一株紫丁香教學(xué)設(shè)計

1、?一株紫丁香?教學(xué)設(shè)計教材分析：?一株紫丁香?是一首兒童詩,講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達了小朋友贊美老師、熱愛老師的一片真情.這首詩充滿童真、童心、童味,想象豐富、美好,是教 育學(xué)生尊師、敬師、愛師的好教材.這篇課文的體裁是一首小詩,詩歌的內(nèi)容雖然看上去比 較簡單,但是對于剛升入二年級的孩子來說,個別詞語的理解卻相對較難.本節(jié)課的教學(xué)重點就是通過讀課文理解詞語,通過詞語的理解指導(dǎo)課文的朗讀,從而真正落實從“教課文 到“教語文的美麗轉(zhuǎn)身.教學(xué)目標：1 .能正確、流利、有感情地朗讀課文.2 .能通過閱讀詩歌,理解詞語,并能靈活合理的運用詞語.3 .通過對課文的誦讀領(lǐng)悟,體會老師工作的

2、辛苦,激發(fā)尊師愛師的感情.教學(xué)重點：通過朗讀詩歌理解詞語,進而能通過詞語的理解有感情的朗讀詩歌.教學(xué)難點：通過詩句、詞語的理解體會老師工作的辛苦.課前準備：教學(xué)課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入伴隨著優(yōu)美的旋律,我們開始上課吧！剛剛我們欣賞了一首歌頌老師的歌曲,老師是辛勤的園丁,為了孩子們的成長付出了很多心血, 今天這節(jié)課,我們共同來學(xué)習(xí)一首寫給老師的詩 歌?一株紫丁香?請大家伸出小手和老師一齊寫板書板書課題同學(xué)們,這個字讀株？你有什么好方法記住這個字？此環(huán)節(jié)主要在識課題中引導(dǎo)學(xué)生熟悉 “株的讀音和寫法. 請大家響亮地齊讀課題.師：孩子們,見過紫丁香嗎？師：大家看,這就是紫丁香.出示紫丁香圖請大家仔細觀察

3、,誰來說說紫丁香有什么特點？學(xué)生自由交流觀察到的紫丁香的特點,引導(dǎo)說出花美且香.二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí).師：多美的紫丁香啊,課文寫得也很美,課前大家有預(yù)習(xí)了課文, 想不想讀課文給大家聽聽？誰來讀？現(xiàn)在老師找 5名同學(xué)讀課文,其他同學(xué)要認真聽.指導(dǎo)糾正讀錯的地方.師：大家讀得真好.這首詩有好多詞語寶寶要和我們見面,我們一起來認一認吧！ 出示詞語.老師笑臉小院枝葉窗口休息唱歌 安靜盛開感謝掛牽消除疲倦眨眼又香又甜師：誰來清楚準確的讀給大家聽？還有誰來讀？師：插入：“踮起腳尖兒是個兒化音請大家跟老師讀.去掉拼音,你還能讀嗎？誰來讀？大家都會讀了,現(xiàn)在請同位互相檢查詞語的朗讀.三.朗讀感悟,體會詩意.

4、一整體感知,理解內(nèi)容.師：大家預(yù)習(xí)的真不錯.現(xiàn)在請大家輕輕地端起課本,自由朗讀課文,邊讀邊想,孩子們?yōu)?什么要把一株紫丁香栽在老師窗前？學(xué)生交流二細細品味,感悟詩意.1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)：師：孩子們是怎樣把一株紫丁香栽在老師窗前的呢？誰來讀課文的第一小節(jié).師：孩子們是怎樣把紫丁香花栽在老師窗前的？學(xué)生交流師：“踮這個字,你是怎么記住的？踮起腳尖兒怎么走？誰來表演一下.師：為什么孩子們要踮起腳尖兒走？這個小院很安靜,老師正在靜靜的工作,由于踮起腳尖走路很輕；很輕的走路是為了不打 擾老師,給老師一個驚喜師：是啊,小院很安靜.這么安靜的小院,孩子們不忍打攪老師.你們認為,我們在讀 這小節(jié)的時候,應(yīng)該怎么

5、讀？輕輕的請你自己試著讀讀.師：誰來讀？師：讀得真好.讀出了安靜的感覺.2、看圖說話,過渡到 2、3、4小節(jié)的學(xué)習(xí).師：瞧,孩子們已經(jīng)悄悄地把紫丁香栽在老師窗前了.請大家仔細觀察圖畫,你看到了什么？誰來說說？師：誰能把剛剛的說的連起來說清楚呢？引導(dǎo)學(xué)生細致觀察, 觀察有條理,并把話說完整師：看到老師如此辛苦的工作,孩子們想讓這株紫丁香為老師帶去什么？請大家輕聲朗讀課 文的2-4小結(jié).讀完之后,同位互相交流自己的感受.圍繞問題“孩子們想讓這株紫丁香為老師帶去什么？展開交流.隨孩子們的交流進行 2、3、4小節(jié)的學(xué)習(xí).第二節(jié)：生交流：我想讓紫丁香綠色的枝葉伸進老師的窗口,夜夜和老師作伴.出示板書：夜

