田云霞教學設(shè)計幻燈片的切換方式

1、教學設(shè)計表學科 信息技術(shù) 授課年級 五年級 章節(jié)名稱第六章放映我的演示文稿第一節(jié)設(shè)置幻燈片的切換方式計劃學時1課時學習內(nèi)容分析設(shè)置幻燈片的切換方式選自電子工業(yè)出版社教科書五年級上冊第6節(jié)第1課時。本節(jié)課詳細講述了如何設(shè)置幻燈片的切換方式，才能使幻燈片播放過程更生動有趣，從而增加學生對制作幻燈片作品的吸引力。通過任務驅(qū)動，引導學生制作完成令自己滿意的作品，增強學習的興趣和自信心。培養(yǎng)學生自主學習和小組合作的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學習者分析本節(jié)課是本冊書最后一節(jié)的內(nèi)容，學生已經(jīng)有了一定的制作幻燈片的基礎(chǔ)。因此本節(jié)課以任務驅(qū)動法為主，激發(fā)興趣，引導學生在解決任務的同時，完成學習任務。在學習過程中，可能

2、有些學生學得比較快，很快就能熟練操作本節(jié)課的教學內(nèi)容，因此鼓勵學生相互幫助、大膽探索，培養(yǎng)他們自主學習和合作學習的能力，從而達到本節(jié)課的教學目標。教學目標課程標準：使學生掌握設(shè)置幻燈片的切換方式的方法，并能夠在今后的學習需要中運用到它。知識與技能：了解換頁方式對幻燈片播放效果的作用。過程與方法：掌握“幻燈片切換方式”的操作，并能將所學知識靈活運用到自己的作品中。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生思考問題的能力和創(chuàng)新意識，以及進行合作交流的能力。教學重點及解決措施重點：“幻燈片切換”對話框的操作。解決措施：教師通過電子教室軟件向?qū)W生演示操作方法。教學難點及解決措施難點：了解換頁方式對幻燈片播放效果的作

3、用。解決措施：教師制作龜兔賽跑新說對學生現(xiàn)場教學設(shè)計思路以學生為主體，教師為主導，借助于課件展示和任務設(shè)置，給學生創(chuàng)設(shè)真實的問題情境，激發(fā)學生的學習欲望。依據(jù)的理論1在實踐過程中學習2因材施教信息技術(shù)應用分析知識點學習水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果換頁方式對幻燈片播放效果的作用了解PPT邊播放邊講解較好“幻燈片切換”對話框的使用方法掌握電子教室演示邊演示邊講解較好設(shè)置切換方式時考慮的因素了解PPT講解較好教學過程（可續(xù)頁）教學環(huán)節(jié)所用時間教師活動學生活動設(shè)計意圖一、情境導入51、師播放龜兔賽跑新說，播放兩遍，（第一遍沒有切換效果，第二遍有切換效果）請學生比較有什么不同？2、每張幻燈片都以各

4、種各樣的方式進入屏幕，又離開屏幕，讓我們看到了它動起來的美，又讓我們聽到了它的聲音，這就是幻燈片的切換方式。觀察兩幅作品的不同點歡快地回答：喜歡有切換效果的。通過學生的比較和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學生們的興趣，引入本節(jié)課的主題。二、演示講解151、教師演示打開“幻燈片切換”對話框的方法。2、教師進行演示操作，內(nèi)容為教材P69的“做一做”。3、接下來我們來討論一個問題：設(shè)置幻燈片的切換方式時，應考慮哪些方面的因素呢？同學們以小組討論的方式圍繞這個問題討論一下。1、觀察老師的操作。2、學生完成任務一。3、學習P71“小博士”。學生完成任務二。4、學生進行討論。1、學會打開“幻燈片切換”對話框的方法。2、熟悉操

5、作過程，為下一步學生自主操作奠定基礎(chǔ)。3、培養(yǎng)學生的全局意識。三、鞏固練習10 師出示任務三：完成后播放給同學看看，互相交流一下經(jīng)驗。學生動手實踐鞏固所學的內(nèi)容。培養(yǎng)學生進行合作交流的能力。四、任務拓展6請同學們小組討論如何制作一個物體沿斜面下滑的動畫。同學們可以參照書上P74的實踐活動。培養(yǎng)學生思考問題的能力和創(chuàng)新意識。五、交流評價及總結(jié)4下面請同學們說一說，這節(jié)課你收獲了什么？觀察、交流、評價。談一談自己的體會。讓學生明確本節(jié)課所學知識，并對學生在學習中可能出現(xiàn)的問題進行指正。課堂教學流程圖 1、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課2、演示講解3、鞏固練習4、任務拓展5、交流評價及總結(jié)教學反思本節(jié)課教學內(nèi)容

6、不多，我在教學結(jié)構(gòu)的設(shè)計中主要以學生自主互動、探究學習為主，通過比較、鑒別、自主練習、展示交流等環(huán)節(jié)的設(shè)置，培養(yǎng)和提高學生觀察、回憶、比較、歸納、評價、綜合分析及解決問題的能力，有效激發(fā)學生的學習興趣。優(yōu)點有：1、本節(jié)課教學內(nèi)容難度不大，教學過程清晰。先用展示比較引入主題，然后進行具體的操作演示，引導學生觀察其中的變化，并安排學生自主實踐，最后由學生進行交流評價，主要內(nèi)容層層遞進，將復雜的內(nèi)容教出了新意，使課堂呈現(xiàn)出輕松愉快的氛圍。2、本課的設(shè)計處處體現(xiàn)了以學生為主的思想。學生在學習的過程中，最終是學會自主學習的過程，在課堂上則更要主意培養(yǎng)學生自主學習的能力和意識。以學生的興趣為基點，引導他們積極主動地學習，使教學效果得到很大的提升。不足：1、由于時間有限，在課堂練習中不能給學生逐一指導。2、在教學過程中，語言稍顯呆板，不夠風趣幽默。學生渴望“科學性知識”。本課在解釋為什么通過“設(shè)置幻燈片的切換方式”，便可以做出制作物體沿斜面下滑的運動地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)的動畫，簡介動畫產(chǎn)生的視覺原理（一張張連續(xù)的畫面，以一定的速度來播放，使人們看起來好像產(chǎn)生了運動的視覺效果。這種現(xiàn)象是由視覺殘留造成的，動畫和電影正是利用人們這一視覺殘留特性來制作的。以前的動畫制作非常繁瑣，是人們用手工的方式在一種透明的膠片上繪制出各種的圖像，然后再通過攝影機一張一張地連續(xù)拍攝而得到的）時，所