學(xué)校發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)書 本人

1、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)書學(xué)校是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,而素質(zhì)教育是以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,使學(xué)生全面發(fā)展的教育。它有賴于高規(guī)格的辦學(xué)質(zhì)量,高效率的管理水平和高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。它是學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的前提和基礎(chǔ),也是深化教育管理改革的關(guān)鍵,是時(shí)代發(fā)展的需要?；谶@樣的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)校的發(fā)展予以規(guī)劃,內(nèi)聚合力,規(guī)范管理,促進(jìn)學(xué)校持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展,使師生的生命煥發(fā)出新的活力,使學(xué)校逐步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育。第一部分目標(biāo)定位一、遠(yuǎn)景目標(biāo):依托區(qū)域優(yōu)勢及學(xué)校現(xiàn)有的優(yōu)勢資源,在繼承與發(fā)揚(yáng)學(xué)校傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,努力使學(xué)校成為素質(zhì)教育的示范窗口、二期課改的實(shí)驗(yàn)基地、師生成長的良好場所、百姓滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。二、近三年目標(biāo):借助區(qū)域優(yōu)

2、勢,努力使學(xué)校成為辦學(xué)有成效、全縣有影響、社會(huì)有口碑的品牌學(xué)校,深化“書香校園”內(nèi)涵,初步形成“書香、活力、人文”的校園文化。“書香校園”的內(nèi)涵包括:學(xué)窮書圃積極開展形式多樣的閱讀活動(dòng),通過博覽群書,帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略祖國悠久的歷史、豐富的文化,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng),培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,豐富學(xué)生的心靈世界。求真致善以讀書立德,以讀書立品,積累寶貴的精神財(cái)富,達(dá)到人格的健全發(fā)展,心存善良,求做真人。我們的“書香校園”,旨在讓師生心隨書動(dòng),人由書雅,品因書高。注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,形成人人崇尚讀書的氛圍。儲(chǔ)備適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的綜合素養(yǎng),培養(yǎng)充滿人文關(guān)懷,具有人文氣息,充滿朝氣活力的適存少年。因此,學(xué)校的辦學(xué)

3、理念定位在:學(xué)窮書圃:增強(qiáng)閱讀素養(yǎng);求真至善:追求讀書立品。人文善于閱讀、崇尚科學(xué)、敢于質(zhì)疑、熱愛自然活力健康快樂、珍愛生命、善于溝通、學(xué)會(huì)合作三、培養(yǎng)目標(biāo):以讀書活動(dòng)為抓手,以兩綱教育、禮儀教育為途徑,培養(yǎng)具有“五格五能”的適存少年。五格:激昂的國格通過讀書活動(dòng)了解歷史、記住歷史,尊重國旗、高唱國歌、愛護(hù)領(lǐng)巾,做一個(gè)有理想的小公民。高尚的品格通過讀書活動(dòng)懂得遵守公德、尊敬師長、愛護(hù)環(huán)境,做個(gè)按規(guī)則辦事的小公民。開朗的性格通過讀書活動(dòng)形成開朗樂觀的性格,遇到不開心的事能沉著冷靜,受到挫折能坦然面對(duì),做個(gè)微笑待人、快樂的小公民。堅(jiān)強(qiáng)的人格通過讀書活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí)守信,說了就要努力做的習(xí)慣,學(xué)

4、會(huì)寬容待人,做一個(gè)有責(zé)任心的小公民。健康的體格通過每日晨練、每月一競賽活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛鍛煉、講衛(wèi)生、身心健康地迎接每一天的習(xí)慣,做一個(gè)健康向上的小公民。五能:能讀書倡導(dǎo)課內(nèi)得法、課外得益;課外收獲、課內(nèi)交流的讀書方法與途徑,激發(fā)讀書興趣。能合作喜歡同伴,主動(dòng)與同伴打招呼,集體的事一起干。能明理在讀書活動(dòng)中,幫助學(xué)生明做人之理,明社會(huì)之理,明自然之理。能運(yùn)動(dòng)喜歡運(yùn)動(dòng),積極參與各類體鍛活動(dòng),每天堅(jiān)持一小時(shí)鍛煉,有一項(xiàng)拿手的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。能關(guān)愛每日為父母做件事,能主動(dòng)關(guān)心弱小,能與伙伴分享快樂,分擔(dān)憂愁。第二部分學(xué)校主要的發(fā)展項(xiàng)目一、學(xué)校管理(一主要目標(biāo)通過目標(biāo)管理、制度管理及科學(xué)、民主的管理機(jī)制的構(gòu)建

