33科教興國的重托第一課時教案湘師版九年級

1、第三節(jié) 科教興國的重托第一課時 培養(yǎng)創(chuàng)新精神一、設計依據(jù)（一）客觀依據(jù)1、課標要求：了解我國在科技發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達國家的差距，理解實施科 教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，努力提高自身的素質(zhì)。2、教材內(nèi)容：1特點： 從聯(lián)合國對新文盲的定義引入， 激發(fā)學生興趣。 通過對國際競爭實質(zhì)的介紹導 入“科教興國”這個主題，進而啟發(fā)學生培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教材充分利用趣味性訓練題，激起 學生強烈的求知欲和探索欲，讓學生在體驗中感悟該如何創(chuàng)新。2重點： 認識科教興國的重要性， 了解教育權的含義， 明白義務教育既是公民的權利又 是公民的義務。3難點：引導學生思考如何創(chuàng)新，尤其是想象力的培養(yǎng)。3、教學手段：（二）主觀依

2、據(jù)1、 教學目標：1情感、態(tài)度、價值觀：經(jīng)過感受、體驗，認識到創(chuàng)新特別是教育創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的重 要意義，注重提高自身的創(chuàng)新素質(zhì)，自覺履行受教育的義務。2能力：培養(yǎng)和愛護學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習、獨立思考，保護學生 的探索精神、創(chuàng)新思維。3知識： 充分認識到實施科教興國戰(zhàn)略的重大意義； 認識到創(chuàng)新的重要性； 了解教育權， 同時明白義務教育既是公民的權利又是公民的義務，珍惜自己受教育的權利。2、 教學方法：1教法：舉例說明、巧妙設問，激發(fā)欲望。2學法：活動體驗，合作探究。3、 教學模式走進生活明確觀點深入體驗學會運用、設計理念學生的興趣是學好一門課程的關鍵， 所以， 利用趣味性、 挑

3、戰(zhàn)性的題目來激發(fā)學生的興 趣，是本堂課設計的一個重要環(huán)節(jié)。 充分發(fā)揮學生的主體作用，凸現(xiàn)學生的自主學習、 探究 學習和研究性學習，讓學生自主發(fā)現(xiàn)新知，主動參與過程，學會質(zhì)疑，樂于探究，善于交流 與合作，從而真正使學生成為學習的主人。三、過程設計導入新課： 我們學習了科技改變生活，教育振興民族， 當今世界的競爭是以科技和經(jīng)濟為主的綜合國力的競爭。 但在經(jīng)濟全球化的大潮中， 中國還遠遠不是領跑者走進生活 】 情境一：從“中國制造”說起師：圖表展示高新技術行業(yè)的各大品牌，中國創(chuàng)新能力與發(fā)達國家的比較。 生：（思考、討論、交流）面對日益激烈的國際競爭，我們要實現(xiàn)跨躍式發(fā)展，必須加 強科技的創(chuàng)新，具有自

4、主知識產(chǎn)權。【 明確觀點 】 師：展示十七大報告：落實科教興國戰(zhàn)略，提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家。 生：略。（討論） 【 提出問題 】 什么是創(chuàng)新？ 師：創(chuàng)新可以從我們身邊的每一件事做起。生：舉例略。 （觀察，討論，嘗試） 師：如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神？勤于觀察、善于思考、培養(yǎng)想象力、勤于實踐?！?深入體驗 】情境1。勤于觀察。師：講故事， “王戎說李” ，“青霉素的發(fā)現(xiàn)” 生：觀察的重要性。師：展示觀察的名人名言，多媒體放映測試觀察能力的題目。 情境2善于思考 師：講故事，盧瑟福和學生的對話，說明了什么問題？ 展示思考的名言。舉例，第谷和開普勒的經(jīng)歷。做測試題。 生：學生總結。情境3培養(yǎng)想像力師

5、：展示聯(lián)想公司的廣告詞： “如何人類失去了聯(lián)想，世界將變成怎樣？ 舉例，愛因斯坦敢于想像，提出了震驚世界的相對論。生：舉例（略 ） 師：多媒體展示測試題。情境4勇于實踐 師：實踐出真知，舉例，麥哲倫環(huán)球旅行證實地球是圓的；袁隆平勇于實踐 證實水稻有雜交優(yōu)勢。課堂小結：多媒體展示。四、板書設計科教興國戰(zhàn)略。培養(yǎng)創(chuàng)新型國家。勤于觀察善于思考五：學會運用，中考題訓練某制藥廠不重視技術創(chuàng)新，高價購買國外藥品的現(xiàn)成配方，生產(chǎn)成本加大，藥價高，在激烈的市場競爭中遭受挫折，瀕臨倒閉。（1）該制藥廠遭受挫折的主要原因是什么？（2）結合上述例子說明為什么要進行技術創(chuàng)新？教學反思創(chuàng)新精神是一個民族、國家的靈魂。因此，在本堂課的教學過程中，需強調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)新熱