新目標九年級英語教材分析【精選文檔】

1、新目標九年級英語教材分析【精選文檔】新目標九年級英語單元備課英語三組2017-828新目標九年級英語單元備課一、教材分析:我們九年級采用是是人民教育出版社的義務教育課程標準實驗教科書英語(新目標)GO FOR IT人教版新目標教材,總共有十四個單元.每個單元都列出了話題，明確的語言目標、主要的功能項目、語法結構、需要掌握的基本句型詞匯和學習策略。每個單元又分為SectionA，SectionB,Self Check和閱讀斯部分.Section A是基本的語言內(nèi)容，為目標句型提供分步示例和指導性練習.它包括本單元的語言目標，語法與功能結構的呈現(xiàn)，各種不同的任務型的聽力練習和結

2、隊活動，重點的語法與功能的小結，以及其他各種課堂活動.Section B部分是知識的擴展和綜合的語言運用，使學生能夠?qū)σ呀?jīng)學過的目標句型運用自如。它包括詞匯的擴展，新舊語言知識的綜合運用，各類同步閱讀，循序漸進的寫作練習，以及創(chuàng)造性活用所學語言的各類課堂活動。Self-check是學生用來自我檢測本單元所學的語言知識，使學生對自己的英語水平有明確的認識。為了加強閱讀理解能力和培養(yǎng)學生們的文化意識,在每單元的后面還設置了具有跨文化內(nèi)容的語篇及相關的練習。    認真分析了新教材之后，就可以看出，與以前的教材相比增加了單元復習,文化背景知識,學習策

3、略等部分,并增加了任務型學習成分和語篇輸入.每個單元的每一部分的每個步驟都有著其明確的目標和任務。教師應該根據(jù)新課標的要求,在教學中，避免單純傳授語言知識的教學方法，盡量采用“任務型"的教學途徑。它采用任務型語言教學模式,融會了話題、交際功能和語言結構形成了一套循序漸進地深化的學習程序。本書共有18個單元，其中包括3個復習單元。供九年級全年使用，其中每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能與語言結構以及需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。新目標九年級話題、功能和結構一覽表UnitTopicFunctionsStructuresUnit 1。 How do you study fo

4、r a test?語言學習語言學習的策略方法分析學習困難談論學習方法提出學習建議verb + by with gerundUnit 2。 I used to be afraid of the dark.家庭、朋友與周圍的人談論過去的外貌、性格、愛好談論過去經(jīng)常做的事談論變化used toUnit 3. Teenagers should be allowed to choose their own clothes。社會-規(guī)章制度談論允許和不允許做的事表達自己觀點并闡述理由should + be allowed toUnit 4。 What would you do?計劃與愿望談論假設、虛擬的情況

5、為他人提建議并闡述理由Second conditional should for adviceUnit 5. It must belong to Carla.節(jié)假日活動-經(jīng)歷與偏好推論物品歸屬并闡述理由描述事件合理推論must， might， could and can't for making inferencesUnit 6。 I like music that I can dance to。興趣與愛好-關于愛好談論自己和別人的偏好Relative clauses with that and whoUnit 7。 Where would you like to visit?計劃與愿

6、望觀光旅游談論喜歡或不喜歡去旅游的地方談論假期的旅游計劃would and hope to for expressing desiresUnit 8。 I'll help clean up the city parks.人際關系-志愿者服務向別人提供幫助做公益活動規(guī)劃Phrasal verbsUnit 9. When was it invented？科普知識與現(xiàn)代技術近現(xiàn)代發(fā)明談論發(fā)明的歷史談論發(fā)明的用處與特點Passive voice (questions and statements）Unit 10. By the time I got outside, the bus had a

7、lready left。日?；顒舆^去的事情敘述過去發(fā)生的事情Past perfectUnit 11。 Could you please tell me where the restrooms are？旅游與交通場所介紹問路和指路介紹場所Indirect questionsUnit 12。 Youre supposed to shake hands。社會禮儀與文化不同國家的風俗習慣supposed to + infinitiveUnit 13。 Rainy days make me sad。個人情感情感描述談論事物對情緒的影響make + sb + infinitivemake + sb + a

8、djectiveUnit 14. Have you packed yet？日?；顒咏诎l(fā)生的事情談論近期發(fā)生的事情Present perfect with already and yetUnit 15. We're trying to save the manatees！自然-動物保護就動物保護展開辯論保護環(huán)境的措施Review of structures該教材把直接法，聽說法等教學方法有機地柔和在一起，充分考慮了1215歲年齡段學生的心理和生理特點，照顧到了知識性，趣味性和運用性諸方面.突出了學生主體性，兼顧了個別差異,發(fā)展了學習策略。本冊教材要求學習和掌握的語法知識有:情態(tài)動詞(m