5、,完善和落實(shí)四大系統(tǒng)的職能和功效,打造充滿書香的人文、和諧校園,形成校園文化。(二基本措施1、進(jìn)一步健全組織機(jī)構(gòu),完善四大系統(tǒng)功能,即:決策系統(tǒng)(校務(wù)會(huì)、校長室、操作系統(tǒng)(教導(dǎo)處、教研組、總務(wù)處、團(tuán)支部、少先隊(duì)、年級(jí)組、監(jiān)督系統(tǒng)(黨支部、工會(huì)、教代會(huì)、反饋系統(tǒng)(校務(wù)公開、家委會(huì)。四大系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一,結(jié)合現(xiàn)代學(xué)校管理制度,打造一支理念先進(jìn)、作風(fēng)務(wù)實(shí)、敢于創(chuàng)新、清正廉潔的管理隊(duì)伍。2、細(xì)化學(xué)校的發(fā)展目標(biāo),各部門針對(duì)部門發(fā)展方向,制定三年規(guī)劃,做到工作有計(jì)劃、有實(shí)施、有反饋。3、增強(qiáng)黨支部的政治核心作用,積極參與學(xué)校主要工作和重大事項(xiàng)的決策,監(jiān)督和保障學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,統(tǒng)一教職工思想,發(fā)揮先鋒模范

6、作用。增強(qiáng)工會(huì)組織的監(jiān)督作用,積極配合行政開展“讀書、獻(xiàn)策、納言、文體”等教工活動(dòng),凝聚人心。強(qiáng)化教代會(huì)制度,履行民主監(jiān)督的職責(zé)。發(fā)揮“我想說”信箱的作用,廣開言路,倡導(dǎo)教工的主人翁精神。4、學(xué)校各項(xiàng)工作內(nèi)聚合力,外塑形象,堅(jiān)持依法治校。進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校的日常管理制度,重視各項(xiàng)規(guī)章制度的建設(shè)。5、加強(qiáng)對(duì)干部隊(duì)伍的鍛造,通過學(xué)習(xí),樹立教育現(xiàn)代化的理念,加深理論功底,提高管理藝術(shù)。培養(yǎng)班子成員工作的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。實(shí)行中層干部聘任制度,有對(duì)中層干部的工作作風(fēng)和管理水平的自評(píng)和民主評(píng)議相結(jié)合的考核制度。定期進(jìn)行綜合考評(píng),做到能上能下,人盡其才。6、打開校門,鼓勵(lì)社區(qū)和家長參與學(xué)校管理,發(fā)揮校家委會(huì)、社

7、區(qū)輔導(dǎo)員等社會(huì)力量的作用,推進(jìn)學(xué)校全方位發(fā)展。繼續(xù)推進(jìn)教育資源向社會(huì)開放示范點(diǎn)工作。(三達(dá)成標(biāo)志1、學(xué)校各部門職責(zé)明確,戰(zhàn)斗力強(qiáng),教職工對(duì)學(xué)校管理滿意度達(dá)到85%以上。2、學(xué)校各項(xiàng)制度完善,對(duì)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展有積極作用。3、學(xué)校及部門發(fā)展目標(biāo)明確,達(dá)成率高。二、師資隊(duì)伍(一主要目標(biāo)立足校本,以師德建設(shè)為抓手,以培養(yǎng)教師專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo),通過實(shí)實(shí)在在的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),打造名師、培養(yǎng)梯隊(duì),建設(shè)一支具有良好職業(yè)道德,具備現(xiàn)代教育理念,能適應(yīng)課程改革要求,具有綜合專業(yè)素質(zhì)的,有實(shí)踐和創(chuàng)新意識(shí)的教師隊(duì)伍。(二基本措施1、開展“提升師德、潤澤師風(fēng)”的師德教育活動(dòng),堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合、集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相

