一年級語文教案第單元(課時)

1、1 / 11識字3（1課時） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識“霧、霜”等13個生字，會寫“ 和 、 語 ” 等6個 字 。2、正確、流利地朗讀課文。3、有收集對子和對對子的興趣。4、開闊視野，加強(qiáng)對大自然的了解，滲透環(huán)保意識。教案重點、難點： 學(xué)習(xí)課文，識記生字教 案 過 程 ： 一 、 新 課 導(dǎo) 入 ：1、 創(chuàng) 設(shè) 情 境 ， 引 出 三 個 難 關(guān) ： 我 會 讀 ， 我 會 認(rèn) ， 我 會 寫2、 欣 賞 ， 引 導(dǎo) 學(xué) 生 談 感 受 ， 滲 透 環(huán) 保 意 識3、這節(jié)課， 我們就要一起到大自然中去認(rèn)識生字。 出示課題： 識字二、認(rèn)讀課文。讀準(zhǔn)字音。1、 聽 課 文范讀邊注意 生 字的 字 音

2、。2、 學(xué)生自由讀課文，遇到難讀的字怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生自己說出讀書方法。3、 檢 查 生 字 字音 。 小 老 師教 讀。開火車讀。注意糾音。4、 比 一比，看誰讀得又快又準(zhǔn)。5、生字去掉拼音認(rèn)讀。、熟讀課文。1、 借 助 圖片引出對子歌。2、 指 名 讀課文。評議。你能讀得更好嗎？3、 男 女 生 讀， 老 師 范 讀讀邊想象出美麗 的 畫 面 。4、 用 自 己 喜歡 的 方式讀書 。 拍 手 讀 ，配樂讀。四、認(rèn)識生字。1、師生共同玩字卡游戲。2、 四 人小組擺字卡，讀生字。3、完 成 識字小武士的第二關(guān)。 評 議 。4、 學(xué)生 小組 內(nèi)討論識字方法 。 將自己的識 字方法介紹給全 班同學(xué)

3、。5、 這些生字里頭有沒有哪個你以前就認(rèn)識的呀？（指名說）鼓勵在生活中識 字。五、寫字教案。1、 設(shè) 關(guān) 卡2、 創(chuàng)設(shè)情境， 重點指導(dǎo)“秀、 香、 和 ” 三個字中“禾字旁” 的寫法。1、 教師 范 寫 ， 學(xué) 生 自 己練 寫 。 巡 視指 導(dǎo)。 注 意寫 字姿 勢 的 正 確 。2、選 一 個 典 型 的 字 展 示 ， 評 議 ，指導(dǎo)，鼓勵。六、 擴(kuò) 展 創(chuàng) 新 。1、欣賞識字圖畫。2、引導(dǎo)學(xué)生將成語圖片改成對子歌。3、小組內(nèi)自編對子歌。 （ 師巡視，指導(dǎo) ）4、 指 名說對子歌。6、布置作業(yè)：課后，小朋友們可以跟同學(xué)們編一編對子歌，也可以回家跟爸爸媽媽玩對對子 的游戲看誰對得多，對得好

4、。七、總結(jié)全文。這節(jié)課，小朋友到大自然中認(rèn)識 了生字，表現(xiàn)得非常好！還結(jié)識了一位新朋友呢！相信在他的幫助下，大家今 后 的 學(xué) 習(xí) 一 定 會 更 出 色 ！ 板書 設(shè) 計 ：2 / 119、兩只鳥蛋(2課時)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“蛋 、取 ”等12個生字。 會寫“ 聽、 唱”等6個 字2、正確、流利、有感情地朗讀課文。并能背誦課文3、知道保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)小動物。重點難點： “把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天”時還看見了什么？第一課時課時目標(biāo)：1、認(rèn)識“蛋 、取 ”等12個生字。 會寫“ 聽、2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教案過程：一、導(dǎo)入揭題導(dǎo)入- .看圖導(dǎo)入1出示插圖：兩只蛋，旁邊畫有一只小鳥?？匆娺@些

