惠景中學數(shù)學學科教學工作規(guī)范

1、惠景中學數(shù)學學科教學工作規(guī)范一、教師備課工作規(guī)范 備課時為課堂教學制訂方案，是教學工作的開始。備好課時上好課的前提和關(guān)鍵。1、做到五備（1）備課標：要準確把握標準規(guī)定的教學內(nèi)容。標準規(guī)定的內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域?！皵?shù)與代數(shù)”包括實數(shù)、整式和分式、方程和方程組、不等式和不等式組、函數(shù)；“空間與圖形”包括圖形的認識、圖形與變換、圖形與坐標、圖形與證明；“實踐與綜合應(yīng)用”由若干課題學習構(gòu)成。（2）備教材：明確教學目標：從知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度四個方面設(shè)計教學目標。其中，數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的

2、學習；同時，知識與技能的學習必須以有利于其他目標的實現(xiàn)為前提。（3）備教法：樹立家學最優(yōu)化意識，優(yōu)選和活用教學方法，根據(jù)不同課型（概念課、定理法則課、技能訓練課、方法訓練課、復習課、試題評講課等）的特點，設(shè)計好知識發(fā)生的過程（問題探索過程、概念的形成過程、法則推導過程等）和學生學習的過程（什么“環(huán)節(jié)”上參與，如何參與，參與的目的是什么等），形成簡潔流暢的教學程序；靜心琢磨，獨辟蹊徑，尋求教學上的創(chuàng)新。（4）備教具：數(shù)學識抽象的，教學應(yīng)讓它變得形象，變得容易為學生理解和接受，所以初中數(shù)學教學需要憑借一定的手段，不能沒有教具。好的教具應(yīng)當是：能引起學生的興趣、簡單易行、演示方便、提到教學效率；揭示

3、問題的本質(zhì)，利于目標達成，同時，注意傳統(tǒng)的實物教具與現(xiàn)代多媒體教具相結(jié)合。（5）備學生：備課要做到“心中有學生”。教學方案的制定與實施，必須以所教學生的知識基礎(chǔ)和認知水平為依據(jù)，做到針對性強，切實可行。2、寫好教案（1）教案的組成部分：新授課的教案包括課題、課型、教法、教學目標、重點難點、教具準備、教學流程圖、教學過程、教學反思。復習課、練習課的教案可以根據(jù)實際情況，突出重點，適當簡化。（2）寫教案的要求： 思路清晰，程序分明；重點突出，詳略得當。 教案包括手寫教案和電子教案，均可使用。電子教案必須打印成紙質(zhì)教案帶進課堂。 六年以下教齡及新教材第一輪的教師要寫詳案（教學目標、重點、難點及教學流

4、程），其他教師可寫簡案。3、開展集體備課同年級的數(shù)學教師要積極開展集體備課，針對學期教學內(nèi)容的難點，共同研究教學策略與方法。集體備課要講究實效，每周不少于1次。 二、課堂教學工作規(guī)范 上課是實施教學方案，是在有準備的基礎(chǔ)上開展教學活動。上課要處理好教學預設(shè)于隨堂生成之間的關(guān)系，使教學活動順利進行。1、根據(jù)教案，認真組織課堂教學。要鼓勵、引導學生積極“動手”、“動口”、“動腦”，參與教學活動，教師應(yīng)因勢利導，認真、靈活地執(zhí)行教案。板書從左往右寫，字跡端正清楚、不能寫草書。2、重視教學過程的展開，尤其是學生認知思維過程的展開。（1）在知識發(fā)生過程的探索中，要提供給學生充分的感知材料，創(chuàng)設(shè)問題的情境

5、，并給學生以啟發(fā)引導，在嘗試、猜想、歸納、概括等發(fā)現(xiàn)知識的過程中，滲透數(shù)學的思想方法。真正讓學生經(jīng)歷問題情境建立模型解釋應(yīng)用拓展過程。（2）根據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系，提供給學生辨析、類比、分類、概括等材料，以幫助他們形成正確的概念，掌握法則、方法、原理，讓學生參與教學過程。（3）在知識的鞏固應(yīng)用中，要適當進行變式訓練，提供反例，溝通新舊知識，幫助學生自主建構(gòu)。3、各類課型的基本程序。（1）數(shù)學概念教學。數(shù)學概念教學的基本程序是：“問題情境探索提煉形成概念變式深化總結(jié)升華”。數(shù)學概念教學，既要重視概念的形成過程，也要重視概念的定義，要重視數(shù)學語言的準確性。（2）數(shù)學定理（公式）教學。數(shù)學定理（公式）教

6、學的基本程序是：“問題情境探索猜想驗證論證獲得定理變式深化變式訓練總結(jié)升華”。數(shù)學定理（公式）教學，要鼓勵學生大膽猜想；要引導學生多角度地驗證論證；要引導學生全方位理解定理，提煉定理中隱含的數(shù)學方法；要多層次應(yīng)用定理解決問題。（3）數(shù)學例題（習題）教學。數(shù)學例題（習題）教學的基本程序是：“精選范例模式識別解法變式方法應(yīng)用題目變式問題解決總結(jié)升華”。數(shù)學例題（習題）教學，要鼓勵追求一題多解，優(yōu)化解法；既要重視“通法”，也要重視技巧；要及時總結(jié)解題規(guī)律。（4）數(shù)學復習教學。數(shù)學復習教學的基本程序是：“知識歸析精選范例解法探索問題解決變式深化變式訓練總結(jié)升華?！睌?shù)學復習教學要重視對已有知識的歸析，形

