第2課《我是自己的主人》活動單

1、小學品德與社會五上活動單 第1單元 我是誰第2課 我是自己的主人第一課時活動單學習內(nèi)容“我是我自己”板塊學習目標1學會獨立思考，養(yǎng)成獨立思考、明辨是非的良好習慣。2懂得盲目從眾的弊端，掌握正確的價值取向?；顒臃桨富顒右唬航庾x敢與“大師”對話1自主閱讀課本第10頁敢與“大師”對話，思考：（1）湯姆發(fā)現(xiàn)了設(shè)計師約翰的作品存在什么問題，他的判斷有什么意義？（2）你佩服湯姆嗎？為什么？把思考的結(jié)果填在課本第10頁下面的橫線上。2小組討論交流，然后每組推選代表在班級交流?；顒佣航庹f“獨立思考”內(nèi)涵1辯一辯：魏新經(jīng)常會在班上提出一些與眾不同的問題，有的同學說魏新善于獨立思考，有的同學說魏新是出風頭，鉆牛

2、角尖。小組內(nèi)圍繞上述兩種完全不同的觀點展開辯論。2談一談：小組內(nèi)推選一名主持人，模仿實話實說訪談節(jié)目，依次說說“什么是獨立思考”，并結(jié)合具體事例闡述。3演一演：推選一到兩個小組在班級展示“什么是獨立思考”訪談節(jié)目，其他小組認真傾聽，可補充或評價?；顒尤航馕鰪谋娦袨槔?自主閱讀課本第11頁人云亦云，小組內(nèi)交流這則故事的啟示。2閱讀課本第12頁“案例分析”，討論哪個案例的從眾行為是積極、可取的，哪個案例的從眾行為是盲目、不可取的，并說出理由。3各小組選擇生活中的從眾行為，在小組內(nèi)演一演，最后在班級展示。演完后判斷這種從眾行為是積極還是盲目從眾。課堂反饋一、自我檢測。1填空。（1）不迷信權(quán)威，不

3、人云亦云，獨立、自主，思想不受他人支配，這就是 思考。（2）別人怎么說，自己也跟著怎么說；別人怎么做，自己也跟著怎么做，不管是對是錯，這就是 行為。2猜一猜。每個人身上都長著一個我，但是有的小主人卻不去充分發(fā)揮我的作用，把我閑置在那兒，老愛跟著別人說話辦事，這真是浪費構(gòu)造精密的我了。 的話 3判斷下列從眾行為對錯（對的打“”，錯的打“×”）。（1）張華從小就有挑食的壞毛病，在新學校就餐后，看到小伙伴們把飯菜吃得一點不剩，他也全部吃了。（ ）（2）李曉偉看到班上幾個老板的孩子都穿著名牌服裝，回去也吵著媽媽給他買名牌上衣。（ ）（3）黃靜靜看到同桌寫的字很漂亮，于是一有空就模仿。（ ）（

4、4）張強聽小伙伴們說“逍遙游戲廳”游戲很好玩，決定星期天和他們一起去打游戲。（ ）二、交流完善。第2課 我是自己的主人第二課時活動單學習內(nèi)容“我能管住我自己”板塊學習目標1了解認識自己自控能力方面的缺陷。2懂得應該鍛煉自我控制能力，培養(yǎng)較強的意志力。3初步學會控制自己行為的方法，并能在實際生活中應用?；顒臃桨富顒右唬簝A訴煩心事1小組內(nèi)分工讀課本14頁的5個案例，依次交流這五名同學的煩惱分別是什么，他們的行為對學習有什么影響。2實話實說：生活中你也有管不住自己的煩惱嗎？將它寫在課本14頁下面的橫線上，小組整合后寫在小黑板上。3展示各組的煩惱，選擇兩三個共性的煩惱，分析煩惱的根源?；顒佣悍窒硇〗?jīng)

