廣西永福縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《氧氣》教案人教新課標(biāo)

1、word某某永?？h實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)氧氣教案人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容氧氣教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生知道氧氣是無(wú)色透明的氣體，能支持燃燒；了解氧氣的用途。2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?初步學(xué)會(huì)做說(shuō)明氧氣的性質(zhì)的實(shí)驗(yàn))。3、使學(xué)生體會(huì)到人只后了解自然，才能更好地利用自然。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)氧氣的性質(zhì)教學(xué)方法與手段邊實(shí)驗(yàn)邊教學(xué)準(zhǔn)備支架(帶多用夾)、酒精燈、大試管、膠塞、棉絮、細(xì)玻璃管、膠管、高鎰酸鉀、火一柴、水槽、集氣瓶、玻璃片、紅色的水。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課1、提問(wèn)：(1)空氣是由哪些氣體混合而成的？(2)燃燒需要什么氣？2、講述：怎么證明氧氣能支持燃燒，氧氣還有什么性質(zhì)，這節(jié)課我們就來(lái)研究這些問(wèn)題。學(xué)

2、習(xí)新課1、制取氧氣(1)講解：要研究氧氣的性質(zhì)，必須得有氧氣。在空氣中，氧氣是與其他氣體混合在一起的，要把這些氧氣分離出來(lái)，得用很復(fù)雜的方法。要得到氧氣還有別的方法，在自然界中有很多,物體是含有氧的，不過(guò)這些氧不是以氣體狀態(tài)存在的，我們可以設(shè)法從這些物體中把氧分離出來(lái)。例如，平常用來(lái)作消毒約品的高鎰酸鉀(在做溶解實(shí)驗(yàn)時(shí)用過(guò))里就含有氧，如果把局鎰酸鉀加熱，就會(huì)放出氧氣。卜面，我們就來(lái)做用高鎰酸鉀制氧的實(shí)驗(yàn)。教后修改（2）演示實(shí)驗(yàn)：組裝儀器：照參考資料制氧圖組裝，邊組裝邊講解儀器名稱及安裝方法。.介紹收集氧氣的方法：排水取氣法。（所以用排水取氣法，是因?yàn)檠鯕獗人p，在，水中溶解度很小。）觀察制取

3、氧氣情況。（收集二三瓶即可。）（3）講述：課前，老師用這種方法已為各組分別制取J兩瓶氧氣?，F(xiàn)在，我把氧氣發(fā)給各組，注意不要打開(kāi)蓋在瓶口的玻璃片，否則氧氣就“飛”走了。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)氧氣的性質(zhì)（1）觀察氧氣的形態(tài)講述：卜面，我們先來(lái)觀察瓶里的這些氧氣是什么樣的。分組觀察。（再次提醒/、要打開(kāi)玻璃片。）匯報(bào)觀察結(jié)果。教師小結(jié)：通過(guò)觀察，我們知道氧氣是無(wú)色、透明的氣體。（2）做氧氣能支持燃燒的實(shí)驗(yàn)講解、演示“：下面我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。點(diǎn)燃酒精燈，用鐐子夾住一塊木炭在酒精燈上燒紅，然后離開(kāi)酒精燈的火焰；取一瓶氧氣，把瓶口的玻璃片移二個(gè)縫，用鐐子夾住燒紅的木炭慢慢伸進(jìn)氧氣瓶?jī)?nèi)（此時(shí)要用未裝氧氣的瓶子演示，

4、以便提高分組實(shí)驗(yàn)的效果），觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。分組實(shí)驗(yàn)。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。講解、演示：我們?cè)賮?lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。把細(xì)鐵絲的一端在火柴棍上繞成螺旋形（為了加大鐵絲與氧氣接觸的面積），在酒精燈的火焰上燒紅；取另一瓶氧氣，把瓶口的玻璃片移心個(gè)縫，將燒紅的細(xì)鐵絲慢慢伸進(jìn)氧氣瓶?jī)?nèi)（用未裝氧氣的瓶子演示）。觀察后什么現(xiàn)象。分組實(shí)驗(yàn)。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。討論：木炭、鐵絲在氧氣中的燃燒現(xiàn)象，與在空氣中的燃燒現(xiàn)象有什么不同？(木炭在空氣中只是燒紅，放在氧氣中便熊熊燃燒，發(fā)出耀泮艮的白光；鐵絲在空氣中只能燒紅，在氧氣中卻劇烈地燃燒、火星四濺，很快燒化了。).你怎樣解釋這種現(xiàn)象？這個(gè)事實(shí)說(shuō)明氧氣用什么性質(zhì)？教師小結(jié)：以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明

5、，氧氣確實(shí)能支持燃燒，這是氧氣最重要的性質(zhì)。(3)總結(jié)氧氣的性質(zhì)：提問(wèn)：現(xiàn)在你知道氧氣后哪些性質(zhì)？教師小結(jié)：氧氣是無(wú)，色透明的氣體，,能支持燃燒。3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)氧氣的用途(1)談話：我們已經(jīng)知道了氧氣的性質(zhì)，你知道氧氣后什么用途嗎？(2)出示掛圖或投影片：氧氣的用途。(3)講解：由于氧氣能支持燃燒，所以物體在純氧中燃燒非常劇烈，可以產(chǎn)生很高的溫度。這在生產(chǎn)中有很大的用途。例如：在車(chē)間、工地上，經(jīng)?？梢钥吹接脷夂傅姆椒ㄇ懈睢⒑附咏饘?。所謂氣焊就是把電石氣跟氧氣混合燃燒，燃燒時(shí)溫度很高，可以把鐵等金屬熔化，使其焊接。在煉鋼時(shí)，把氧氣吹進(jìn)煉鋼爐，可以提高爐內(nèi)的溫度，使鋼煉得又快又好?，F(xiàn)代火箭裝有液態(tài)的氧，使火箭的燃料燃燒時(shí)能產(chǎn)生很高的溫度，噴出猛烈的氣體，推動(dòng)火箭在沒(méi)有氧氣的宇宙空間飛行。另外，氧氣能供給人、動(dòng)物呼吸，是人和動(dòng)物的生命/、可缺少的氣體。所以，在搶救因缺氧而病重的人時(shí)必須給他們輸氧；潛水員在潛水時(shí)，登山運(yùn)動(dòng)員在攀登高山時(shí)，飛行員在高空飛行時(shí)，宇航員在宇宙空間飛行時(shí)，由于這些地方氧氣稀少或沒(méi)有氧氣，必須攜帶氧氣。生產(chǎn)中和醫(yī)療中用的氧氣，有的是從空氣中分離出來(lái)的，有的是從水中分離出來(lái)的。有專門(mén)的工廠生產(chǎn)，供給各個(gè)部門(mén)使用。鞏固應(yīng)用1、講述：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于氧