大班語(yǔ)言《烏鴉喝水》教案

1、大班語(yǔ)言烏鴉喝水教案作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言烏鴉喝水教案，希望能夠幫助到大家。大班語(yǔ)言烏鴉喝水教案1活動(dòng)目標(biāo)1.通過故事，學(xué)會(huì)遇事情懂得冷靜，認(rèn)真想辦法解決。2.幼兒會(huì)復(fù)述故事。3.學(xué)會(huì)與同伴進(jìn)行交流，分享自己的畫畫心得。4.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.領(lǐng)悟故事中的含義;2.復(fù)述故事中的語(yǔ)言表達(dá)。活動(dòng)準(zhǔn)備1.圖片：烏鴉，石頭，玻璃瓶2.添畫烏鴉喝水活動(dòng)過程一.談話導(dǎo)入：1教師：大家都知道，我們的人體不能缺水

2、，我們每天都要喝水。我們可以從哪里可以喝到干凈衛(wèi)生的水呢?如果給你一只杯子，里面只有很少的水，又不讓你把杯子拿起來，說說自己可以用什么方法可以喝到水?2.今天，我們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于喝水的故事，這是一只和聰明的鳥，我么先一起猜猜它是誰(shuí)?3.猜謎語(yǔ)：身穿黑袍子，長(zhǎng)得丑樣子，懂得愛媽媽，是個(gè)好孩子!二.欣賞故事烏鴉喝水1.幼兒邊看圖畫，邊聽老師講故事;2.幼兒思考并討論：故事里講了一講什么事情?它遇到了什么困難?它是怎么解決的?最后它喝到水了嗎?(幼兒進(jìn)行分組討論，最后每組派一名小朋友進(jìn)行總結(jié))3.教師進(jìn)行總結(jié)：是的，我們要像烏鴉學(xué)習(xí)，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們要冷靜，要開動(dòng)腦筋想辦法解決!4.認(rèn)

3、識(shí)詞語(yǔ)：烏鴉，石頭，玻璃瓶5.幼兒復(fù)述故事。三.添畫烏鴉喝水1.討論：如果你是烏鴉，發(fā)現(xiàn)瓶子旁邊沒有石子，你會(huì)想到什么方法喝到瓶子里的水?2.幼兒添畫烏鴉喝水的辦法;3.幼兒分享自己的畫面及畫面的故事。教學(xué)反思本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，通過聽故事，討論，悟出其中的道理，使幼兒明白，遇到任何事情要學(xué)會(huì)冷靜，開動(dòng)腦筋想辦法，才能解決問題?；顒?dòng)通過添畫的方式，啟發(fā)幼兒大膽想象，并進(jìn)行動(dòng)手操作，孩子們的興趣非常濃!只是孩子們?cè)谔懋嫊r(shí)存在一定的難度，今后將加強(qiáng)引導(dǎo)幼兒的畫畫水平，期待有更高的提升!大班語(yǔ)言烏鴉喝水教案2課題名稱：烏鴉喝水活動(dòng)目標(biāo)1、理解烏鴉喝水故事中烏鴉能喝到水的原因，嘗試在新

4、的問題情景下創(chuàng)編故事。2、通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和分析問題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件烏鴉喝水、圖片兩張。2、小石子、沙子、橡皮泥、玉米粒、碎布頭、海綿、棉花、紙張等各種投放材料。 3、飲料瓶子若干、4、統(tǒng)計(jì)紙活動(dòng)流程一 、觀看烏鴉喝水的課件,導(dǎo)入活動(dòng)。1、觀看課件前半段(烏鴉口渴，找到一個(gè)裝有半瓶水的瓶子)：“小朋友，有一只烏鴉口渴了，它找到一個(gè)瓶子，喝到水了嗎?”(沒有)2、“你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎?”二、幼兒猜測(cè)并記錄烏鴉喝水的方法1、小組討論，將猜測(cè)的方法記錄下來“現(xiàn)在我們要五個(gè)小朋友一組，互相說說自己想出的辦法然后請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)記錄員，將你們想的辦法畫下來?！?、每組選一名幼

