九年級(jí)政治全冊(cè)第三單元融入社會(huì)肩負(fù)使命第七課關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展第2框走向共同富裕的道路學(xué)案新人教版

1、 走向共同富裕的道路 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的意識(shí)。 能力目標(biāo)：結(jié)合我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展不平衡、地理位置等方面的情況，體會(huì)共同富裕是一個(gè)先富帶后富、共奔富 裕路的過(guò)程。 知識(shí)目標(biāo)：明確社會(huì)主 義初級(jí)階段的基本分配制度；尊重勞動(dòng)，尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞 動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：什么是共同富裕。 難點(diǎn)：先富與共富的辯證關(guān)系。 自主學(xué)習(xí)生成問(wèn)題 一、 先富帶后富 共奔富裕路 1發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)，必須堅(jiān)持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制

2、度。 2 堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，健全勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按 貢獻(xiàn)參與分配的制度。 3在分配中，既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策；既要反對(duì)平均主義，又要防止收入差距懸殊。 4共同富裕 是中國(guó)特色社會(huì)主義的根本原則。 5 只有鼓勵(lì)一部人、一部分地區(qū)通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái)，形成示范效應(yīng)，并通過(guò)先富者帶動(dòng)和幫 助后富者，才能逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。 二、 讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流 1在我們社會(huì)，尊重勞動(dòng)、尊重知、尊重人才、尊重創(chuàng)造蔚然成風(fēng)，一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資 本的活力競(jìng)相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流。 2 改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為我們

3、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。 合作探究生成能力 知識(shí)模塊一先富帶后富共奔富裕路 1閱讀教材第95頁(yè)活動(dòng)，回答下列問(wèn)題： (1) 人們可以通過(guò)那些方式獲取 合法收入？ 答：公有制經(jīng)濟(jì)中通過(guò)按勞分配獲得的工資、獎(jiǎng)金等；個(gè)體勞動(dòng)者納稅后的非勞動(dòng)收入；把錢(qián)存進(jìn)銀 行獲取利息；購(gòu)買(mǎi)國(guó)債、股票、基金等增值；出租房屋收取租金；投資分紅；承包完成稅收后的收入等 等。 (2) 我國(guó)的分配制度？ 答：是以按勞分配為主體，多種分配方式并存的制度，確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與 分配的原則。 (3) 我國(guó)的分配制度是由什么決定的？ 答：由我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度決定的。 2 閱讀教材 第95頁(yè)活動(dòng)，回答下列問(wèn)題：

4、(1) 你是如何看待這一倡議的？ 答：他 們致富不忘人民和社會(huì)，用實(shí)際行動(dòng)去帶動(dòng)后富者，他們具有很強(qiáng)的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。 (2) 請(qǐng)你就如何縮小地區(qū)差距提出自己的建議？ 2 答：建議：制定恰當(dāng)?shù)姆峙湔撸乐箓€(gè)人收入差距懸殊。通過(guò)制度和法律法規(guī)，使發(fā)達(dá)地區(qū)的富裕個(gè) 人、企業(yè)多交稅，并利用這部分資金去開(kāi)發(fā)貧困地區(qū)、促進(jìn)貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 鼓勵(lì)和給予優(yōu)惠政策，讓發(fā) 達(dá)地區(qū)通過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)讓投資于貧困地區(qū)，使之共同發(fā)展。發(fā)達(dá)地區(qū)幫助貧困地區(qū)培訓(xùn)人才。 (3) 實(shí)現(xiàn)共同富裕的途徑。 答：鼓勵(lì)一部分地區(qū)通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái)，形成示范效應(yīng)，并通 過(guò)先富者帶動(dòng)后富者，才能逐 步實(shí)現(xiàn)共同富裕。 (4)

5、在不同階段，共同富裕有不同的內(nèi)容。 答：改革開(kāi)放以來(lái)，廣大中西部地區(qū)發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，并支持沿海地區(qū)先發(fā)展起來(lái)。改革和發(fā)展到了一定階段 以后，黨和政府實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略、振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略、中部崛起戰(zhàn)略，推動(dòng)先富裕 起來(lái)的東部沿海地 區(qū)積極支持中西部地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)。 知識(shí)模塊二 讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流 3 閱讀教材第96頁(yè)活動(dòng)，回答下列問(wèn)題： (1) 從兩幅照片中，你感受最深的是答：黨和政府高度重視教育及科技事業(yè)的發(fā)展。 (2) 如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想說(shuō)的一句話是什么？ 答：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；科學(xué)技術(shù)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定因素；大力推進(jìn)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略；大力發(fā) 展科技、教育

6、，努力建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家；能成為一名教育 (或科技)工作者是非常光榮的等等。 4 閱讀教材第97頁(yè)活動(dòng)，回答下列問(wèn)題： (1) 社會(huì)為小嚴(yán)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了那些有利條 件？ 答：社會(huì)為小嚴(yán)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的有利條件有：尊重勞動(dòng)、 尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會(huì)氛圍。知識(shí) 轉(zhuǎn)化為財(cái)富的良好機(jī)制，如專利向市場(chǎng)轉(zhuǎn)化、低息貸款，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)等。改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng) 經(jīng)濟(jì)為他創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。 (2) 小嚴(yán)在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中體現(xiàn)了怎樣的素質(zhì)？ 答：善于根據(jù)社會(huì)的需要選擇自己的研究方向；具有非常突出的創(chuàng)造才能；善于利用有利的創(chuàng)業(yè)條 件，如申請(qǐng)專利、創(chuàng)辦企業(yè)等。 (3) 你從中受到什么啟示？ 答：從個(gè)人的角度看：抓住改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為我們提供的有利條件，發(fā)揮自身才能，積極進(jìn) 取，努力創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 交流展示生成新知 1 分組分別展示課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定時(shí)間 強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。 2第二部分展示內(nèi)容是合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。 當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo) 見(jiàn)學(xué)生用書(shū) 課后反思 查漏補(bǔ)缺3 先富帶后