精品2015教師招聘中學(xué)教育心理學(xué)選擇題專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)四及答案

1、20212021 教師招聘中學(xué)教育心理學(xué)選擇題專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)四1 1 . .課堂紀(jì)律是對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的A.監(jiān)控與治理B.B.準(zhǔn)那么與限制C.C.限制性影響D.D.限制與標(biāo)準(zhǔn)答案：B B2 2 . .教育心理學(xué)成熟時(shí)期比擬注重結(jié)合教育實(shí)際,注重為學(xué)校教育服務(wù).思潮掀起一場(chǎng)教育改革運(yùn)動(dòng).A.A.人本主義B.B.行為主義C.C.認(rèn)知心理學(xué)D.D.信息論答案：A A中公專(zhuān)家解析：在成熟時(shí)期,人本主義掀起了一場(chǎng)教育改革運(yùn)動(dòng).3 3.心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科誕生于年.A.1879A.1879B.1897B.1897C.1789C.1789D.1798D.1798答案：A A中公專(zhuān)家解析：18791879

2、年馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)研究心理學(xué)的實(shí)驗(yàn),這一事件是心理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立科學(xué)的標(biāo)志.4 4. .在教學(xué)程序中,教師安排的程序性事項(xiàng)就是A.教學(xué)程序B.B.教學(xué)過(guò)程C.C.教學(xué)事項(xiàng)D.D.教學(xué)方法答案：C C中公專(zhuān)家解析： 教學(xué)是有一定程序結(jié)構(gòu)的.在教學(xué)程序中,學(xué)生的學(xué)習(xí)隨事先設(shè)計(jì)的教學(xué)情境而進(jìn)行,教師安排的程序性事項(xiàng)就是教學(xué)事項(xiàng).加涅指出,在教學(xué)中,要依次完成以下九大教學(xué)事項(xiàng).引起學(xué)生注意、提示教學(xué)目標(biāo)、換起先前經(jīng)驗(yàn)、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)、展現(xiàn)學(xué)生行為、適時(shí)給予反應(yīng)、評(píng)定學(xué)習(xí)結(jié)果、增強(qiáng)記憶與學(xué)習(xí)反應(yīng).5 5.().()是研究如何促使學(xué)生從內(nèi)部理解所學(xué)內(nèi)容的意義,并對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行

3、自我調(diào)節(jié).A.A.主動(dòng)性研究B.B.反思性研究C.C.合作性研究D.D.社會(huì)文化研究答案：B B中公專(zhuān)家解析：四方面有各自的研究范疇,主動(dòng)性研究是研究如何使學(xué)生主動(dòng)參與教與學(xué)的過(guò)程；反思性研究是研究學(xué)生從內(nèi)部理解所學(xué)內(nèi)容的意義；合作性研究是研究如何使學(xué)生共享學(xué)與教的過(guò)程中所涉及的人類(lèi)資源；社會(huì)文化研究是研究社會(huì)文化背景如何影響學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果.6 6. .課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)包括教學(xué)時(shí)間的合理利用、課程表的編制和A.教學(xué)過(guò)程的規(guī)劃B.B.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)C.C.教學(xué)方法的實(shí)施D.D.教學(xué)方法的選擇答案：A A7 7. .對(duì)于消極的課堂行為,采用適當(dāng)?shù)膽土PA.A.也是不行的B.B.也是違法的C.C.也是不必要

4、的D.D.是必要的答案：D D8 8 . .個(gè)體動(dòng)作開(kāi)展的規(guī)律,遵循自上而下、由軀體中央向外圍、從大肌肉動(dòng)作到精細(xì)動(dòng)作的開(kāi)展規(guī)律,這種規(guī)律現(xiàn)象說(shuō)明心理開(kāi)展具有()().A.A.差異性B.B.順序性和定向性C.C.不平衡性D.D.連續(xù)性和階段性答案：B B中公專(zhuān)家解析：個(gè)體身心開(kāi)展的順序性表現(xiàn)在,有低級(jí)到高級(jí)、簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的過(guò)程；階段性是指?jìng)€(gè)體在不同年齡階段表現(xiàn)出身心開(kāi)展不同的總體特征及主要矛盾,面臨著不同的開(kāi)展任務(wù)；不平衡性是指?jìng)€(gè)體同一方面或者不同方面在不同年齡階段開(kāi)展速度不同；差異性是指人與人之間身心方面是有差異的.9 9.初中階段學(xué)生記憶力的開(kāi)展.A.是穩(wěn)定時(shí)期B.B.是最正確

5、時(shí)期C.C.是較慢時(shí)期D.D.已開(kāi)始有所下降答案：B B1010 . .人際關(guān)系是人與人之間在相互交往過(guò)程中所形成的比擬穩(wěn)定的心理關(guān)系或A.A.感情關(guān)系B.B.心理距離C.C.友誼關(guān)系D.D.互助關(guān)系答案：B B1111 .從氣質(zhì)類(lèi)型角度看,多愁善感的林黛玉屬于典型的.A.抑郁質(zhì)B.B.粘液質(zhì)C.C.多血質(zhì)D.D.膽汁質(zhì)答案：A A1212 .在以自我意識(shí)為核心的人風(fēng)格控系統(tǒng)中,是自我意識(shí)在行為上的表現(xiàn),是實(shí)現(xiàn)自我意識(shí)調(diào)節(jié)的最終環(huán)節(jié).A.A.自我限制B.B.自我評(píng)價(jià)C.C.自我體驗(yàn)D.D.自我熟悉答案：A A1313 . .課堂常規(guī)是每個(gè)學(xué)生必須遵守的最根本的日常A.A.課堂約定B.B.課堂行為準(zhǔn)那么C.C.課堂紀(jì)律D.D.課堂行為答案：B B1414 . .分配學(xué)生座位時(shí),教師最值得關(guān)心的是A.A.對(duì)課堂紀(jì)律的影響B(tài).B.學(xué)生聽(tīng)課效果C.C.后進(jìn)生的感受D.D.人際關(guān)系的影響答案：D D中公專(zhuān)家解析：要從學(xué)生角度來(lái)答,C C 選項(xiàng)指向性強(qiáng),人際關(guān)系的影