5、兒述說本組的討論結(jié)果。三、幼兒以小組合作方式用石子和沙子進(jìn)行探索“如何喝到水”實(shí)驗(yàn),并記錄。1、提出探索要求：一組中兩個(gè)小朋友當(dāng)選材員去選擇不同材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將多余的材料放回原處，大家觀察瓶里的水位有沒有升高，實(shí)驗(yàn)成功與失敗的水瓶分別擺放在各自的陳列臺(tái)上，一名記錄員要將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原先的猜測(cè)是否一致做上標(biāo)記，還要有一名小朋友做實(shí)驗(yàn)匯報(bào)。注意不能把材料掉在桌上,(培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。)在小組合作探索中，幼兒先要自行分配角色，出現(xiàn)幾名幼兒爭(zhēng)當(dāng)同一角色時(shí)，讓他們用猜拳形式來解決。2、幼兒小組合作進(jìn)行探索，教師以噪音控制員的身份巡回指導(dǎo)。3、每組選一名幼兒將記錄結(jié)果進(jìn)行講述(哪些材料實(shí)驗(yàn)成

6、功哪些材料實(shí)驗(yàn)不成功)四、教師進(jìn)行小結(jié)，并評(píng)選出最佳合作小組，獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫。五、讓幼兒完整看課件并欣賞故事烏鴉喝水師：小朋友，讓我們一起來看看，烏鴉想的辦法和哪一組小朋友的想法是一樣的!讓幼兒邊看課件邊欣賞故事。六、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、創(chuàng)編故事(價(jià)值取向：借助傳統(tǒng)的.故事和實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證，以此作為幼兒創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)，讓幼兒在說中鞏固實(shí)驗(yàn)的結(jié)果)小朋友能根據(jù)我們剛才的實(shí)驗(yàn)來編一個(gè)不一樣的烏鴉喝水的故事嗎?(請(qǐng)幼兒看著前兩幅圖片和自己的實(shí)驗(yàn)記錄的結(jié)果進(jìn)行講述，講述時(shí)注意要提問：小烏鴉口渴了到處找水喝時(shí)是什么樣子的?小烏鴉是怎樣找到水的?找到水后是什么心情?當(dāng)遇到困難喝不到水時(shí)是什么心情?小烏鴉想到了什么辦法?

7、這是一只怎樣的小烏鴉?)活動(dòng)延伸1、讓幼兒觀察幼兒用書第2冊(cè)第35頁(yè)的圖片，給圖片進(jìn)行排序。并把故事講給爸媽聽。2、在區(qū)角中開展設(shè)立烏鴉喝水的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索水、石子與能否喝到水的關(guān)系。 我的創(chuàng)新：大班語(yǔ)言烏鴉喝水教案3活動(dòng)目標(biāo)1.仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)情節(jié)發(fā)生的先后順序給圖片進(jìn)行排序。2.嘗試仿編故事，用連貫的語(yǔ)言在集體面前講烏鴉喝水的經(jīng)過。3.知道遇到問題要開動(dòng)腦筋，積極想辦發(fā)才能解決?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.四個(gè)不同形狀的瓶子，小石子若干。2.玉米粒、豆子若干?；顒?dòng)過程1、和幼兒談話引起幼兒的興趣，例如；小朋友你們見過烏鴉嗎？幼兒說見過，烏鴉是個(gè)什么樣子？身上什么顏色？。幼兒回答后向幼兒講<

8、;>的故事，并讓幼兒理解故事內(nèi)容。2、做實(shí)驗(yàn)（1）用石子往裝有半瓶水的瓶子里裝，只到裝滿水到瓶口，讓幼兒觀察。（2）用玉米粒和豆子裝，找兩個(gè)小朋友往裝有半瓶水的瓶子里分別裝玉米粒和豆子，裝一粒玉米粒、裝一粒豆子的裝法，直到水長(zhǎng)到瓶口為止，看誰(shuí)裝的個(gè)數(shù)多和少，讓幼兒理解物體的大小不同，它占的面積也就不同。3、觀察圖片內(nèi)容，然后提問；烏鴉口渴的時(shí)侯是怎樣喝到水的？讓幼兒學(xué)一學(xué)烏鴉口渴的時(shí)候難受的樣子和用石子往瓶子里放的樣子?讓幼兒想一想自己如果遇到口渴的時(shí)候，會(huì)怎么辦?會(huì)想什么辦法?4、讓幼兒思考后說出多種辦法，最后選一種最好的辦法利用（1）逐一出示圖片讓幼兒觀察，并提出問題讓幼兒回答，從烏鴉喝不到水到烏鴉喝到水，它的心情是怎樣的?讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)并做出動(dòng)，仿編故事。（2）讓幼兒學(xué)講故事內(nèi)容，并有表情