《傾聽與尊重》主題班會

1、學(xué)會尊重從傾聽開始主題班會衛(wèi)溪南關(guān)外小學(xué)五二班：吳玉賢活動目標(biāo)：1、通過班會活動使學(xué)生認(rèn)識到不良的傾聽習(xí)慣是不尊重人的表現(xiàn)。2、指導(dǎo)學(xué)生正確的傾聽技巧，懂得傾聽是一種藝術(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中做一個懂得尊重別人、有修養(yǎng)的人?；顒又攸c(diǎn) ：使學(xué)生從良好的傾聽習(xí)慣養(yǎng)成開始， 懂得在生活中要做懂 得尊重別人的人?；顒与y點(diǎn) ：培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)會尊重、學(xué)會傾聽。活動準(zhǔn)備 ：鄉(xiāng)村之歌樂曲、班級不良傾聽習(xí)慣的照片?；顒恿鞒蹋?一、樂曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放鄉(xiāng)村之歌樂曲，學(xué)生聽一聽樂曲中都有哪些聲音。學(xué)生發(fā)言，說自己聽到的聲音。師：同學(xué)們剛剛聽到了那那么多美妙的聲音，那多歸功于我們耳朵呀。那你聽到這些聲音的同時，

2、腦海中浮現(xiàn)出什么樣的畫面呢？ 學(xué)生描述自己想像中的情景。師：看來，在聽到聲音的同時，有大腦的配合，可以讓聽這個活 動變得更加美妙。老師剛剛還發(fā)現(xiàn)了， 你們在聽樂曲的時候， 是那樣的認(rèn)真、 專注，整個人都沉浸在樂曲之中，老師告訴大家，那就是傾聽。那你會傾聽嗎？你是怎樣傾聽的呢？指名學(xué)生說一說自己聽的方法， 老師認(rèn)真聽他發(fā)言， 然后再指名 學(xué)生重復(fù)一下自己聽到的方法。對他認(rèn)真聆聽給予肯定。小結(jié)：傾聽，首先需要一種認(rèn)真的態(tài)度，因為你的認(rèn)真傾聽，我 想發(fā)言的同學(xué)應(yīng)該對自己的表述更有意義。其實(shí)，那也就是尊重。今天我們共同召開一節(jié)德育實(shí)踐活動課， 主題就是 學(xué)會尊重從傾聽 開始 二、尋找現(xiàn)象，故事分享師：

3、生活中， 并不是人人都會懂得傾聽時給予人尊重，你能舉例 說一說聽別人說話時怎樣的表現(xiàn)， 是不尊重人的行為？你有這樣不被 人尊重的經(jīng)歷嗎？1、學(xué)生舉例說一說自己在生活中見到不良傾聽習(xí)慣，以及自己曾經(jīng)的遭遇。師：當(dāng)我們作為一個表述者認(rèn)真傾訴、表達(dá)時，聽眾的不良表現(xiàn)往往 令我們感到心里很不舒服，那就是不被人尊重帶來的心里落差。老師這里有兩個故事，跟同學(xué)們分享，希望你從故事中認(rèn)識到， 傾聽不僅僅是一個動作，而是一種極其有意義的行為。2、故事分享，強(qiáng)化認(rèn)知故事一汽車推銷員喬?吉拉德在銷售汽車的時候，有一次，一個客戶跑進(jìn)來看車，喬?吉拉德在詳細(xì)詢問了客戶要什么款式要什么價格要怎么付款的時 候，他認(rèn)為他已經(jīng)

4、十拿九穩(wěn)能成交這個客戶了， 因此他就跟客戶話家 常，他們談到工作、 事業(yè)、家庭、孩子。客戶聊到他的孩子上高中了， 成績有點(diǎn)不太好， 以及他是如何教育小孩的。 結(jié)果這個客戶就一直談 孩子，喬?吉拉德當(dāng)時走神了，正在想自己的汽車等一下要怎么成交， 要讓客戶買什么汽車的裝備跟配備，于是談完孩子以后客戶很開心， 就說喬 ?吉拉德先生跟你談話很開心我決定跟你買車了。喬 ?吉拉德隨后開了單，然后就準(zhǔn)備要交車的手緒，所有的合約辦完畢以后，喬吉拉德顯得非常輕松，于是便再和客戶聊了一下家常：這位先生，那你孩子多大了？ ”客戶一聽嚇了一跳，心想：我剛剛跟他談了那么 長時間有關(guān)于我孩子， 你現(xiàn)在竟然問我孩子多大了，

