湖北中小學(xué)青年教師教學(xué)競賽教學(xué)設(shè)計評分標(biāo)準(zhǔn)

1、評委簽字:湖北省中小學(xué)青年教師教學(xué)競賽教學(xué)設(shè)計評分標(biāo)準(zhǔn)（滿分30分）選手編號：_評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重分應(yīng)得分科學(xué)性教學(xué)理念：體現(xiàn)新課程和新課標(biāo)理念。4教學(xué)目標(biāo)：具備“三維”，目標(biāo)設(shè)定體現(xiàn)課型特征且具體明 確，能正確確定教學(xué)重難點(diǎn)。4教學(xué)內(nèi)容的處理：教學(xué)內(nèi)容安排適度，教學(xué)要求把握適當(dāng)，教學(xué)要點(diǎn)實(shí)施具有操作性，教學(xué)流程循序漸進(jìn)，清晰合 理，教學(xué)目標(biāo)和手段協(xié)調(diào)一致。5教學(xué)資源的利用：資源及媒體運(yùn)用合理、有效。3板書設(shè)計：書寫規(guī)范、表意清晰、重點(diǎn)突出、提綱挈領(lǐng)。3規(guī)范性完整教案的基本要素：有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教材分析、學(xué)情分析、課型、教學(xué)時間分配、教學(xué)準(zhǔn)備、教 學(xué)方法、教學(xué)過程（含活動設(shè)計

2、意圖、學(xué)生活動預(yù)設(shè)、練習(xí) 設(shè)計）、板書設(shè)計、教后反思。2教學(xué)環(huán)節(jié)完整、清晰，本學(xué)科基礎(chǔ)知識準(zhǔn)確，相關(guān)學(xué)科知識 引用恰當(dāng)，整合得當(dāng)。2創(chuàng)新性教案編寫格式上新穎，具有鮮明個性特色，以學(xué)生為主體，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，突出自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)方式。突破教學(xué)難點(diǎn)的方法具有新穎性和實(shí)效性；學(xué)法指導(dǎo)具體得 當(dāng)，有創(chuàng)新；教材解讀有獨(dú)到合理的見解。5能制作簡易課件。2最后得分評委簽字:附件2:湖北省中小學(xué)青年教師教學(xué)競賽課堂教學(xué)評分標(biāo)準(zhǔn)（滿分50分）選手編號：_評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重分應(yīng)得分目標(biāo)與實(shí)施三維目標(biāo)明確、具體、科學(xué)合理，面向 全體、全面發(fā)展、能動態(tài)調(diào)控教學(xué)過程。5教材的理解與 處理準(zhǔn)確把握教材的文本

3、價值，教學(xué)重、難 點(diǎn)準(zhǔn)確，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)；創(chuàng)造性 地利用、開發(fā)教學(xué)資源、整合教學(xué)內(nèi)容。8教學(xué)過程教學(xué)活動設(shè)計合理、有序，能發(fā)揮學(xué)生 主體作用。教學(xué)過程實(shí)施能夠較好突出 重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，真正落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。8教學(xué)方法注重啟發(fā)式和討論式教學(xué)， 能整合各種 資源，媒體運(yùn)用得當(dāng)。5教師糸養(yǎng)儀表大方得體，教態(tài)自然；普通話標(biāo)準(zhǔn)， 語言生動，簡練清晰；板書書寫工整規(guī) 范；靈敏機(jī)變，善于駕馭課堂。8教學(xué)效果整體效果（達(dá)到預(yù)期目標(biāo)、知識、能力， 思想教育統(tǒng)一和諧）；合理分配教學(xué)時 間，有效元成教學(xué)各環(huán)節(jié)任務(wù)。6說課圍繞主要內(nèi)容取舍有度，詳略得當(dāng)；條 理清晰，層次分明，邏輯性強(qiáng)。5能夠?qū)虒W(xué)展示環(huán)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行有效補(bǔ) 充，并簡要說明這樣做的依據(jù)。5最后得分附件3:湖北省中小學(xué)青年教師教學(xué)競賽教學(xué)反思評分標(biāo)準(zhǔn)（滿分20分）選手編號：_評分內(nèi)容評分標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重分應(yīng)得分自我評價能夠準(zhǔn)確評判自己教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺憾。4反思問題能反思尋找導(dǎo)致教學(xué)缺憾的原因或準(zhǔn) 確提出本節(jié)課目前還存在的困惑。6課堂重建能夠反思自己本次教學(xué)實(shí)踐的收獲及 悟出