六年級下冊數(shù)學(xué)-2.4 圖形的放大與縮小ppt課件

1、比例 圖形的放大與縮小北師大版 數(shù)學(xué) 六年級 下冊圖形的放大與減少圖形的放大與減少情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入探求新知探求新知課堂小結(jié)課堂小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)比例比例課堂練習(xí)課堂練習(xí)2 2;比例 圖形的放大與縮小情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入前往;比例 圖形的放大與縮小他好棒!他好棒!前往;比例 圖形的放大與縮小前往;比例 圖形的放大與縮小前往;比例 圖形的放大與縮小前往;比例 圖形的放大與縮小前往;比例 圖形的放大與縮小前往;比例 圖形的放大與縮小“巨人的身高與普通人的身巨人的身高與普通人的身高的比是高的比是4:14:1。該如何為該如何為“巨人設(shè)計(jì)一間教室呢？巨人設(shè)計(jì)一間教室呢？按一樣的比放大按一樣的比放大探求新知探

2、求新知前往;比例 圖形的放大與縮小他能按他能按4 :14 :1的比將圖形放大嗎？的比將圖形放大嗎？624312放大后圖形放大后圖形原圖原圖放大后圖形放大后圖形: :原圖原圖長長寬寬2464:11234:1前往;比例 圖形的放大與縮小62433前往;比例 圖形的放大與縮小66312前往;比例 圖形的放大與縮小哪種設(shè)計(jì)更合理呢？哪種設(shè)計(jì)更合理呢？放大前后圖形對應(yīng)放大前后圖形對應(yīng)線段長的比相等。線段長的比相等。前往;比例 圖形的放大與縮小把三角形按把三角形按1:41:4減少。減少。68縮小后圖形縮小后圖形原圖原圖縮小后圖形縮小后圖形: :原圖原圖底底高高281:41.561:421.5斜邊斜邊2.2

3、5101:4減少前后圖減少前后圖形對應(yīng)線段形對應(yīng)線段長的比相等。長的比相等。前往;比例 圖形的放大與縮小下面哪個圖形是圖下面哪個圖形是圖A A按按2:12:1的比例放大后的圖形？的比例放大后的圖形？ 哪個圖形是圖哪個圖形是圖A A按按1:21:2減少后的圖形？減少后的圖形？圖圖A A按按2121放大，長放大，長1212，寬，寬8 8圖圖A A按按1212減少，長減少，長3 3，寬，寬2 2放大減少后，圖形的大小變了，外形不變。放大減少后，圖形的大小變了，外形不變。課堂練習(xí)課堂練習(xí)前往;比例 圖形的放大與縮小下面的每個方格表示下面的每個方格表示1cm21cm2。先按要求將圖形。先按要求將圖形放大

4、或減少，再回答以下問題。放大或減少，再回答以下問題。 將下面的正方形減少，使減少后的圖形與原圖形對應(yīng)線將下面的正方形減少，使減少后的圖形與原圖形對應(yīng)線 段長的比為段長的比為1:31:3。想一想，減少后的圖形與原圖形的面積比也是想一想，減少后的圖形與原圖形的面積比也是1:3 1:3 嗎？嗎？1:91:9前往;比例 圖形的放大與縮小下面的每個方格表示下面的每個方格表示1cm21cm2。先按要求將圖形。先按要求將圖形放大或減少，再回答以下問題。放大或減少，再回答以下問題。 將下面的長方形放大，使放大后的圖形與原圖形對應(yīng)線將下面的長方形放大，使放大后的圖形與原圖形對應(yīng)線段長的比為段長的比為2:12:1

5、。想一想，放大后的圖形與原圖形的面積比也是想一想，放大后的圖形與原圖形的面積比也是2:1 2:1 嗎？嗎？4:14:1前往;比例 圖形的放大與縮小找一找生活中有哪些把圖形或物體按比例放找一找生活中有哪些把圖形或物體按比例放大與減少的景象，與同伴交流。大與減少的景象，與同伴交流。前往;比例 圖形的放大與縮小將下面的圖形按比例放大或減少，比一比誰畫將下面的圖形按比例放大或減少，比一比誰畫得像？得像？按按1212減少，長減少，長3 3，寬，寬2 2按按2121放大，長放大，長1212，寬，寬8 8前往;比例 圖形的放大與縮小圖形在放大與減少后，大小發(fā)生了圖形在放大與減少后，大小發(fā)生了變化，外形不變。變化，外形不變。這節(jié)課他們都學(xué)會了哪些知識？這節(jié)課他們都學(xué)會了哪些知識？課堂小結(jié)課堂小結(jié)前往比例 圖形的放大與縮小三畫三畫, ,按計(jì)算出的各邊長度畫出原圖形的放大圖或減少圖。按計(jì)算出的各邊長度畫出原圖形的放大圖或減少圖。在方格紙上按一定的比將圖形放大或減少分為三步在方格紙上按一定的比將圖形放大或減少分為三步: :一看一看, ,看原圖每邊各占幾格看原圖每邊各占幾格; ;二算二算, ,計(jì)算按給定的比將圖形的各邊長放大或減少后得到計(jì)算按給定的比將圖形的各邊長放大