9、ust,might， could, can， should,etc.）；情態(tài)動詞的被動語態(tài)（should beallowed to）；被動語態(tài)（questions and statements）；現(xiàn)在完成時態(tài)（withalready and yet）；賓語從句（Indirect questions）；定語從句（Relativeclauses with that and who）等。要求學習和掌握的常用的表達結構有:by doingsomething; used to do something;I would .。， if I.；hope to .;Id like/ love to 。.；pre

10、fer 。.。；I'drather do .；I wish .。；I feel/ think/ believe/ agreethat .。.；be supposed to .等.要求學習和掌握一些常用的短語動詞：put up，put off， call up, run out of， think up, set up， giveout等等。教材加大了語言訓練密度，語言材料特別豐富，促進了學生英語語音素質(zhì)和語言運用能力及其表達能力的提高，充分調(diào)動了學生課堂活動的積極性，九年級已經(jīng)處于初、高中銜接的重要轉折時期.為了加強學生的閱讀能力，本冊在每個單元的后面還設置了具有跨文化內(nèi)容的語篇及相關

11、的練習。語篇內(nèi)容均能激發(fā)學生閱讀的欲望和興趣，引導學生在輕松愉快的語言環(huán)境中運用學過的知識表達自己的思想.本冊教材的內(nèi)容充分體現(xiàn)了時代性和趣味性和實用性.從“英語學習”（HOW TOSTUDY），“個人愛好”（PREFERENCES），“旅游文化”（VACATIONS)“古代發(fā)明"（INVENTIONS）,到“風俗習慣”(CUSTOMS）"等.這些教學板塊都極富鮮明的時代特征，大大地激發(fā)和培養(yǎng)了學生的學習興趣,但教材的詞匯量極大，學生在掌握詞匯方面有困難,在語法的綜合運用上易混淆，所以教師應該教會學生學習方法。俗話說：“授之于魚不如授之于漁”.與其讓學生被動地接受，不如教會

12、他們怎樣去學習，同時加強口語聯(lián)系，創(chuàng)設良好的語言學習情景.讓孩子們從聽說讀寫等方面都有提高，并為高中階段的學習打下良好基礎.二，教學總目標:根據(jù)課程標準要求，在教學中我們一定要以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎.（一）教學目的1、要使學生受到聽、說、讀、寫的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎.2、使學生明確學習英語的目的性，3、培養(yǎng)初步運用英語

13、交際的能力和自學能力。   (二)具體目標：針對本年級的實際情況，我制定了以下幾方面的教學目標：1、語言技能：聽：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;說：能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達  讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度； 能識別不同文體的特征；能通過分析句子結構理解難句和長句；    寫：能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，  能默寫課文；能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；    2、語言知識：語音:逐步做到

14、語音、語調(diào)自然、得體；根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。詞匯:運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等;盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。3、語法：進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。4、功能:掌握詢問信息、談論物件,表示否定,表示不肯定，表示發(fā)生在某一過去時間之前的行為.靈活運用已經(jīng)學過的常用功能項目,進一步學習并掌握如何描寫與分類,描寫物體，和敘述等語言功能項目；恰當理解和表達義務、道歉和應答，忠告等交際功能三

15、、教學計劃：我校英語周課時量為6課時，計劃在第一學期（約21周）內(nèi)完成前12個單元。第1周到第18周,上新課和鞏固練習。后2周進行復習迎接期末考試.在第二學期內(nèi)完成后3個單元,其余時間進行總復習四、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課.確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足ABC類不同層次學生的不同需求。2。充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。3。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學

16、唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5。注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上,培優(yōu)補差。A類學生：課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時要求失分不大.B類學生:加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好語文,并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感.要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。        C類學生:教學中多關心、多愛護他們,平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性,平時對他們要求嚴格但要求不過高.要達到這一目標,首先,應盡快從舊教

17、材舊教法的框框中解放出來，轉變思想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用能力的培養(yǎng),不僅調(diào)動不起大多數(shù)學生學習英語的積極性，而且也不能充分達到教學目的。        其次，應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念,情緒越好，越樂觀,對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越好。提高學生學習興趣.根據(jù)初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應大些?？傊?，本冊教材給我們提出了新的要求，在本教材的教學中,我們一定要始終堅持課程改革的理念，一定要以激勵學生、培養(yǎng)學生為宗旨。在繼續(xù)更新教學理念,改進教學方法，探索更新的、更優(yōu)化的教學模式同時，還要注意準備畢業(yè)和升學考試,所以教學中仍然不能放棄許多必須堅持的活動或?qū)嵺`形