大班數(shù)學(xué)《編譯密碼》的教案設(shè)計(jì)

1、大班數(shù)學(xué)編譯密碼的教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒運(yùn)用編譯和破解等游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固lo以內(nèi)的加減、單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)等知識(shí)；2鍛煉幼兒運(yùn)用逆向思維的方式進(jìn)行運(yùn)算，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算興趣；3讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：電話號(hào)碼卡兩張；l一10的數(shù)字卡；幼兒準(zhǔn)備：熟悉自己家的電話號(hào)碼；電話號(hào)碼冊(cè)、鉛筆、橡皮等?；顒?dòng)組織：1導(dǎo)入活動(dòng) 師：昨天晚上，我接到從我們班轉(zhuǎn)學(xué)的.豪豪小朋友打來(lái)的電話，他說(shuō)很想你們，那你們想不想他?如果想他，怎樣和他聯(lián)系?(讓幼兒自由討論，引出打電話的想法。) 師：他家的電話號(hào)碼是xxxxxxxx，（出示電話號(hào)碼）我們來(lái)數(shù)數(shù)他家的電話號(hào)碼是幾位?(幼兒一

2、起點(diǎn)數(shù))他家電話號(hào)碼的第幾位數(shù)是幾?2破解密碼（1）復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減。破解密碼復(fù)習(xí)鞏固設(shè)疑激趣師：豪豪想我們了，就打來(lái)了電話，你們?nèi)绻惺乱蠋熤v，也可以給老師打電話。你們知道李老師(配班老師)的電話號(hào)碼嗎?不過(guò)，她的電話號(hào)碼是帶密碼的，我想請(qǐng)你們解一解、猜一猜。破解密碼：師：李老師電話號(hào)碼的數(shù)字分別是：第一個(gè)數(shù)是2和4合起來(lái)的數(shù)，第二個(gè)數(shù)是第三個(gè)數(shù)是···這個(gè)電話號(hào)碼是多少? 驗(yàn)證號(hào)碼：師：你們猜出來(lái)的電話號(hào)碼到底對(duì)不對(duì)呢?我們來(lái)打一下，聽(tīng)一聽(tīng)? 李老師(電話鈴聲響后：孩子們，這是我的手機(jī)號(hào)碼，如果你們有事可以給我打電話，待會(huì)兒請(qǐng)把我的電話號(hào)碼記錄在電話

3、冊(cè)上，希望你們以后到了小學(xué)后，我們能保持經(jīng)常聯(lián)系，因?yàn)槟銈冇肋h(yuǎn)都是我最好的朋友。修改密碼發(fā)散思維如：“6”的算式密碼除了“5+1”，還可以設(shè)計(jì)成什么樣的密碼?互解密碼督促檢查請(qǐng)幼兒互相交換電話密碼，進(jìn)行口算、驗(yàn)證及修改。（2）復(fù)習(xí)、鞏同10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)及序數(shù)。破解電話密碼師：我的電話號(hào)碼也是帶密碼的我設(shè)置的密碼和李老師的不一樣，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)一下，解一下。請(qǐng)聽(tīng)題：第一位數(shù)字是“倒數(shù)的第五個(gè)數(shù)”，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)數(shù)字是幾?第二位數(shù)字代表什么也沒(méi)有。第三個(gè)數(shù)字是“4和6是它的相鄰數(shù)”，這個(gè)數(shù)字是幾?·驗(yàn)證電話號(hào)碼3編譯密碼：（1）師：你們知道自己家的電話號(hào)碼嗎?請(qǐng)你把它們也編成密碼，待會(huì)兒讓大家破解一下。（2）幼兒各自編譯自家的電話號(hào)碼。 (3)幼兒互解密碼并驗(yàn)證。4電話聯(lián)系小知識(shí)（1）師：假如你的好朋友轉(zhuǎn)學(xué)到了外地，在撥打電話的時(shí)候，前面應(yīng)加撥什么?(所在地區(qū)的電話區(qū)號(hào))我們的電話區(qū)號(hào)是多少?(0512)（2）師：假如你的聯(lián)系電話改號(hào)了，你怎樣做才能和好朋友繼續(xù)保持聯(lián)系