《要下雨了》優(yōu)質(zhì)教案(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)本課生字，理解生詞；2正確、流利地朗讀課文；3通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到下雨前一些小動(dòng)物的異常表現(xiàn)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子。2幫助學(xué)生理解為什么快要下雨的時(shí)候燕子飛得低，小魚(yú)游出水面，螞蟻搬東西?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一、揭示課題，導(dǎo)入新課（2分鐘） 1、聽(tīng)錄音，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音。（嘩嘩的雨聲、轟隆隆的雷聲）2、同學(xué)們聽(tīng)到這些聲音，知道了什么？（板書(shū)：下雨了）3、區(qū)分“下雨了”和“要下雨了”。（補(bǔ)板書(shū)：要）4、下雨了，自然界有變化，那么下雨前，自然界又有什么變化呢？學(xué)習(xí)

2、了要下雨了這篇課文，同學(xué)們就會(huì)知道更多的自然常識(shí)。2、 任務(wù)一：充分自讀，整體感知（8分鐘）1.數(shù)一數(shù)課文共有幾個(gè)自然段，標(biāo)出自然段序號(hào)。2借助拼音自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。（3分鐘）3小白兔上山割草都遇到了誰(shuí)？用自己喜歡的方式做上記號(hào)，并找出相關(guān)段落。（2分鐘）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀讀、圈圈、畫(huà)畫(huà)，使學(xué)生整體感知課文，初步形成故事意象，為講解課文做好鋪墊。匯報(bào)：1、 課文共有9個(gè)自然段。2、出示生字詞，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。3、小白兔上山割草都遇到了誰(shuí)？說(shuō)出小白兔分別在哪些自然段遇到了這些小動(dòng)物。（師順勢(shì)板書(shū)）2-3燕子4-6小魚(yú)7螞蟻三、任務(wù)二：對(duì)子交流，學(xué)習(xí)課文（8分鐘）師過(guò)渡：小朋友這么能干，

3、小白兔很想和大家交朋友了，它在哪呢？1、 請(qǐng)自由閱讀課文第一自然段，和對(duì)子討論交流填空：小白兔在 ，天 的。請(qǐng)用文中的詞語(yǔ)回答。反饋：小白兔在山坡上割草，天陰沉沉的?！瓣幊脸痢保褐柑炜瞻党?。師：正在這時(shí)，誰(shuí)來(lái)啦？它們都說(shuō)了些什么？2 快速讀2-3自然段，用橫線劃出小白兔說(shuō)的話，用波浪線劃出燕子說(shuō)的話，與對(duì)子交流回答：（1） 小白兔遇到了誰(shuí)？（2） 他們分別說(shuō)了些什么？（3） 燕子低飛在做什么？（4） 蟲(chóng)子為什么飛得低？反饋:（1） 指名填空；聯(lián)系實(shí)際生活引導(dǎo)理解“潮濕”。（2） 練習(xí)說(shuō)話： 因?yàn)橐掠炅?，所以空氣很潮濕?因?yàn)榭諝夂艹睗?，所以蟲(chóng)子翅膀上沾了小水珠； 因?yàn)橄x(chóng)子翅膀上沾了小水珠，所

4、以蟲(chóng)子飛不高； 因?yàn)橄x(chóng)子飛不高，所以燕子為了捉蟲(chóng)也低飛；（3） 總結(jié)板書(shū)：低飛四、任務(wù)三：小組合作，學(xué)習(xí)4-7自然段（17分鐘）師過(guò)渡：下面同學(xué)們邊看課文第四自然段的第一句邊想：小白兔相信燕子的話了嗎？（強(qiáng)調(diào)半信半疑）（不太信）于是，它又跑去問(wèn)誰(shuí)了？ 1、全班分角色讀4-6自然段，小組交流:小魚(yú)為什么要游到水面上來(lái)？ 反饋:讀好詞語(yǔ)“悶得很”；理解“悶”:一顆心成天被關(guān)在門(mén)里，孤零零一個(gè)人。師過(guò)渡：是呀，小魚(yú)感覺(jué)太悶了，所以游到了水面。（板書(shū)：游到水面）看見(jiàn)燕子低飛、小魚(yú)游出水面，聽(tīng)了燕子和小魚(yú)的話，小白兔相信要下雨了嗎？大家讀讀第7段課文就知道了。2、自由讀第7自然段。（1）小組交流：小白兔

5、是否相信要下雨了，你從哪些字詞可以看出來(lái)？（完全相信）反饋：（連忙、挎）你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎？（2）這群螞蟻在干什么？（從低處往高處搬家） 師過(guò)渡：燕子、小魚(yú)、螞蟻說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)孩子們齊讀8、9自然段就知道了。（3）齊讀8-9自然段，小組交流：小白兔此時(shí)內(nèi)心是怎樣的？找一找下雨時(shí)有哪些聲音？ 反饋：（1）由“加快步子”可看出小白兔十分著急了。（2） “轟隆隆”是打雷的聲音；“嘩嘩嘩”是下雨的聲音，這是擬聲詞。五、目標(biāo)反饋（2分鐘）要下雨了，燕子 。要下雨了，小魚(yú) 。要下雨了，螞蟻 。6、 拓展延伸（1分鐘）小動(dòng)物們多厲害呀！提前就知道了要下雨的消息，那我們有什么方法可以知道要下雨呢？（留心觀察身邊的小動(dòng)物；看天氣預(yù)報(bào)；頭一天晚上看天上有沒(méi)有星星）所以，我們可要保護(hù)好小動(dòng)物。設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行主題升華，滲透品德教育。【板書(shū)設(shè)計(jì)】要下雨了燕子圖 低飛小白兔 小魚(yú)圖 游到水面 要下雨了螞蟻圖 搬家 課后反思：本堂課的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容比較感興趣，能快速的找出文中的小動(dòng)物主人公以及要下雨時(shí)小動(dòng)物的各種表現(xiàn)。但因課文稍長(zhǎng)，學(xué)