8、結(jié)合的方法,組織全體教師學(xué)習(xí)、討論,加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,幫助教師成為品行高雅、性情儒雅的人。完善星級(jí)、溫馨組室的評(píng)選制度,進(jìn)一步落實(shí)“適存教師規(guī)范三字經(jīng)”要求,利用校園網(wǎng)繼續(xù)展開“潤澤師風(fēng),滋養(yǎng)人文精神”大討論。借助社會(huì)力量,繼續(xù)開展“家長心目中的好老師”的評(píng)選,提升教師師德修養(yǎng)。2、提供多元化發(fā)展平臺(tái),拓寬培養(yǎng)教師的途徑,實(shí)施骨干教師梯隊(duì)培養(yǎng),深入開展新課程改革,以課堂教學(xué)為主陣地,借助教育學(xué)院的師資、校級(jí)聯(lián)動(dòng)、校導(dǎo)師團(tuán)等力量,為青年教師的發(fā)展搭建各種平臺(tái),拓展學(xué)習(xí)途徑,促進(jìn)專業(yè)成長。(1“以課代培”,加大對(duì)青年教師的培訓(xùn)力度。請(qǐng)學(xué)校骨干教師給青年教師上“觀摩課”、“示范課”,通過聽課、評(píng)

9、課,讓青年教師從骨干教師的課堂教學(xué)中受到啟發(fā)。并且在青年教師中開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),讓青年教師從課程理念、教材鉆研與把握、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)踐中得到鍛煉與培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)自身存在的問題,相互取長補(bǔ)短,得到發(fā)展。(2“拜師結(jié)對(duì)”,加大對(duì)青年骨干教師的指導(dǎo)力度充分利用學(xué)校導(dǎo)師團(tuán)、外聘名師及校際聯(lián)動(dòng)學(xué)校的資源,進(jìn)行師徒結(jié)對(duì),明確師徒職責(zé)和要求,以老帶新,指導(dǎo)青年骨干教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課程理念以及課程標(biāo)準(zhǔn),夯實(shí)青年骨干教師的課堂教學(xué)能力。促進(jìn)名師資源共享,加快青年優(yōu)秀教師的成長。(3加強(qiáng)教學(xué)研究,促進(jìn)青年優(yōu)秀教師的成長以課題研究為引導(dǎo),為青年教師搭建展示的舞臺(tái),鼓勵(lì)他們每學(xué)期上好校極匯報(bào)、研討課。

10、組織優(yōu)秀青年教師外出培訓(xùn),聽名師公開課;積極開展教材研究活動(dòng),提升優(yōu)秀青年教師把握、分析教材的能力;與兄弟學(xué)校開展合作教研活動(dòng),促進(jìn)學(xué)校之間的交流,給優(yōu)秀教師創(chuàng)設(shè)鍛煉的機(jī)會(huì)。3、關(guān)注教師的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,鼓勵(lì)教師進(jìn)行高一層次的學(xué)歷進(jìn)修,以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。幫助每位教師找準(zhǔn)自己的發(fā)展方向,根據(jù)自身情況制定個(gè)人發(fā)展的三年規(guī)劃,打造個(gè)性化培養(yǎng)目標(biāo),提升教師的素養(yǎng),讓教師成為傳承文化的典范。4、完善教師成長機(jī)制、教師教科研能力評(píng)定機(jī)制,在教師之間形成競爭、合作、互助的集體氛圍,充分激勵(lì)教師的主動(dòng)性和積極性。5、完善教師對(duì)自身專業(yè)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制,逐步建立教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校評(píng)價(jià)體系,將評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師綜合

