克和千克教案

1、克和千克 煤山中心小學 蔣燕教學目標：1使學生感受并認識質量單位克和千克。2. 在具體的生活情景中，了解用天平和臺秤稱物體質量的方法，感受1克和1千克的實際概念，知道1千克1000克。3通過從實際生活中引出質量單位的觀念，讓學生認識到質量單位與實踐生活是緊密聯(lián)系的，在實踐生活中非常有用。教學重點：1、 掌握質量單位克、千克。2、 掌握克和千克的換算關系：1千克1000克。教學難點：建立克和千克的質量觀念，并理解克和千克的關系。教學準備：天平 、臺秤 、一角硬幣、米、沙子、蘋果等。教學過程：（一） 創(chuàng)設情景，導入新課師：拿出桌子上的數學書和鉛筆，感覺一下，哪個重一點？生：數學書再“掂一掂”，你有

2、什么感覺？誰想說一說？師：從剛才的我們的“掂一掂”，我們知道了：物體有輕有重（板書）師：誰想說一說日常生活中你常見的物體的質量？生交流（除了“斤”以外，你還知道哪些表示物體質量的單位？小結：“斤、兩”是我們國家常用的單位，你知道國際上通用的質量單位是什么嗎？這節(jié)課我們來研究國際上通用的質量單位“克和千克”（板書）師：表示物體有多重，可以用克和千克來表示（板書）比較輕的物體我們一般用“克”作單位，比較重的用“千克”作單位。（二） 合作探究，學習新知1、 認識秤師：要知道物品的輕重我們可以用什么方法？師：讓我們一起來認識幾種常見的秤？（出示盤秤、天平并介紹兩種秤）師：你還見過哪些秤？生回答師：打開

3、書本86頁，認識各種秤2、認識“克”，感受1克。師：看，這是什么？這是一枚一角硬幣。你們想知道它的重量嗎？師：那我們應該選擇什么秤來稱呢？（天平）師：我們一起來稱一稱一角硬幣的質量。（示范操作）師：我們來看游碼的左端停在刻度幾？師：一角硬幣大約重一克。板書（1克）掂一掂1克有多重師：你有什么感覺？生：1克很輕師：1克真的是好輕。比較輕的物體我們一般用“克”作單位師：看一下我們周圍，教室里還有哪些東西很輕，可以用克來做單位的？你能猜一猜他們的重量嗎？（粉筆、一片樹葉、一張紙、一粒紐扣、一個乒乓球、一塊小橡皮、8粒紅豆、一個回形針）3、認識“千克”，感受1千克和幾十千克。（出示一袋米），誰能猜一猜

4、這袋米有多重？生猜 師：老師現在告訴你們，這袋米重500克。那兩袋呢？（板書1000克）（愛惜糧食的教育）師：如果再重一點的物品用天平來稱還合適嗎？師：今天老師給大家準備了臺秤，我們可以用臺秤稱一些重一點的物體。師：我們一起用臺秤來稱出1千克的蘋果好嗎？稱的時候要注意什么？示范稱出1千克蘋果 板書：1千克師：1千克蘋果和剛才稱的1000克的米比較，請小朋友來猜一猜，誰重？（學生猜）師：誰想上來掂一掂？生掂師：你覺得他們兩者誰輕誰重？生：他們是一樣的。師：也就是說 1000克=1千克（板書）也可以說1000個1克是1千克（板書）掂一掂1千克有多重比較重的用“千克”作單位。教室里有哪些東西可以用千

5、克來做單位呢？你能猜出它們的質量嗎？（書包、桌子、凳子、學生）師：拿出自己的書包、凳子，先估計一下有多重，再來稱一稱師：你有多重？你的體重用什么單位？（千克）你可以抱一抱你的同桌，體驗一下千克有多重。（三） 運用新知，解決問題師：今天我們的小朋友表現得都很好，小松鼠也來我們的課堂上看你們的表現了，小松鼠要考驗一下我們的小朋友，你們接受考驗嗎？1、填空（1）稱較重的物體時，質量單位用（ ），用符號（ ）表示稱較輕的物體時，質量單位用（ ），用符號（ ）表示（2）1個2分硬幣重1（ ）（3）一個西瓜重4（ ）（4）一瓶礦泉水重250（ ）2、判斷（1）一個乒乓球約重3克。（）（2）小胖今年7歲，約重2千克。（ ）（3）1千克鐵比1千克棉花重。（ ）3、找朋友回形針    西瓜     數學書     小朋友     4千克    30千克    300克