5、你會想到什么？2教師板書課題：兩只鳥蛋學(xué) 生齊讀 課題。識記a蛋”字。(給“蛋”組詞。)課文講了兩只鳥蛋的什么故事呢？導(dǎo)入二：組詞揭題教師板書：蛋。用“蛋”字組詞。-_-、初讀感知1 自由讀課文，注意本課所要學(xué)的生字。要求：借助拼音讀正確、讀流利2指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。3 自主選擇生字進(jìn)行學(xué)習(xí)， 并讀出該字所在的小節(jié)，教師隨機(jī)選擇句子進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，并采取多種方法進(jìn)行練讀。例：捧連忙(1)讀第三小節(jié)。(2)用動作表示a捧”。(3)用“連忙”說一句話。定 、向：講解字形、間架、筆順、筆畫 ，并練寫。取 、涼 ： 練習(xí) “鳥蛋涼涼的”和“涼涼的鳥蛋”兩種短語形式。4除了課文，你還在哪些地方見到 過這

6、些字？5 分小組出示學(xué)生收集到的有這些生字的報紙、雜志、商標(biāo)等，念給小組的成員聽6 全班交流：將自己收集的資料分別粘在小黑板上，并讀給老師和同學(xué)聽結(jié)合生活實際認(rèn)字。7自由讀課文。把課文讀正 確、讀通順。8指名分節(jié)讀課文。9選擇自己喜歡的小節(jié)進(jìn)行練5讀。唱”等6個 字3 / 1110 小 組 之間 采用 互 讀或 者齊 讀 或者 組長 指 名朗 讀等 方 式練讀。 二 、 再讀 感 悟1 再讀課文 ，找一找文中 寫“我” 動作的 詞語，圈 出來。 學(xué)生回答，教師板書：取、拿、捧、走、送還、聽見、抬、投向2 說說“ 我” 是怎 樣 做這些 動作的？ 用 “” 劃出。 教師出示所劃短語，請學(xué)生選擇相

7、應(yīng)的進(jìn)行粘貼。3 理 解 感悟 。 （1） 如果鳥蛋拿在你的手心，你的心里會怎么想？朗讀，體會“真好玩”。（2） 如果你是鳥媽媽，看見這情景你的心情如何？理解“焦急不安”。4質(zhì)疑解疑。例如：鳥蛋怎么又是小鳥？可以讓學(xué)生自由提問，自主回答。4 再 讀 課 文 ， 把 你 所 體 會 到 的 用 朗 讀 體 現(xiàn) 出 來 。 三 、 書 寫 指 導(dǎo)口字旁的字“口”要寫小些；走之底的寫法仔細(xì)指導(dǎo)，是三筆。第二課時課時目標(biāo)：1、熟讀并能背誦課文2、知道保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)小動物。3、理解“把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天”時還看見了什么？教案過程：一、熟讀成誦。二、拓展練習(xí)1師：我把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天，心里會想些什 么呢

8、？2 小 組討論，說一說，議一議。3學(xué)了這AW篇課文，我們知道了什么？三、 小結(jié)板書設(shè)計：9兩只鳥蛋小心地連忙輕輕地 送還10、松鼠和松果（2課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識11個生字，會寫6個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得植樹造林的道理4、培養(yǎng)熱愛大自然的感情。4 / 11重難點： 識字寫字。第一課時課時目標(biāo)：1、識字寫字。2、朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容教案過程：一、談話導(dǎo)入。二、初讀課文。1、學(xué)生自由讀課文。2、在讀書過程中，有什么困難？畫出生字詞，多讀幾遍。3、小組交流生字詞語的情況，通讀課文。4、課文講了小松鼠做了一件什么事？結(jié)果怎樣？三、學(xué)習(xí)生字詞。1、出示以

9、下生字詞。（帶拼音的）聰明 活潑 忽然 眨眼睛 如果 總有 以后、八意2、指名讀。3、學(xué)生認(rèn)讀去掉拼音后的詞語。（個別讀，小組讀，全班讀）4、學(xué)生交流認(rèn)記生字的方法。四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。 同學(xué)們，你們看小松鼠在森林里干什么呀？ 如果你是它，在這么美麗的森林里，看著綠油油的松樹，吃著香甜的松果，你 想說些什么？指導(dǎo)讀句子；每個松果都那么香，那么可口。）五、指導(dǎo)寫字“以、后、更”。六、布置作業(yè) 自由讀第二至第六自然段，讀準(zhǔn)字音。第二課時課時目標(biāo)：1、懂得植樹造林的道理。2、培養(yǎng)熱愛大自然的感情教案過程：一、復(fù)習(xí)引入1、開火車讀本課生字。2、學(xué)生朗讀第一自然段。二、學(xué)習(xí)課文第二、第三自然段。 小