5、驗1閱讀課本第15頁“抵制誘惑”案例。思考并討論：劉楊過去能管住自己嗎？他后來轉(zhuǎn)變的秘訣是什么？ 2閱讀課本第15頁“嘗試練習”：自我控制的行為訓練。結(jié)合具體事例在小組內(nèi)談談“自我控制行為訓練”給自己的啟示。3班級交流能管住自己的其他經(jīng)驗或典型事例?；顒尤褐贫ㄐ∮媱?根據(jù)自己的煩惱，擬定一個糾正訓練計劃。我的煩惱： 我的訓練計劃： （1） （2） （3） （4） 2小組內(nèi)成員交流后修改完善計劃。3在日常生活中實施計劃，并能在日記中寫下感受。課堂反饋一、自我檢測。1學習意志自測（寫出與你情況相符的選項序號）。（1）沒有大人督促，你能主動學習嗎？（ ）A.主動 B.有時主動 C.不主動（2）你是

6、否因為不理解功課而厭煩？（ ） A.經(jīng)常厭煩 B.對有些學科厭煩 C.不厭煩（3）坐在書桌前進行學習時，是否感到厭煩？（ ） A.立刻厭煩 B.有時厭煩 C.不厭煩（4）成績不好的科目你是否會更努力去學習？（ ） A.會更努力 B.有時更努力 C.不努力（5）你討厭學習時，是否找“頭痛”、“肚子痛”等理由為借口？（ ） A.有時找借口 B.經(jīng)常找借口 C.從不找借口（6）在家學習時，你是否規(guī)定好“什么時間學習什么功課”？（ ） A.有規(guī)定 B.有時有規(guī)定 C.沒有規(guī)定（7）你有沒有因為看電視或和同學玩耍的時間過長而擠掉了學習的時間？（ ） A.經(jīng)常這樣 B.有時這樣 C.不這樣（8）你是否曾經(jīng)

7、因為打游戲而不按時吃飯和睡覺？（ ） A.經(jīng)常是 B.有時是 C.不是（9）老師留的課外作業(yè)，你是否盡早完成？（ ） A.基本上是 B.有時是 C.往往不是（10）寒冷冬天的早上鬧鐘響了，家長催促你多次，也起不了床。（ ） A.經(jīng)常這樣 B.有時這樣 C.不這樣2自我分析自測結(jié)果。 我已經(jīng)具備了 學習態(tài)度。 我還有 學習態(tài)度或?qū)W習習慣需要改進。二、交流自測結(jié)果。 第2課 我是自己的主人第三課時活動單學習內(nèi)容“我是我自己”之“堅持自己正確的意見”板塊“我會自己拿主意”板塊學習目標1知道每個人在成長中不能依賴他人，遇到事情自己要有主見。2學會在拿主意、做決定的時候聽取他人正確的意見。3在生活中學會

8、正確判斷是非，理智地行使拒絕權(quán)?；顒臃桨富顒右唬何矣兄饕?自主閱讀課本第16頁“走自己的路”這一段文字。思考：這位同學的想法正確嗎？為什么？2小組討論交流。（1）你認為作為一名五年級的學生，在生活中有哪些事是應該自己拿主意、做決定的？（2）在你拿主意、做決定時，你是怎么考慮的？有沒有想過行為的后果？有沒有聽取過他人的意見？你是怎樣對待他人不同意見的？3每組一名代表在班級交流?；顒佣何业挠^點不會變1閱讀課本第13頁“堅持自己正確的意見”，結(jié)合護士小王的故事，談談堅持自己正確的意見重要嗎？為什么？2在學習和生活中你有過堅持正確意見的經(jīng)歷嗎？先在小組內(nèi)交流，再推選代表在班級說說。活動三：我會拒絕1閱讀17頁“行使拒絕權(quán)”，討論交流：（1）從這段文字我們讀懂了什么？（2）在學習和生活中，我們碰到哪些事要勇敢地行使拒絕權(quán)？你有過這方面的經(jīng)歷嗎？2根據(jù)課本第17頁“角色扮演”下面的提示，小組分角色進行模擬表演，然后每組推選代表在班級展示。課堂反饋一、自我檢測。1寫出自己的意見。（1）上語文課時，黃老師將呆板“di bn”讀成了“ái bn”。我的意見： （2）孫燕撿到了5元錢，媽媽說就不要交失物招領(lǐng)處了，留給自己就行了。我的意見： （3）媽媽對張華說：“有時間自己多看一點書，少給同學補課?！蔽业囊庖姡?2學會拒絕。（1）今天