大班語言小螃蟹找工作

1、活動名稱：小螃蟹找工作（核心經(jīng)驗：語言）活動目標(biāo)：1、能理解故事，并能用因為所以總結(jié)故事。2、能根據(jù)螃蟹的體型和生活習(xí)性為其選擇適合的工作?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件，視頻活動過程：一、導(dǎo)入：謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣今天老師給小朋友帶來了一個謎語，請小朋友猜一猜它是哪種動物？謎語：身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著走，嘴里吐泡泡。請小朋友說說小螃蟹都有哪些特點？大鉗子，硬硬殼，八條腿，會吐泡泡。讓我們一起看看小螃蟹用自己的本領(lǐng)，在以后的生活中發(fā)生了哪些事情吧！二、揭示：觀察PPT畫面，理解故事，并能用因為所以總結(jié)故事。師：愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作做，小螃蟹會選擇那份工作呢？讓我們一起去看

2、看吧。1、小螃蟹來到了哪里？發(fā)生了什么事情？它適合這份工作嗎？用因為所以來總結(jié)小螃蟹在理發(fā)店發(fā)生的事情?？偨Y(jié)：因為電吹風(fēng)的熱氣烤得小螃蟹很難受，嘴里的泡泡都吐不出來了，所以小螃蟹不適合這個工作。2、小螃蟹來到了哪里？發(fā)生了什么事情？它適合這份工作嗎？總結(jié)：因為小螃蟹的大螯不小心把書撕破了，嘴里的泡泡會弄濕書，所以小螃蟹不適合這個工作。3、小螃蟹來到了哪里？發(fā)生了什么事情？它適合這份工作嗎？總結(jié)：因為小螃蟹吐的泡泡，很像啤酒的泡沫，會讓人很不舒服，所以小螃蟹不適合這個工作。 4、小螃蟹來到了哪里？它是怎么想的？用因為所以來總結(jié)一下?？偨Y(jié)：因為小螃蟹會冒泡泡，別人會以為它很饞，所以小螃蟹不適合這個

3、工作。5、這一次小螃蟹來到了哪里？它生病了嗎？醫(yī)生怎么說？總結(jié)：螃蟹都會吐泡泡，這不是病。小螃蟹，你耐心地去找，一定會找到適合自己的工作。6、小螃蟹來到了哪里？它是怎么想的？用因為所以來總結(jié)一下。總結(jié)：因為小螃蟹的大螯會撕破衣服，吐出的泡泡會弄濕衣服，所以小螃蟹不適合這個工作。7、小螃蟹最后來到了哪里？發(fā)生了什么事情？你認(rèn)為它適合這份工作嗎？總結(jié)：因為小螃蟹吹的泡泡像氣球一樣飄在商店門口，把大家都吸引來了，所以小螃蟹很適合這個工作。教育：雖然小螃蟹在找工作中遇到了很多困難，但是它并沒有氣餒，而是用自己的本領(lǐng)繼續(xù)尋找工作，我們在遇到困難時也要學(xué)習(xí)小螃蟹堅韌不拔的精神。師：最后小螃蟹還是成功找到適

4、合自己的工作，讓我們一起完整看一下故事。（完整播放課件）三、回歸：根據(jù)小動物的體型和生活習(xí)性，為小動物選擇適合的工作。1、老師帶來了一些小動物，它們是誰呢？大象、馬、狗、黑貓、啄木鳥和鴿子，你能幫助它們找到適合的工作嗎？2、請小朋友用因為所以來幫助它們找工作吧。四：延伸今天我們不僅幫助小動物們找到了合適的工作，而且會用因為所以來總結(jié)故事，我們回家去找一找，還有哪些動物適合什么工作？大班語言教案：小螃蟹找工作活動目標(biāo)：1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。2、能大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備： PPT課件活動過程：一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。師：草地上有誰？它長得怎

5、么樣？（螃蟹外形的特征）師：誰來了？猜測他們在一起會說些什么呢？總結(jié)：小螃蟹要去找工作。二、播放PPT，自由討論。（1）畫面：小螃蟹來到理發(fā)店。師：理發(fā)店有那種工作？你認(rèn)為小螃蟹喜歡哪一種？為什么？（2）師：小螃蟹選擇當(dāng)一名理發(fā)師。看它，正在給小狗理發(fā)呢?。ɡ^續(xù)看畫面）問：小狗為什么大叫起來？師生討論得出結(jié)論：小螃蟹的鉗子太堅硬，理發(fā)時很容易把顧客的頭弄傷，看起來做著份工作不太合適。師：可是它沒有灰心，繼續(xù)去找工作。（3）畫面：小螃蟹來到飯店師： 飯店里工作多不多？那你認(rèn)為小螃蟹適合哪一種呢？為什么？（4）觀看畫面表述，提問師：瞧，這天，小兔來飯店吃飯，小螃蟹給他端來一杯冒著泡的啤酒，可小兔子