10、聳鼠邊玩邊吃，忽然，小松鼠眨眼睛，想起來了！引讀：如果光摘松果，不 栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了。（學(xué)生自由讀句子。） 討論：讀了這句話，大家知道了什么？想到了什么？ 指導(dǎo)朗讀這句話，注意讀出擔(dān)心、驚訝5 / 11的語氣。大家想一想，沒有了松樹，沒有了森林，到處是光禿禿的，小松鼠吃什么呢？ 住到哪兒去呢？自由朗讀第三自然段。指導(dǎo)朗讀。三、學(xué)習(xí)第三自然段 你看它在做什么？如果是你還會怎么做？ 齊讀第四自然段。四、學(xué)習(xí)第五、六自然段。 到了春天，小鼠種下的松果怎么樣了？用高興的語氣讀一讀本段。 討論：小松鼠在這松樹林里過得怎樣？五、寫字指導(dǎo)“主、意、總”。六、擴(kuò)展活動 想象小松鼠和其他的小動

11、物們在松樹林里生活得怎樣？每位同學(xué)動手畫一幅未 來的森林。板書設(shè)計；11、美麗的小路（2課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識14個生字。會寫6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色。3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行為。重難點： 正確地進(jìn)行分角色朗讀。第一課時課時目標(biāo)：1、認(rèn)識14個生字。會寫6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教案過程:一、激情導(dǎo)入二、初讀課文感知1、學(xué)生邊看插圖，邊聽老師范讀，初步了解本課講了一個什么故事？2、自己練讀，并標(biāo)出自然段，把覺得難讀的字畫出來。3、學(xué)生質(zhì)疑，（1）哪些字發(fā)音有困難？（2）對課文有什么不明白的地方？三、再讀課文。1、個別讀。（用

12、激勵的語言激發(fā)學(xué)生自告奮勇地讀課文。）6 / 112、夸一夸、幫一幫；印發(fā)學(xué)生先評優(yōu)點，再評不足。評議時，重點評議字音， 特別注意讀準(zhǔn)翹舌音和帶后鼻音的字。3、學(xué)生自己再練讀一遍。4、全班齊讀。5、展示臺：再次讓那些自己覺得有信心讀好課文的學(xué)生上臺讀。四、認(rèn)記生字1、認(rèn)讀帶生字的詞。2、請小老師帶讀。3、認(rèn)讀單個的字。4、變序開火車讀。5、識記生字交流；學(xué)生自主認(rèn)識字，讀自己的識記方法。五、學(xué)習(xí)課文第一至第八自然段。1、想象說話：如果你走在這條美麗的小路上，看見那花花綠綠的鮮花，你會說 些什么呢？（鼓勵學(xué)生說出跟別人不同的贊美小路的句子。）2、小組評議：美麗的小路為什么會不見了呢？如果你走在這

13、條臟兮兮的小路 上，你又會說些什么呢？3、指導(dǎo)朗讀。六、布置作業(yè)。1、把課文第18自然段讀給家長聽。2、把課文第912自然段讀通順，思考：美麗的小路是怎么找回來的？第二課時課時目標(biāo)；1、能分角色朗讀好語氣。2、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。3、教案過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、學(xué)生朗讀第一至第八自然規(guī)律段。2、美麗的小路找回來了嗎？二、學(xué)習(xí)第912自然段。1、復(fù)習(xí)這幾個自然段的生字詞。2、學(xué)生自由讀912自然段。3、小組討論；美麗的小路是怎樣找回來的？4、全班交流。5、指導(dǎo)朗讀。三、實踐活動 你打算怎樣為校園美容？四、指導(dǎo)寫字。1、學(xué)生先觀察，再說說如何記住趕、明、起、凈四個字2、學(xué)寫先、干二字。3、

14、教師范寫，學(xué)生練寫。7 / 114、展示學(xué)生的寫字本，師生共同點評。五、布置作業(yè)把這個故事完整地講給家人聽。板書設(shè)計：12失物招領(lǐng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識14個生字，會寫6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。重難點： 識字寫字第一課時課時目標(biāo)：1、識字寫字。2、正確、流利地朗讀課文。教案過程：一、播放錄音，揭示課題二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1、練讀課文本，標(biāo)出自然段，把自己覺得難讀的字做個記號，多讀幾遍。2、小組內(nèi)互相讀一讀，聽一聽。3、全班交流，學(xué)生互相提醒容易讀錯的字，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的音。師生共同 評議，4、鞏固字音。三、自主發(fā)現(xiàn)，自由交流。小組合作學(xué)習(xí)。四、聯(lián)系

