班主任小結23

1、隨風潛入夜，潤物細無聲  萬松園路小學 陳義明班級文化是一種滲透在班級一切活動中的理念與靈魂。班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。它是以班級為主要活動空間，以師生為主體，以班級物質環(huán)境、價值觀念和心理傾向等為主要特征的群體文化。簡單地說，所謂班級文化，就是指在班主任的指導下，班級師生通過教育、教學與管理活動，創(chuàng)設和形成的精神財富、文化氛圍以及承載這些精神財富、文化氛圍的活動形式和物質形態(tài)。班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能使學生形成良好的品德，塑造積極向上的班級精神，以良好的文化氛圍感

2、染學生，促進學生健康成長。一、班級文化引領思想素質1、提高學生的思想道德素質班級文化活動能夠配合課堂教學，對學生進行思想教育，具有明顯的行為導向功能。如通過各種興趣小組、文體活動、板報等形式寓德育于各項活動之中，從而把班級所需要的行為方式樹立起來，讓學生知道班級和學校倡導什么、反對什么；應該怎樣做，不能怎樣做。2、發(fā)展學生的智能班級開展的各種豐富多彩的“安全在我心中主題班會”、“系鞋帶”“扎辮子”生活自理等活動教育，能使他們獲得許多課外知識，鍛煉多方面的能力。3、增進學生的身心健康開展班級體育活動、文娛活動等寓教于樂，能使學生保持愉快的心境，提高審美和未來的生活情趣，也能豐富想象、美化心靈、增

3、強體質。二、班級文化-構建人格真正的班級文化和校園文化建設的目標，不僅僅是漂亮的校舍、環(huán)境，熱鬧繁多的學生活動，最重要的還應當是班風、班訓等熏陶出來的人的素質的提高。是如何通過發(fā)展教育，如何健全制度以及如何創(chuàng)設和發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用來幫助孩子走出誤區(qū)，改變習慣，超越、完善自我，鑄造人格精神。教師在確立班級文化的目標的時候要注意兩點：1、綜合素質的人才是人文修養(yǎng)加科學知識我們不僅要重視知識的傳授，更要重視學生的感情、意志、民族的感情和對傳統(tǒng)文化的認同，以及學生的審美情趣。2、營造熱愛學生的風氣是教師在培養(yǎng)學生人格中的第一要求。三、班級文化-營造環(huán)境對于校園文化建設許多教師都認識到它的重要性，但是班

4、級文化建設還沒有被人重視。班級的物質文化建設比較寬泛，而班級精神文化怎么建設，可以說很多教師沒有認真的、創(chuàng)造性的去做。其實，班級文化環(huán)境是一面鏡子，可以衡量一個班主任的人格修養(yǎng)和教育觀念。1、構建有特色的班級物質文化班級物質文化就是教室環(huán)境、布置等，它包括（1）、布置教室。布置教室可以在教室的醒目處貼上本班的圖書角、植物角等，教室的正面墻上要懸掛國旗。還可以根據(jù)本班的需要設置其他的陣地。（2）、辦好板報?！鞍嗉壖魣蟆薄ⅰ鞍嗉壙靾蟆?、以及黑板報、手抄報是學生施展才華、傾訴心聲、攝取知識的寶庫。班級里應該培養(yǎng)一批自己的小記者、小通訊員、小主持人。從文字編輯、新聞采訪、版面設計可全由學生動手。（3）

5、、建好圖書角。引導和鼓勵每一個學生把自己最喜愛看的書和報紙拿出來與他人交流，既可以培養(yǎng)學生的奉獻精神，又是對他們進行集體主義教育的有效突進。定期評選圖書角的熱心讀者；每學期舉辦一次好書推薦會；舉行介紹好書的征文比賽。這些活動，可以充分調動學生的讀書積極性，使圖書角發(fā)揮其應該有的文化源的作用。（4）、設計墻飾。為學生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，讓墻壁說話，這需要教師獨巨匠心。可以在墻上布置名言警句、班級獲得的榮譽、學生作品，但是一定不能雜亂無章，要有美感。（5）、綠化和生態(tài)角。在教室的一角放一盆吊蘭等綠色植物能夠調節(jié)教室的氣氛。可以在教室的窗臺或一角放置吊蘭、文竹、寶石花等綠色植物，使教室生機昂然?？梢杂蓪W生定期更換。教師要培養(yǎng)學生的責任意識，對植物包干負責，這也是班級文化的內涵。（6）、班級宣傳欄。班級還可以開辟一個小范圍的宣傳欄，里面可以包含班級的奮斗目標、課程表、干部分工、班級常規(guī)管理的統(tǒng)計等。2、構建班級精神文化環(huán)境班級精神文化是班級文化的靈魂，表現(xiàn)為一個班集體的班風、班訓。以及可以通過班徽、班旗、班名等加以體現(xiàn)。可以在教師的帶領下，發(fā)動全班同學的參與，增強集體榮譽感、發(fā)揮學生的主動性。三、班級文化-指引行動一個班級總有自己的班規(guī)等一些制度，班級文化制度，起著觀念的導向作用能夠。學生個性的