7、成知識系統(tǒng)；要以主干知識為經(jīng)，重要思想方法為緯建構(gòu)知識系統(tǒng)；要歸納重要的題型，提高學生模型識別能力。（5）數(shù)學講評教學。數(shù)學講評教學的基本程序是：“總體評價歸類評析變式訓練回顧全卷總結(jié)升華”。要根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果評價試題的難度、信度和區(qū)分度，分析學生的成績；要對錯例、典型方法、典型試題和重點知識進行評析，并作變式訓練；要引導學生回顧全卷，總結(jié)提高。4、課堂教學時間觀念要強，要準時上下課，不準遲到、隨意離開課堂和拖堂。要用好課堂40分鐘，努力提高教學效率。5、科學地安排好課堂訓練：明確訓練的目的（鞏固知識、形成技能，提煉思想方法），嚴格控制訓練的難度。6、教師課堂語言應(yīng)該準確、主動，注意節(jié)奏，給學生留

8、有思考余地。同時，應(yīng)加強對學生口頭表達能力的訓練。板書、畫圖力求整潔規(guī)范。7、教師要對學生保持期望，教態(tài)要親切、和藹，應(yīng)仔細觀察學生的反應(yīng)（表情、眼神等），及時調(diào)節(jié)教學活動。要重視師生之間的情感交流，使學生的學習活動主動而又充滿情趣，以形成和諧的課堂氣氛。 三、作業(yè)布置批改工作規(guī)范1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查等。 2、每天布置20-30分鐘左右的家庭作業(yè)，讓學生回家完成。作業(yè)的內(nèi)容要精選，要符合課程標準、教學要求和學生實際，重視系統(tǒng)訓練，體現(xiàn)梯度，做到題量適當，難易適度，并注意分層要求。同時所選作業(yè)具有典型性、啟發(fā)性。注意布置一些開放性作業(yè)，體

9、現(xiàn)差異性。嚴格按照上級規(guī)定，控制作業(yè)總量，減輕學生負擔。課堂作業(yè)原則上必須當堂完成。 3、重視培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，每次作業(yè)要寫好日期、內(nèi)容；嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。養(yǎng)成自我檢查、分析評價練習結(jié)果等良好學習習慣。 4、批改作業(yè)（含補充習題要及時、認真、細致、不漏批錯批。批改一律用紅筆，改筆工整、字跡規(guī)范，批改后要在學生劃的記分格內(nèi)打等第（一般為A、B、C、D四個等級），每個題目做對錯標記，并寫上批改日起，對作業(yè)錯誤較多的學生應(yīng)進行“面批”。四、調(diào)研測試工作規(guī)范.講究命題質(zhì)量。命題要符合課標、教材的要求和學生的實際，要

10、有一定的深度和廣度，難易適度，做到知識、技能和智力方面兼顧，比例恰當，內(nèi)容正確，語言明白，份量適當。題型體現(xiàn)方向，正確劃定評判標準。 1、每一章的測試卷和練習卷可由備課組長安排老師出卷。2、階段性調(diào)研，組卷、批改、統(tǒng)計均由備課組長安排老師流水批改并統(tǒng)計好成績。3、期末批卷及統(tǒng)計由學校統(tǒng)一安排。4、考后要進行分析講評，總結(jié)經(jīng)驗教訓，及時彌補學生在雙基和智能方面的不足之處。同時應(yīng)指導學生進行自我質(zhì)量分析，找出各自的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力的方向。5、成績記載均采用等級制，85100分為優(yōu)秀，7584分為良好，6074分為及格，59分以下為不合格。 五、輔導學生工作規(guī)范1、平時對學生提出的疑問要及時耐心地

11、給予指導和幫助。 2、輔導對象落實。輔導對象主要是學優(yōu)生和學困生。要鼓勵冒尖，為學優(yōu)生的發(fā)展提供更多的指導和發(fā)展空間，從七年級開始選拔數(shù)學尖子生，成立數(shù)學興趣小組，進行輔導、培訓；同時，重點輔導好學困生，幫助他們提高數(shù)學的興趣，每個老師可根據(jù)具體情況制定方案。 3、輔導時間恰當。立足課內(nèi)輔導，注意因人施教。將學生放學后留下輔導必須征得家長同意。4、輔導求實效。輔導能起到答疑解惑、各有所得的效果，使后進生的成績有明顯進步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。 六、教學研究活動規(guī)范1、認真學習課程標準，鉆研教材。每學期初學科組要組織數(shù)學老師學習數(shù)學課程標準，每位老師要通讀初中數(shù)學課本，了解教材體系、重點、

12、難點。每位老師要熟悉近三年的中考試卷，及時把握中考改革方向。2、健全集體備課制度。定時間，定地點，定中心發(fā)言人。每章教學之前由備課組長確定老師分析教材，其他老師發(fā)表自己的觀點并形成書面材料；上課的前一天，老師如有自己的觀點也應(yīng)及時與同一備課組的其他老師商討，真正做到資源共享。也可以上一節(jié)課，大家來進行評析、診斷、學科組老師進行交流與反思，形成活動綜述。各種形式、模式不限，根據(jù)自己各年級的需要來確定。3、每位老師一學期相互聽課至少20節(jié)。七、對學生評價規(guī)范1、數(shù)學教學評價要尊重學生的個體差異，滿足多樣化的學習需要；要注重“延時評價”，推遲判斷，等待學生成長。2、要恰當評價學生的“雙基”，評價可以采取書面考試、口試、作業(yè)分析、課堂觀察、課后訪談、建立數(shù)學成長記錄、撰寫小論文和活動報告等多種形式進行。3、要重視課堂即時性評價。課堂教學目標要明確