xùn)邀請(qǐng)校外專家作課改理念、理論、方法的專題講座。（二）聚焦課堂跟隨指導(dǎo)教師隨堂聽課，觀課議課，實(shí)際上課等方式開展課堂教學(xué)行 動(dòng)研究。（三）科研課改參與我校的課題研究、課改實(shí)施和教研組活動(dòng)等，提高科研課改的能 力。（四）網(wǎng)絡(luò)研修在指導(dǎo)教師的安排下，按時(shí)完成網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)上的研修活動(dòng)。五、具體工作根據(jù)龍里民中教師跟崗研修時(shí)間及學(xué)習(xí)活動(dòng)安排表，本小組研修時(shí)間 及主要研修內(nèi)容安排如下：第一階段：8月23 - 27日，集中培訓(xùn)。與跟崗教師認(rèn)識(shí)，與跟崗教師一起參加學(xué)校統(tǒng)一安排的專家培訓(xùn)，積 極參加研修沙龍，在交流中增進(jìn)了解，在分享中共同提高。第二階段：9月1日-10月11日，遠(yuǎn)程培訓(xùn)。線上線下同步研修。主要任務(wù)：通過龍里民中校本研修平臺(tái)完成線上研修任務(wù)。指導(dǎo)教師 在線答疑。同時(shí)將在線研修的成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，并上傳課堂教學(xué)實(shí) 錄。第三階段：10月12日-10月16日，聽課與教學(xué)實(shí)踐。主要任務(wù)：聽課與教學(xué)實(shí)踐1. 跟隨指導(dǎo)教師隨堂聽課；2. 探討課堂教學(xué)中的得失；3學(xué)員在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下自主編寫導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)設(shè)計(jì)；4. 參與龍里民中教研組活動(dòng)。5. 參與龍里民中“五優(yōu)”評(píng)比之說課、