15、生活實踐，拓展延伸。 在校園里、街道上或自己家附近有沒有“失物“？如果有你將如何行動？第二課時課時目標(biāo)：2課時）8 / 111、能有感情地朗讀課文。2、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。教案過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、副司令員鞏固生字詞。1、出示帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。2、顯示紅色的生字，學(xué)生采用適合自己的方式記憶生字的字形。（可以啟發(fā)學(xué) 生通過比較形近字，用熟字帶生字的方法記憶字形）3、做“走迷宮“的游戲復(fù)習(xí)鞏固生字。三、朗讀課文。1、小組內(nèi)自由選擇喜歡的方式讀課文。2、全班有感情地齊讀課文。四、學(xué)寫生字。1、在復(fù)習(xí)鞏固生字的過程中，出示我會寫“中的字，認(rèn)識、觀察、說說怎么 寫漂亮。描一個再寫一個，師生評議

16、。2、根據(jù)學(xué)生的實際情況，重點指導(dǎo)“同”，“?！?。五、實踐活動1、引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。2、把這個故事講給家人或朋友聽。板書設(shè)計：語文園地三（3課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會認(rèn)7個生字，激發(fā)主動識字的愿望，培養(yǎng)自主識字的能力2、正確地朗讀詞語，小詩，背誦小詩小鳥。3、在和同學(xué)交流時，敢于大膽發(fā)表自己的意見和想法。4、知道保護(hù)環(huán)境的重要性，愿意愛護(hù)身邊的環(huán)境。重難點： 識字，說話。第一課時課時目標(biāo)：1、培養(yǎng)自主識字的能力。2、在和同學(xué)交流時，敢于大膽發(fā)表自己的意見和想法教案過程：一、導(dǎo)入。9 / 11二、我會認(rèn)1、請小朋友在小組內(nèi)自己認(rèn)認(rèn)書上的這些字，遇到不認(rèn)識的字，樂意請教組里 的小朋友。2、指名讀帶拼音

17、的生字卡片。3、學(xué)生互相交流怎么記這些生字朋友。4、誰在我們今天的識字中又有什么新發(fā)現(xiàn)？三、我會認(rèn)1、誰認(rèn)識這兩個字？2、你怎么記住這兩個字？3、同樣方法學(xué)習(xí)以下字。四、展示臺。1、拿出自己收集的商標(biāo)。2、小組里的同學(xué)互相看看組內(nèi)的同學(xué)收集的商標(biāo)，讀讀上面的字，不認(rèn)識的字 可以詢問。3、你們在課外識字時又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？4、把收集的商標(biāo)貼在本組的展示太內(nèi)。5、學(xué)生下座位去認(rèn)識其他組小朋友收集的商標(biāo)上的字，不認(rèn)識的可以互相詢 問。第二課時課時目標(biāo)：1、正確地朗讀詞語，小詩，背誦小詩小鳥教案過程：一、導(dǎo)入二、我會讀1、出示“我會讀”中的詞語。2、競賽要求。3、小組同學(xué)自由讀詞，準(zhǔn)備競賽。4、識字競

18、賽。5、按照時間和讀的正確率評出第一名，給予鼓勵。6、請第一名的小組匯報自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。三、讀讀背背。1、出示畫面，小朋友們，看見了什么？2、學(xué)生自由朗讀小鳥。3、小組里的小朋友交流一下：“我”為什么要小鳥輕輕地跳？4、指名分節(jié)朗讀，學(xué)生評議。5、學(xué)生帶著自己的理解、感情地朗讀小詩，背誦小詩。6、配樂，配動畫背誦。第三課時口語交際：我們身邊的垃圾課時目標(biāo)：1、提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和傾聽能力。10 / 112、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的好品質(zhì)。教案過程：一、觀察圖畫，引入話題。1、教師逐幅出示有關(guān)部門垃圾從哪里來的圖片2、猜猜我們今天口語交際要聊的話題是什么？3、板書課題我們身邊的垃圾。二、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)垃圾。1、教師組織學(xué)生觀察校園的環(huán)境、衛(wèi)生。2、帶領(lǐng)學(xué)生一路返回教室。三、開展活動，處理垃圾。1、有誰知道“點子公司”是做什么的呢？2、我們要成立的點子公司“要出什么點子呢？