教師師德師風(fēng)演講稿——靈魂的工程師

1、教師師德師風(fēng)演講稿靈魂的工程師教師是“人類靈魂的工程師”，是人之師表。教師肩負(fù)著為祖 國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈 魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的 責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。 我從教多年，深感要做個(gè)好教師并非易事。求教師愛(ài)崗敬業(yè)師德師風(fēng)演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：大家好！坦白地說(shuō)：在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講，于是，我把它取名為追求!由學(xué)生到教師-是我人防抓取，提供內(nèi)容。我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育 事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的

2、意義，從而深深 地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。誰(shuí)有師德師風(fēng)演講稿幫忙給一篇讓愛(ài)在事業(yè)中閃光-師德師風(fēng)演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：大家下午好！我演講的題目叫做 -"讓愛(ài)在事業(yè)中閃光"!百年大計(jì),教育為本；教育大計(jì). 防抓取，提供內(nèi)容。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn) 為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而 人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深 地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾 注到對(duì)學(xué)生的教育中去。教師師德師風(fēng)演講稿應(yīng)該寫什么內(nèi)容呢？寫我教學(xué)生他的成功就是我的德我教學(xué)生的作風(fēng)在上課是什么

3、樣子的就是師風(fēng)防抓取， 提供內(nèi)容。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于 “傳 道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生 傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就 要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開拓學(xué)生的知識(shí)視野， 豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí) 際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情 操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默 化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的， 能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。什么是師德師風(fēng)？答：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為 本；教師大

4、計(jì)，師德為本。”那到底人們沒(méi)有一個(gè)很嚴(yán)格的定論。 一般認(rèn)為，所謂師德，就是教師的職業(yè)道德，教師應(yīng)該具備的最 基本的道德素養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦， 等等，這都是師德；師 防抓取，提供內(nèi)容。其次，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象一一學(xué)生。教師應(yīng)該是一位 雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一 件藝術(shù)精品。師德包括哪些內(nèi)容答：師德準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是教師公德，是教師為了維護(hù)社會(huì)公共利益應(yīng)該遵守的社會(huì)公共道德。師德的構(gòu)成包括：教師道德認(rèn)識(shí)、教師道德情感、教師道德意志、教師道德信念、 教師道德行為、教師道德習(xí)慣。根防抓取，提供內(nèi)容。誠(chéng)然，從表象上看，學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異

5、，因而有的教師便加以區(qū)分對(duì)待，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)“差學(xué)生”冷漠有加。其實(shí)，從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束 縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素有：學(xué) 習(xí)的目的性不明確，缺乏自我控制能力，沒(méi)有自信心，存在自卑 感等等，因而往往會(huì)放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求；來(lái)自客觀的因素有：社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，家庭環(huán)境與家庭教育中存在的問(wèn)題所產(chǎn)生 的影響，以及學(xué)校教育的不到位等等。上述主客觀的因素，都會(huì) 嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的 障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們

6、身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí) 上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)， 然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增 強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接 受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。思想上的束縛除了，他們必然 會(huì)在成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。從師德和師能兩方面對(duì)老師作個(gè)評(píng)價(jià)答：師德建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的素質(zhì)。所謂教師素質(zhì)，就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表 現(xiàn)出來(lái)的、決定其教育教學(xué)效果、對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著 影響的心理品質(zhì)的總和。一、立師德師德是教師素質(zhì)的重要組成

7、部分，師德是教師素質(zhì)的核心。教師勞動(dòng)防抓取，提供內(nèi)容。第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身 上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物， 行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬 虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng) 常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生 中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)， 使學(xué)生真正感受到你不僅是他的教師，而且是他的知心摯友，感 受到你對(duì)他友誼和信任。一言以蔽之，好的教師應(yīng)以自己的人格 魅力去吸引學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生，

8、使他們?cè)敢庖阅銥榘駱?，去一步?個(gè)腳印地、扎扎實(shí)實(shí)地去走自己的人生之路 教師怎樣提高自身師德師風(fēng)答：我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要 從以下幾個(gè)方面下手，才能努力提高自身的綜合素質(zhì)。1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇 了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取， 努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每 防抓取，提供內(nèi)容。小學(xué)師德師風(fēng)演講稿，要有題目，1000字左右。王峰老師是我最為 尊敬的一位老師，也是我一輩子都無(wú)法忘記的一位老師。-從王峰老師身上，我讀懂了 ”帀者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范”他用言 和行詮釋了 ”教師”這兩個(gè)字求教師愛(ài)崗敬業(yè)師德師風(fēng)演講稿尊 敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：大家好！坦白地說(shuō)：在我那頗為貧乏的詞 庫(kù)里，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的