北師大版物理八年級(jí)上冊(cè) 4.3 噪聲與環(huán)保 教案

1、教育精選三、噪聲與環(huán)保一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能l 了解噪聲的來(lái)源和危害l 知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。2、過(guò)程與方法l 通過(guò)體驗(yàn)和觀察，了解防治噪聲的思路3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀l 通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛(ài)、保護(hù)我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識(shí)二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：噪聲控制的途徑難點(diǎn)：噪聲的危害以及提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)三、教學(xué)器材：多媒體電腦、鬧鐘、紙盒四、教法與學(xué)法：分組討論法、閱讀法五、教學(xué)過(guò)程：放一段錄像，先放出一段優(yōu)美的旋律，然后放出一段嘈雜的聲音。然后引入課題：優(yōu)美的聲音使人心情愉快，而雜亂的聲音則令人心煩意亂。那么，令人心煩意亂的聲音是怎樣產(chǎn)生的？它對(duì)人有沒(méi)有危害？怎樣才能有效

2、地防止這些聲音的產(chǎn)生和或者削弱它呢？1、噪聲的來(lái)源ü 學(xué)生活動(dòng)（1）閱讀課文，分別從物理角度和環(huán)境保護(hù)的角度找出噪聲的含義。（2）分組討論：在你的周圍，有哪些是噪聲？總結(jié)學(xué)生的分析，得出噪聲的含義：發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音（物理角度）凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。（環(huán)境保護(hù)角度）2、噪聲的等級(jí)和危害ü 學(xué)生活動(dòng)（1）閱讀課文，找出噪聲的等級(jí)是按什么劃分的？（2）不同的噪聲的等級(jí)對(duì)人們所產(chǎn)生的危害又是怎樣的？（3）認(rèn)真閱讀P90的噪聲分類表?？偨Y(jié)學(xué)生的分析，得出三條界線：>90dB，會(huì)破壞聽(tīng)力；>70dB，會(huì)影響

3、學(xué)習(xí)和工作；>50dB，會(huì)影響休息和睡眠。觀察表4-3 城市環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn)為了更有效地控制噪聲，可以用法律的手段，保護(hù)盒改善我們生活的環(huán)境，保障人體的健康。3、噪聲的防治復(fù)習(xí)人耳聽(tīng)到聲音的過(guò)程：聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音空氣等介質(zhì)的傳播引起鼓膜的振動(dòng)（聲源發(fā)生處） （聲音的傳播過(guò)程） （人耳）演示實(shí)驗(yàn)：讓鬧鐘發(fā)出聲音，過(guò)一段時(shí)間后，把紙盒將鬧鐘罩住，讓學(xué)生比較前后聲音的不同。ü 學(xué)生活動(dòng)（1）觀察與思考：觀察圖4-23，你能說(shuō)說(shuō)可以從哪些環(huán)節(jié)減弱噪聲嗎？指出控制噪聲的措施分別在哪里實(shí)施的；（2）分組討論：生活中還有哪些治理噪聲的實(shí)際例子綜合實(shí)驗(yàn)和學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容，總結(jié)得出控制噪聲的途徑：在聲源處減弱噪聲、在傳播過(guò)程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。（3）觀看錄像。加深對(duì)噪聲的了解課堂小結(jié)：噪聲的來(lái)源和危害有哪些？ 怎樣防治噪聲？布置作業(yè)：調(diào)查學(xué)校周圍有哪些噪聲源，學(xué)校應(yīng)該采取哪些合理的措施