5、 看來是沒有仔細(xì) 聽我講話，你只是裝著在聽我的講話。客戶說： “喬?吉拉德先生，我 再考慮一下吧，等我想清楚了我可能會來買你的車。 ”喬?吉拉德不知 怎么回事，客戶明明要買了，為什么在臨買之前做了一次反悔呢？幾年后，客戶告訴喬 ?吉拉德，當(dāng)初我跟你講我孩子講了多長時間，你竟然在最后還問我孩子多大了。你沒有打算聽我講話，對我表 示了不尊重，我當(dāng)然不會買你的車了。故事二小飛行員美國著名的主持人林克萊特在一期節(jié)目上訪問了一位小朋友， 問 他： “你長大了想當(dāng)什么呀？ ”小朋友天真地回答： “我要當(dāng)飛機(jī)駕駛 員！”林克萊特接著說： “如果有一天你的飛機(jī)飛到太平洋上空時，飛 機(jī)所有的引擎都熄火了，你會怎

6、么辦？ ”小朋友想了想： “我先告訴飛機(jī)上所有的人綁好安全帶，然后我系上降落傘，先跳下去。 ” 當(dāng)現(xiàn)場的觀眾笑得東倒西歪時， 林克萊特繼續(xù)注視著孩子。 當(dāng)現(xiàn)場的 觀眾笑得東倒西歪時，林克萊特繼續(xù)注視著孩子。沒想到，接著孩子 的兩行熱淚奪眶而出，于是林克萊特問他： “為什么要這么做？”他 的回答透露出一個孩子真摯的想法： “我要去拿燃料，我還要回來！ 還要回來！”3、學(xué)生談一談從故事中得到的啟示師小結(jié)：傾聽是一種尊重，做個好聽眾、注意傾聽，這是一門藝術(shù)。4、課件出示學(xué)生日常生活中不良傾聽習(xí)慣照片，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為。走神：對別人的談話不感興趣。假裝在聽：偽裝出一種傾聽的態(tài)度。時聽時不聽：對別

7、人的談話表示不耐煩。聽話只聽聲：忽略了表情、動作后面的感受。以自我為中心：隨便打斷別人的話師：其實(shí)不光是同學(xué)們，有時連老師都不能做到，時刻做個好聽 眾，給你們以尊重，但是從現(xiàn)在開始，我們一起努力做一個會傾聽的 人吧。三、學(xué)會傾聽、懂得尊重1、傾聽小技巧學(xué)生小組討論，在傾聽時要怎樣做，才會讓傾聽更有效果，并且 能夠做到對表述者的尊重。學(xué)生小組派代表匯報，同學(xué)共同補(bǔ)充完善。2、師小結(jié)掌握傾聽的技巧， 有時比多說更為重要， 傾聽讓人感覺你很謙虛 因為，專心聽他人講話，是我們給予他的最大尊重、呵護(hù)和贊美。四、學(xué)會尊重、提高修養(yǎng)師：在生活中，我們向來只認(rèn)為聽是一個細(xì)節(jié)，切忽視了細(xì)節(jié)中 的尊重，那么此刻我們已經(jīng)從傾聽開始，學(xué)習(xí)做一個尊重別人的人， 這樣需要注意的細(xì)節(jié)還有很多，讓我們一同去發(fā)現(xiàn)。1、學(xué)生討論細(xì)節(jié)中的尊重，小組記錄不良表現(xiàn)和注意事項。2、學(xué)生小組派代表，匯報自己小組討論結(jié)果。3、體驗活動，“照鏡子”一個同學(xué)做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一 位同學(xué)假設(shè)是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來。師小結(jié)：在說話時、在舉手投足里、在看別人的眼神里，你尊重 別人，也會得到別人的尊重， 就好比照鏡