11、考核的重要內(nèi)容。幫助優(yōu)秀教師制定個(gè)性化的發(fā)展計(jì)劃,起好引領(lǐng)作用。對(duì)在教師專業(yè)發(fā)展中成績突出的學(xué)科組和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),并把此項(xiàng)工作列為教師晉級(jí)、評(píng)聘任用、選送學(xué)習(xí)、提拔干部的必要條件。6、加強(qiáng)教師專業(yè)學(xué)習(xí),讓學(xué)科得以均衡發(fā)展。利用長寧區(qū)教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)基地的資源;通過校際聯(lián)動(dòng),發(fā)揮名校、名師的作用;注重共同體作用的發(fā)揮。采用走出去請(qǐng)進(jìn)來的方法,邀請(qǐng)專家學(xué)者講學(xué)指導(dǎo);選送教師到市內(nèi)、外省市參加學(xué)習(xí)進(jìn)修;建立導(dǎo)師團(tuán),與校內(nèi)、校外骨干教師結(jié)對(duì)帶教。通過多渠道、多形式的培養(yǎng)方式,幫助教師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,不斷更新知識(shí)。同時(shí)結(jié)合教育教學(xué)需要,為教師購買學(xué)習(xí)資料,訂閱報(bào)刊雜志,推薦優(yōu)秀專業(yè)書籍,為教師的專業(yè)化成長

12、提供必要的幫助。(三達(dá)成標(biāo)志1、教師師德修養(yǎng)有提升,?！凹议L心目中的好老師”占全體教師比例30%左右。2、教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬,教工及家長反饋良好。學(xué)生家長的師德滿意率95%以上。3、全體教師制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,有明確的師德與業(yè)務(wù)目標(biāo),并初見成效。4、師資隊(duì)伍建設(shè)制度、教師專業(yè)發(fā)展激勵(lì)機(jī)制得以完善且落實(shí)。三、德育工作(一主要目標(biāo)以“兩綱”教育為主要內(nèi)容,以書香校園系列教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為抓手,加強(qiáng)以班主任為骨干的全員德育工作隊(duì)伍建設(shè)和校本德育課程的開發(fā),構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體教育網(wǎng)絡(luò)和內(nèi)容,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“五格、五能”的培養(yǎng),塑造適存書香少年,開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面。(二

13、基本措施1、德育隊(duì)伍建設(shè):(1樹立全員德育意識(shí),提高全員育德能力。以“書香育人”為要求,明確全員育人的職責(zé),建立科任教師德育工作考核細(xì)則和學(xué)校優(yōu)秀德育工作者的評(píng)比制度,建立相應(yīng)的工作獎(jiǎng)勵(lì)基金。結(jié)合讀書活動(dòng),圍繞兩綱,進(jìn)行學(xué)科德育的研討活動(dòng),明確全員德育意識(shí),提升全員育德能力。(2加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的培訓(xùn),開展“書香溫馨班級(jí)”的文化建設(shè)研討活動(dòng),完善班主任工作條例和考核細(xì)則,將文明班集體建設(shè),班主任工作考核等的常規(guī)工作納入研討活動(dòng)中,并在此基礎(chǔ)上啟動(dòng)“適存小學(xué)優(yōu)秀班主任評(píng)比制度”,開設(shè)班主任網(wǎng)上學(xué)習(xí)專區(qū),力求班主任工作形成學(xué)校德育工作特色。2、行為規(guī)范教育:(1修訂完善各項(xiàng)評(píng)比制度,促進(jìn)行為規(guī)范教育

14、規(guī)范化。(2以禮儀教育為切入口,通過讀書活動(dòng),開展文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。以禮儀教育為抓手,以讀書活動(dòng)為手段,開展學(xué)生文明形體、文明禮儀、文明語言、文明交際等系列文明習(xí)慣養(yǎng)成教育,使禮儀教育成為學(xué)校行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育的突破口、德育工作的亮點(diǎn),促使學(xué)生形成“遵守公德、嚴(yán)于律己、勤勞儉樸、孝敬父母”的品格。結(jié)合書香班級(jí)和禮儀教育的效果每月進(jìn)行“文明示范班”的評(píng)比,在此基礎(chǔ)上,每年評(píng)比出1/3以上的班級(jí)獲得五星“書香班級(jí)”稱號(hào),營造一批班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、愛讀書、講溫馨的先進(jìn)班集體。3、完善德育實(shí)踐活動(dòng):(1貫徹“兩綱”教育精神,開展愛國主義和生命教育·把以愛國主義為核心的民族精神教育與學(xué)校讀

