牡丹江職稱改革職改辦職稱論文發(fā)表-游戲化教學(xué)初中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用論文選題題目

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2、，建筑工程質(zhì)量檢測論文1促進還是阻礙:全球視域下信息技術(shù)早期教育應(yīng)用的SWOT分析及對策2基于HTML5的宣紙文化網(wǎng)站設(shè)計研究3美國中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)文化活動4游戲化讓樂趣促進學(xué)習(xí)成為教育技術(shù)的新追求5教育現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化6國際教育信息化的現(xiàn)狀與趨勢訪新媒體聯(lián)盟CEO拉里約翰遜博士7中國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)“中國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)”學(xué)術(shù)研討綜述8中國電化教育創(chuàng)刊35周年9幼兒園教學(xué)活動中信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀分析10發(fā)揮游戲軟件在地理教學(xué)中的應(yīng)用價值以“城市化對地理環(huán)境的影響”為例11高中化學(xué)教育游戲制作實踐研究以“富集在海水中的元素-氯”為例12游戲化汽車維修學(xué)習(xí)軟件的開發(fā)研究13國際教育信息化涌

3、現(xiàn)十大新技術(shù)應(yīng)用14中學(xué)化學(xué)教育游戲在中國大陸的設(shè)計研究進展15中國大陸化學(xué)教育游戲設(shè)計進展16“學(xué)習(xí)村莊2”在協(xié)作探究學(xué)習(xí)中的應(yīng)用17基于Unity3D的甘蔗種植虛擬教育培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)18世界是開放的:MOOCs解讀及發(fā)展預(yù)測訪MOOCs專家Curtis J.Bonk教授19虛擬效能感對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲深度卷入的影響研究20信息技術(shù)對課堂教學(xué)的影響21信息技術(shù)教學(xué)中滲透法制教育的幾點嘗試22信息時代教與學(xué)方式的變革訪Dan L.Schwartz教授23基于需要層次理論的教育游戲激勵機制研究242010年美國國家教育技術(shù)計劃帶來的機遇和挑戰(zhàn)訪美國密歇根大學(xué)拜瑞費舍曼(Barry Fishma

4、n)博士25教育游戲應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)狀與問題分析基于20012011年度中文期刊的文獻統(tǒng)計研究26巧用網(wǎng)絡(luò)交互手段展現(xiàn)思品課堂精彩27后現(xiàn)代主義的制度化與后現(xiàn)代研究新趨勢 琳達哈琴訪談錄28教師如何觀察學(xué)生行為29現(xiàn)代信息技術(shù)與翻譯教師信息技術(shù)素養(yǎng)30計算機語言學(xué)習(xí)游戲研究初探31游戲化探究學(xué)習(xí)模式的設(shè)計與應(yīng)用研究32教育游戲面臨的三層困難和障礙再論發(fā)展輕游戲的必要性33面向大學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)的移動智能系統(tǒng)研究34三維游戲中基于OGRE的動態(tài)水面模擬算法35電子游戲教育評價的新視角:基于多元智能的設(shè)計36混沌理論視野下的教育游戲教育性與娛樂性平衡研究37圖形用戶界面視覺化中的信息設(shè)計淺析38第

5、十五屆全球華人計算機教育應(yīng)用大會(GCCCE2011)將于5月在浙江大學(xué)舉行39信息社會平面設(shè)計信息傳播的新體驗40電子閱讀方式分類研究41教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用模式研究42發(fā)達地區(qū)中小學(xué)校長教育游戲應(yīng)用意見調(diào)查43論信息時代人的新異化44以游戲精神觀照兒童教育:從意蘊到行動45教育游戲在"信息技術(shù)"課中的應(yīng)用46基于TTF模型論英語數(shù)字化游戲教學(xué)的可行性47混合學(xué)習(xí):定義、策略、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢與美國印第安納大學(xué)柯蒂斯邦克教授的對話48青少年信息技術(shù)教育的“四結(jié)合”模式探析49第三屆全國教育游戲與虛擬現(xiàn)實學(xué)術(shù)會議暨2009江蘇省CAD/CG與多媒體學(xué)術(shù)交流會順利舉行

6、50網(wǎng)癮對高校大學(xué)生身心健康的危害及對策51基于事件相關(guān)腦電的個體決策過程52OpenMP技術(shù)在教學(xué)游戲中的應(yīng)用53淺談高中信息技術(shù)課程的教學(xué)策略54自主開發(fā)教育信息技術(shù)平臺,強化高師生化學(xué)教師教育能力培養(yǎng)的實踐研究55信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展新策略架構(gòu)“攜手助學(xué)”項目的實踐探索56教育技術(shù)創(chuàng)新理論與創(chuàng)新實踐的開拓與探索2007年全國教育技術(shù)學(xué)博士生學(xué)術(shù)論壇綜述57歐美電腦游戲與教育應(yīng)用研究狀況綜述58基于運動想象的腦機接口殘疾人游戲輔助平臺的設(shè)計與應(yīng)用59基于過程化處理的Flash動畫制作方法60從學(xué)科分立到知識融合61中小學(xué)信息技術(shù)課引入教育游戲的策略探究62超越單一化的教學(xué)組織形式和方法63

7、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想道德教育探微64淺談數(shù)字影視藝術(shù)與設(shè)計人才65深圳大力發(fā)展數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)66信息技術(shù)環(huán)境下03歲嬰幼兒游戲化教學(xué)活動研究67手機游戲在兒童教學(xué)中的應(yīng)用與發(fā)展兒童手機與教學(xué)游戲的整合68數(shù)字化游戲?qū)W習(xí)的發(fā)展及展望69網(wǎng)絡(luò)游戲的教育應(yīng)用研究70將“小游戲”的“誘惑”進行到底71從體驗性游戲?qū)W習(xí)模型的視角看教育數(shù)字游戲設(shè)計72溝通思想,交流信息,協(xié)作研究,學(xué)術(shù)創(chuàng)新全國首屆教育技術(shù)學(xué)博士生學(xué)術(shù)論壇綜述73教育游戲的國際研究動向及其啟示74數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展呼喚著作權(quán)集體管理現(xiàn)代化75網(wǎng)絡(luò)化社會的戲仿與公平競爭76網(wǎng)絡(luò)傳播的社會文化效應(yīng)77現(xiàn)代信息技術(shù)對教學(xué)管理的影響78游戲與第99個體育項目79娛教技術(shù):教育技術(shù)的新領(lǐng)地80一種新型的面向網(wǎng)絡(luò)教育的服務(wù)網(wǎng)格研究與設(shè)計81基于娛教技術(shù)的體驗學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建82信息時代高職生網(wǎng)絡(luò)生活調(diào)查83走出"獨語"狀態(tài)84論“虛擬財產(chǎn)”的合法化85教育信息化人才之憂86信息技術(shù)背景下的研究性學(xué)習(xí)資源開發(fā)87從“新媒體藝術(shù)”到“信息藝術(shù)”訪魯曉波教授88讓數(shù)字演繹體育無限精彩電子競技運動及在中國的發(fā)展89提高信息技術(shù)課教學(xué)效率的體會90游戲的殿堂個性在飛揚-談低年級信息技術(shù)課中游戲的運用912002年教育信