6、見了為什么皺起了眉頭？師生討論總結(jié)：小螃蟹吐的泡摸，使人看了很不舒服，所以做這份服務(wù)員工作也不太合適。三、圍繞主題，分析討論。師：小螃蟹到處找，找了好多地方，還是沒有找到一份的工作，怎么辦？大家一起來商量一下，為小螃蟹找一份最合適的工作。幼兒自由討論和交流。師：商量好了嗎？誰來說一說，你為小螃蟹找了什么工作？為什么選這份工作？四、情節(jié)發(fā)展，續(xù)討論。（1）引導(dǎo)幼兒觀看畫面，知道貓老板開的洗滌用品商店生意清淡。問：小螃蟹會想什么辦法來幫助他呢？（2）師生共同邊看畫面邊看總結(jié)：真的呀，小螃蟹做在柜臺上，當(dāng)起了廣告員，嘴里吐出了一串串像肥皂泡一樣的泡泡。泡泡飄呀飄，被陽光照的無顏六色，閃閃發(fā)光，小動物

7、們看到后都被吸引來。大家爭著買，店里生意一下子好起來啦?。?） 師：到了晚上，小螃蟹給媽媽寫了一封信，猜猜他會寫些什么呢？五、活動遷移，拓展內(nèi)容。師：小螃蟹終于找到了合適的工作，可是小猴，青蛙，公雞，小象還沒有工作，正發(fā)愁呢，怎么辦？師：讓我們看看他們長得怎么樣？有什么本領(lǐng)？也為他們找一份最合適的工作。幼：小猴一電工，青蛙一游泳教練，公雞一歌唱家，小象搬運工。設(shè)計意圖：   孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，他們聆聽的故事，懷抱毛茸茸的玩具，翻看各種動物卡片和圖書，數(shù)目所見，隨處有動物。孩子們對動物世界充滿了興趣和好奇，動物是孩子成長過程中新的伙伴，然而

8、，顯示的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠(yuǎn)，孩子并不能時時接觸，充分的了解，真正走進(jìn)現(xiàn)實的動物世界。因此，我開展了主題活動動物的秘密中生成了二級主題小螃蟹找工作。小螃蟹這一動物形象是幼兒熟悉喜愛的，而且有鮮明的外形特征，比較容易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出，既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的食物問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。小螃蟹找工作以找工作的方式走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)孩子主動學(xué)習(xí)的情境，成為他們觀察的對象，游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角孩子不但熟悉小螃蟹，而且有目的有意識地認(rèn)識，了解小螃蟹，并會用因為所以來總結(jié)故事，從而走進(jìn)小螃蟹的生活世界?；顒臃此迹罕?/p>

9、次活動目標(biāo)從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面來確定教育目標(biāo)，整個活動始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托，通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)生動、豐富的教學(xué)情境，克服了過去那種教師的“一言堂”，給幼兒思考、討論、甚至爭執(zhí)的機(jī)會。活動以為小螃蟹找工作這一生動有趣的形式貫穿始終，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，通過故事，孩子們能感受到小螃蟹找工作的曲折歷程，從而有了深刻的情感體驗，自然兒染地解決活動的難點。，孩子們在寬松的語言環(huán)境中能運用因為所以來總結(jié)每段故事，充分表達(dá)自己的想法，和語言表達(dá)能力。但在回答幼兒問題時，教師的應(yīng)變能力不夠積極，教師應(yīng)做到與孩子們師生互動、生生互動。附故事：小螃蟹找工作愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作干干。

10、他來到理發(fā)館，揮動大螯為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好，可是電吹風(fēng)的熱氣烤得他很難受，嘴里的泡泡都吐不出來了。小螃蟹到圖書館去當(dāng)圖書管理員，他為小朋友送上書和畫報。小螃蟹有許多手，一次可以拿許多書?？墒?，他的大螯一不小心就把書撕破了，嘴里的泡泡又弄濕了書。小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，他端著菜走得又快又穩(wěn)。一對大螯就像鉗子，開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹想，來吃飯的小朋友看到自己一個勁兒冒泡泡，會不高興的，還得另外找一個工作。小螃蟹走到食品店門口，他想，我會冒泡泡，別人會以為我很饞，我還是去請醫(yī)生治一治，不再吐泡泡了再來吧。醫(yī)院的醫(yī)生對小螃蟹說，螃蟹都會吐泡泡，這不是病。你耐心地去找，一定會找到適合自己的工作。小螃蟹走到服裝店門口，看