大班《小螞蟻飛上天》說課稿教案

1、大班小螞蟻飛上天說課稿教案大班幼兒的繪畫已有一定的基礎(chǔ)，能自如地運(yùn)用畫筆表達(dá)所思所想，是思維表現(xiàn)的另一種呈現(xiàn)方式，將繪畫與講述相結(jié)合，相輔相成，既能直觀感知理清講述的線索，又能豐富講述提高幼兒的繪畫水平。下面小編為大家分享大班小螞蟻飛上天說課稿教案，歡迎大家參考借鑒。一、說教材小螞蟻飛上天是一篇有獨(dú)特視角的故事，故事雖短，但給人留下想象和思考的空間，充滿融洽、和諧的情調(diào)。一只小螞蟻在蒲公英種子的幫助下上天旅行，故事內(nèi)容能啟發(fā)幼兒展開想象的翅膀，構(gòu)建一個離奇而又有趣的、簡單而又富有想象的世界。二、說學(xué)情大班下學(xué)期的幼兒隨著生活范圍的擴(kuò)大和生活經(jīng)驗(yàn)的積累，想像思維、創(chuàng)造思維、思辯能力、語言表達(dá)能力

2、都達(dá)到了一個新的高度，本故事生動有趣，貼近幼兒的生活，又有一定的想像空間，孩子們能在故事的.引領(lǐng)下，有所感、有所思、有所悟，從而運(yùn)用語言表達(dá)自己的想法，發(fā)展了想像力、創(chuàng)造力、表達(dá)力。大班幼兒的繪畫已有一定的基礎(chǔ)，能自如地運(yùn)用畫筆表達(dá)所思所想，是思維表現(xiàn)的另一種呈現(xiàn)方式，將繪畫與講述相結(jié)合，相輔相成，既能直觀感知理清講述的線索，又能豐富講述提高幼兒的繪畫水平。三、說活動目標(biāo)1、熟悉故事內(nèi)容，體驗(yàn)小螞蟻飛上天的喜悅心情。2、有良好的傾聽習(xí)慣，學(xué)習(xí)故事中語言。3、能發(fā)揮想象，積極創(chuàng)編飛上天的方法和飛上天后看到的景象，并樂意在同伴前大膽表述。四、說重、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事，并積極講述。難點(diǎn)：遷移生活經(jīng)驗(yàn)

3、，進(jìn)行創(chuàng)編。五、說活動準(zhǔn)備1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍能飛的物體。觀察小螞蟻，了解它的生活習(xí)性。對蒲公英有一定的了解。2、物質(zhì)準(zhǔn)備圖片、繪畫工具(每組一份)、已畫好螞蟻的白紙六份六、說教法綱要在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力”，所以在活動中，采用了游戲教學(xué)法、直觀教學(xué)法、談話提問法、分組合作法來進(jìn)行教學(xué)。用游戲教學(xué)法來激趣，直觀教學(xué)法來感知故事內(nèi)容，談話提問法來加深對故事的理解，分組合作法來遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)編。七、說學(xué)法根據(jù)循序

4、漸進(jìn)、層層深入的原則，我通過游戲來調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，抓住幼兒的熱情，自然導(dǎo)入課題，“自主閱讀整體感知”“啟發(fā)引導(dǎo)重點(diǎn)理解”“動手操作拓展引申”的學(xué)法，讓幼兒在玩玩、想想、聽聽、講講、畫畫中輕松完成活動目標(biāo)。八、說活動流程1、以游戲激發(fā)幼兒興趣。師：我們玩過蘿卜蹲的游戲，今天要來玩一個新游戲誰會飛，聽仔細(xì)了：“小鳥飛小鳥飛，小鳥飛走什么飛”幼：幼兒按節(jié)奏接龍會飛的物體。(五至六個)教師接龍，培養(yǎng)幼兒的思辨能力?！帮w飛，飛完螞蟻飛”“咦?螞蟻會飛嗎?”教師小結(jié)：螞蟻不會飛，可是有一只螞蟻卻飛上天了，我們來看看是怎么回事?2、幼兒自主閱讀教師出示圖片引導(dǎo)幼兒整體感知。你覺得在小螞蟻身上發(fā)生了

5、一件什么事?引導(dǎo)幼兒大膽猜測，激發(fā)幼兒講述的熱情。通過提問，引導(dǎo)幼兒掌握故事的大概內(nèi)容。誰幫助了小螞蟻?它們倆是怎樣飛上天的?小螞蟻在天上看到了什么?心情如何?幼兒帶著提問閱讀，梳理故事結(jié)構(gòu)。3、完整欣賞一遍后，根據(jù)故事細(xì)節(jié)提問：故事的名字是什么?小螞蟻生活在哪里?它的愿望是什么?蒲公英是怎么說的?他們倆是怎樣飛上天的?小螞蟻在天上看見了什么?學(xué)習(xí)詞語：飛來飛去嘰嘰喳喳小螞蟻在天上的心情如何?還可以用什么詞語來表達(dá)?引導(dǎo)幼兒拓展詞匯，除了故事中的幸福和快樂，還可以用興奮、激動、美滋滋等詞匯表達(dá)。小結(jié)：小螞蟻生活在花叢中，他想上天去旅行，可他不會飛，蒲公英幫助了他，他們在風(fēng)的吹動下，終于飛上天了

6、，看到了不一樣的景象，小螞蟻看到這么美的景象，自己的愿望實(shí)現(xiàn)了，所以感到幸福和快樂。4、幼兒集體講述故事，教師適時指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒使用故事中的語言。提問：小螞蟻在天上看到的景色和我們平時看到的有什么變化?小螞蟻還會在天上看到地上的什么?會像什么?引導(dǎo)幼兒用“-像-”來組織語言。5、遷移想象，分組合作添畫。我們還可以想出什么好辦法幫助小螞蟻飛上天?小螞蟻飛上天會遇到誰?小螞蟻在天上看到什么?請你們每小組在一起想想、講講，討論一個大家都喜歡的方法，并把它畫下來。每組討論后由一人執(zhí)筆，用簡筆畫的形式在已畫有螞蟻形象的白紙上記錄各組創(chuàng)編的結(jié)果。分組討論繪畫，教師巡回指導(dǎo)傾聽。6、創(chuàng)編講述。每組選代表向大家展示各組的創(chuàng)編結(jié)果，并大膽地表達(dá)。教師適時追問，豐富和完善幼兒講述內(nèi)容，對于表達(dá)完整