15、書活動(dòng)相結(jié)合。·抓好節(jié)慶教育,常抓不懈落實(shí)好“五個(gè)一”:每周一次升旗儀式,每月一次校會(huì),每月一次讀書交流,每學(xué)期一次組織全校性主題教育活動(dòng),每學(xué)期一次專題教育周活動(dòng)。·利用社會(huì)教育資源,通過訪談、參觀等形式開展愛國主義教育。(2以少先隊(duì)活動(dòng)為載體開展系列教育實(shí)踐活動(dòng)·修訂學(xué)校少先隊(duì)各級(jí)組織活動(dòng)規(guī)范條例,結(jié)合各年級(jí)年齡特點(diǎn),調(diào)整校本章“書香少年章”的爭章要求和目標(biāo),廣泛地、童趣化地開展?fàn)幷禄顒?dòng),使之成為我校德育特色之一。·分年級(jí)啟動(dòng)學(xué)生“書香社團(tuán)”的組建工作,制定社團(tuán)工作的章程和考核方法,落實(shí)社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃。·開展“藝術(shù)之星、運(yùn)動(dòng)之星、讀書之星、健

16、康之星、勞動(dòng)之星、助人之星”的“星光燦爛”學(xué)生系列實(shí)踐活動(dòng),形成評(píng)價(jià)方法,培養(yǎng)學(xué)生完善人格。(三達(dá)成標(biāo)志1、形成具有適存特色的書香校園文化。內(nèi)涵:通過讀書等教育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生求知、愛心、責(zé)任感,完善學(xué)生人格。功能:豐富知識(shí),擴(kuò)大眼界;激發(fā)興趣,培養(yǎng)特長;學(xué)會(huì)交往,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神;磨礪意志,完善人格。教師先行:營造濃厚的學(xué)習(xí)、研究氛圍。開展讀書研討等活動(dòng)。學(xué)生為主:形成濃厚的求知、踐行氛圍。讀書活動(dòng),書香少年、書香班級(jí)、書香家庭的爭創(chuàng);集文藝、體育、科技等于一體的學(xué)生書香社團(tuán)活動(dòng);星光燦爛系列實(shí)踐評(píng)價(jià)活動(dòng);學(xué)習(xí)方法交流活動(dòng)。目的:培養(yǎng)學(xué)生的“五格”“五能”。2、班主任培訓(xùn)、考核制度健全,并實(shí)施有效。

17、班主任培訓(xùn)有計(jì)劃、有目標(biāo)、有內(nèi)容。有適存小學(xué)班主任“書香溫馨教室”創(chuàng)建工作論文集,設(shè)立優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)勵(lì)基金和優(yōu)秀德育工作者獎(jiǎng)勵(lì)基金。3、學(xué)生的日常行為規(guī)范的教育訓(xùn)練有序列。4、德育課程規(guī)范有效,有學(xué)校校本德育課程的校級(jí)研討活動(dòng)。四、教學(xué)工作(一主要目標(biāo)以新課程理念為引領(lǐng),進(jìn)一步落實(shí)區(qū)域和適存小學(xué)教學(xué)五環(huán)節(jié)的基本要求,夯實(shí)家常課,加強(qiáng)課堂流程管理,著眼于對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和教師專業(yè)化發(fā)展,力爭教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,學(xué)生素質(zhì)全面提高。(二基本措施1、聚焦課堂教學(xué),提高教學(xué)能力。(1進(jìn)一步深化適存小學(xué)教學(xué)五環(huán)節(jié)的基本要求,不斷探究實(shí)踐,優(yōu)化教師的教學(xué)行為,促進(jìn)教師專業(yè)成長。(2積極開展校際聯(lián)動(dòng)和共同

18、體活動(dòng),參與且級(jí)、實(shí)驗(yàn)基地的教學(xué)研討活動(dòng),展示教學(xué)成果,逐步形成優(yōu)勢學(xué)科教學(xué)特色,帶動(dòng)周邊學(xué)校共同發(fā)展。(3改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式,建立師生互評(píng)、互動(dòng)的教學(xué)評(píng)估機(jī)制。教師注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià),在縱向評(píng)價(jià)中體驗(yàn)自己的進(jìn)步。各學(xué)科建立具有本學(xué)科特點(diǎn)的、可操作的科學(xué)評(píng)價(jià)方式。(4開展教學(xué)基本功比賽、教學(xué)成果評(píng)比、科研成果評(píng)選、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)以及校外各種競賽(評(píng)比等活動(dòng),并將其作為教師年度考核、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。(5落實(shí)“以學(xué)定教、先學(xué)后教”的理念,結(jié)合學(xué)校的課程目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,強(qiáng)調(diào)在基礎(chǔ)型課程中,結(jié)合文本內(nèi)容做好三讀,即:課前預(yù)讀、課堂解讀、課后選讀。以此改變課堂教學(xué)的面貌,改變教師的