6、夜陪伴師：“夜夜是什么意思？每天晚上師：為什么要紫丁香每天夜晚陪伴老師呢？學(xué)生交流教師小結(jié)：是?。±蠋熋刻焱砩隙家獋湔n, 學(xué)習(xí),多辛苦?。∮凶隙∠愫屠蠋熥霭? 老師就不會感到寂寞了.誰能把你的美好的心愿讀出來？師：看到大家讀得這么好,老師也想讀,愿意嗎？教師讀完問學(xué)生：大家說說,老師的朗讀怎么樣？誰來評價一下？那個地方好？生交流,重點引導(dǎo)評價：老師,老師一一“呼喚一聲比一聲親切.重點突出了"您“夜夜,這樣讀,好在哪里？表達對老師的尊敬.哦,我還加上了動作,表情是面帶微笑.師：你能不能像老師一樣面帶微笑,加上適宜的動作,親切的呼喚老師,讀出這份美好的心愿？師：同位互相讀給對方聽聽？指生

7、讀第三節(jié)：師：同學(xué)們,孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么？板書：消除疲倦誰來讀讀孩子們的心里話？師：疲倦是什么意思？你是怎么樣記住這兩個字的？有什么好方法？學(xué)生交流識字方法,并理解意思.疲倦還可以換成那些詞？疲憊、疲勞、勞累為什么用疲倦？詩歌講究押韻從這個詞語,你讀出了什么？學(xué)生交流體會：老師每天都很辛苦,很累,疲倦,師：聽,沙沙,沙沙,多么美妙的歌兒啊.那就讓我們親切優(yōu)美的朗讀來消除老師的疲倦.誰來讀？聽到你們的朗讀,老師的頭不再痛了,腰不再酸了,渾身精神多了.第四節(jié)：師;同學(xué)們,孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么？感謝掛牽師：孩子們?yōu)槭裁匆蚶蠋煴硎靖兄x？由于老師時時掛牽師：“掛牽是什么意思？

8、還可以換成那個詞？ “時時掛牽是什么意思呢？ ？生活中,你的老師有沒有時時牽掛你？舉個例子說說看？師：你們看,多懂事的孩子啊,老師時時掛牽他,他們都沒有忘記,所以孩子們也想借這株紫丁香表達對老師的感謝.師：你想怎樣讀,能讀出對老師的感謝？交流師：現(xiàn)在請自己讀讀這小節(jié),讀出對老師的感謝？誰來讀讀？還有誰？3、合作朗讀,加深體會師：看,老師領(lǐng)會到了你們的心意,現(xiàn)在請張開我們的笑臉,咱們一起來合作朗讀課文的24小節(jié). 大家在朗讀時,可以加上動作表情,誰想領(lǐng)讀？生領(lǐng)：“老師,老師男女生齊：“就讓它綠色的枝葉,伸進您的窗口,夜夜和你做伴.生領(lǐng)：老師男生齊“綠葉在風(fēng)里沙沙,那是我們給您唱歌,幫您消除一天的

9、疲倦.生領(lǐng)：“老師一一女生齊：“滿樹盛開的花兒,那是我們的笑臉,感謝您時時把我們掛牽.4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)師：同學(xué)們,孩子們還有太多太多的話想對老師說,可是,夜深了,星星都困得眨眼,老師還在工作,此刻,孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么呢？交流師：請讓我們飽含深情的勸老師早點休息吧.板書：香甜入夢師;我們美美地、甜甜地朗讀讀已經(jīng)讓芬芳的花香把老師帶進香甜的夢里.師：同學(xué)們,這個夢字,你是怎么記住的？這個字,可是經(jīng)歷了漫長的演變過程呢？想知道嗎？大家看,這是夢字的甲骨文,左邊上半局部表示目,下面表示人,大家猜猜,右邊表示什么？是床,人躺在床上,掩目而眠,這是后來演變的小篆體,這是楷書,這才是現(xiàn)在用的簡化漢字夢,通過剛剛的學(xué)習(xí),你有什么感受？師：老師做了一個什么樣的又香又甜的夢？誰來說說？師：是啊,老師甜美的夢境中就有這些可愛的孩子們,他們不就是那一株株美麗的紫丁香花嗎？三整體朗讀感悟現(xiàn)在老師想和大家合作,共同朗誦這首詩.四、總結(jié)拓展師總結(jié)：1、一株紫丁香是孩子們對老師的心愿,很多人都用不同的方式來贊美老師！老師這兒就有這有一首詩.每當(dāng)我輕輕都過您窗前師：請大家自由朗讀這首詩,師：從這首