淺談拓寬知識面與英語閱讀理解

1、 , 的 而 其 中 利 用 日 常 在 生 活 和 學 習過 程 中 所 積 , , 累的 各 方 面 的 知 識 去 幫 助 理 解 閱讀 材 料 的 內(nèi) 容 是 較 為 實 用 和 富 有 成 效 的 閱讀 的 目 的是 理 解 。 , 這 種 以 激 光 唱 片 的 形 式 出現(xiàn) 的 介 體 由于 , 理 解 程度 的 高 低 是 衡 量 閱 讀 效 果 的 質(zhì) 量 標 準 。 大批 量 銷 售 而 非 常 便 宜 作 為 復 制 高 質(zhì)量 的音 , 英 語 泛 讀 的 主 要 目標 之 一 是 讓 學 生 通 過 大 量 的 閱 讀 實 踐 建 立 起 必 要 的語 感 并 記 憶

2、閱讀 過 程 中 遇 到 的 生詞 以 擴 大 詞 匯 量 我 們 知 道 在 理 解 的 , 。 響 唱 片的 材 料 已 為大 多 數(shù) 人 所 熟 悉 一 一 。 一 一 只讀存 貯 密 集 基礎 上 去 記 憶 生詞 效 果 會更 好 也 更 加 符 合記 , 光盤 一 一 憶規(guī)律 。 因 此 在 泛 讀 課 教 學 過 程 中 我 們應 注 , , , , 意 閱讀 后 的理 解效 果 盡 量 讓 學 生在 閱讀 的過 程 中理 解 所 讀 語 言 材 料 的 內(nèi) 容 使 讀 和 解 這 兩 方 面 相 輔 相 成 互 為 依 靠 學 生 理 解 了所 讀 的 內(nèi) , 。 容 就 會

3、增 加 閱讀 的 信 心 和 興 趣 也 利 用 他 們 獲 , , 應 用最 廣 開發(fā) 最 完 善 的是 只讀 存貯 密 集 , 取 新 信 息 和 記 憶 新 詞 語 這 樣 隨 著 他 們知 識 面 , 。 光盤 。 這 是 一 種 直 接 從 激 光 唱 片發(fā) 展 而來 的 只 。 的拓 寬 和 詞 匯 量 的 增 大 漸 漸 地 閱讀 的速 度 便 , 讀存貯光 學介體 一 “ 會 加 快 閱讀 的 容量 和 范 圍也 將 隨 之 上 升 和 擴 , 一 大 整個 閱讀 理 解 的 過 程 就 形 成 了 良好 的循 環(huán) , , 一 次 寫 入 多 次 檢讀 光 盤 取 得 的整 體

4、 效 果 也 會 更 好 , 。 當然 學 生 在 閱讀 過 。 程 中理 解 方 面 所 產(chǎn) 生 的 問 題 不 是 一 時 能 夠 解 決 的 也 不 可 能要 求學 生 一 步 到 位 , 在這一點上 , 更 多 的 是 需 要 學 生 自身 多 注 意 知 識 面 的 拓 寬 , , 通 過 各 種 新 聞媒 介 信息渠 道 及 時 追 蹤 了解 科 另 外 一 種 形 式 的 光 盤 技 術 產(chǎn) 品也 剛 開 始 上 市 銷 售 這 種 光 盤 被 稱 為 一 次 寫 入 多次 檢 讀 光 , 學技術 和 社 會 其 它 方 面 的新 發(fā) 展 獲取 一 些 最 基 本 的 知 識 消 除對 新 事物 的 陌 生 感 使 自 己 在 , , 盤 。 讀 到 相 關 內(nèi)容 的文 章 時 有 一 種 似 曾相 識 的感 從 以 上 所 述 中我 們 可 以 看 到 在 英 語 閱 讀 , “ ” 覺 。 這 樣 在 閱讀 時 才 能 見 樹 見 林 抓 住 關 鍵 , , , 。 理解 過