19、教法和學(xué)生的學(xué)法。(6以分年級(jí)提供學(xué)習(xí)菜單的形式,由學(xué)生自主選擇一個(gè)小課題,通過小組合作、同伴互助及教師指導(dǎo)、家長參與、社區(qū)聯(lián)動(dòng)的形式進(jìn)行探究型課程的實(shí)施。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主地運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)以學(xué)生的興趣為起點(diǎn),激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣及求真、創(chuàng)新的意識(shí);強(qiáng)調(diào)學(xué)生以探索的方式學(xué)習(xí),在探究中學(xué)習(xí)方法,提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,使探究課成為學(xué)生個(gè)人愛好發(fā)展的天地,成為學(xué)生形成特長的陣地。2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,抓好教研活動(dòng)。(1加強(qiáng)對(duì)教研組、備課組的建設(shè),改進(jìn)教研組的活動(dòng)形式,落實(shí)定專題、定主講的活動(dòng)要求,組織教師深入學(xué)習(xí),積極實(shí)踐,增強(qiáng)教師教學(xué)實(shí)踐的反思意識(shí)。(2落實(shí)教研組活動(dòng)的相

20、關(guān)制度,明確教研組活動(dòng)要求。在落實(shí)教學(xué)“五環(huán)節(jié)”的同時(shí),通過經(jīng)驗(yàn)反思、行動(dòng)研究、案例分析、同伴互動(dòng)等形式,幫助教師認(rèn)識(shí)、解決課堂教學(xué)中存在的問題,力求更快提高教學(xué)質(zhì)量。（3）發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，逐步建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，組織教師通過網(wǎng)絡(luò)教研， 及時(shí)更新教學(xué)理念，積極探索改革模式；并以現(xiàn)代信息技術(shù)整合學(xué)科教學(xué)，構(gòu)建 網(wǎng)絡(luò)資源庫，通過校本研修提高教師教學(xué)能力。 （4）拓寬視野，拓展研修空間，鼓勵(lì)跨學(xué)科教研（聽評(píng)課）。博取眾長，融會(huì) 貫通，幫助學(xué)生更好發(fā)展，促進(jìn)和諧教育的實(shí)現(xiàn)。 3、建立監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，提高教學(xué)質(zhì)量。 （1）完善“教導(dǎo)處-教研組-教師個(gè)人”三級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，定期檢查、 指導(dǎo)教師的備課、上課

21、、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、檢測考試評(píng)價(jià)等情況，并 進(jìn)行評(píng)估指導(dǎo)。每學(xué)期，要將教師備課、上課、案例研究、專題研究、撰寫教學(xué) 隨筆和論文總結(jié)等業(yè)務(wù)質(zhì)量列入考核內(nèi)容。 （2）每學(xué)期至少要對(duì)全校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一次分析研究，制定出改進(jìn)教學(xué)工作 的措施，努力做到教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。 （3）建立教研組、教師個(gè)人每單元質(zhì)量分析制度。及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生， 使學(xué)生了解自己的成長與發(fā)展， 不斷對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行縱向比較，明確努力的方 向并提出具體的改進(jìn)意見。 （4）制訂相應(yīng)的激勵(lì)制度，每學(xué)年進(jìn)行“教學(xué)之星”、“育人之星”等評(píng)比， 使全體教師的教學(xué)能力有較大提高。 （三）達(dá)成標(biāo)志 1、有較完善的教學(xué)流程管理、質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)與制度、教學(xué)質(zhì)量逐步提升。 2、形成教師教育教學(xué)案例集、論文集等。 3、教研活動(dòng)有序、有質(zhì)、有量。 4、能培養(yǎng)出