蘇州園林教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、建筑蘇州園林教學(xué)設(shè)計(jì)人教版八年級 第三單元教學(xué)分析教 學(xué) 目 標(biāo)知識和能力1、掌握本課生子詞及作者情況。2、掌握本課先總說后分說的結(jié)構(gòu)方式。3、了解本文說明語言的多樣性特點(diǎn)。過程和方法1、整體感知全文，理清文章結(jié)構(gòu)。2、熟讀課文，體會本文語言的特點(diǎn)。情感態(tài)度 和價(jià)值觀了解蘇州園林的特點(diǎn)，領(lǐng)略蘇州園林的建筑美，領(lǐng)略我 國江南第宅園林建筑的風(fēng)貌，從而得到美的享受。并激 發(fā)學(xué)生熱愛燦爛中華文化的情感。重點(diǎn)理解本文先總說后分說的結(jié)構(gòu)及說明語言的多樣性。難點(diǎn)揣摩語句，體會本文語言的特色。課前準(zhǔn)備教具學(xué)具補(bǔ)充材料課件園林圖片音樂器材教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué) 步驟師生互動過程設(shè)計(jì)意圖步驟1引 發(fā) 興 趣1、面對美麗

2、的大自然，人們總會驚嘆它的鬼斧神工 古代詩人李白：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天” 當(dāng)代詩人賀敬之：“云中的神啊霧中的仙，神姿萬態(tài)桂林的山?！?世上還有許多人類的智慧構(gòu)建的景觀，它們巧奪天 工，堪稱人間奇跡。2、今天，我們就來學(xué)習(xí)葉圣陶先生介紹這類景觀的 說明文一一蘇州園林。這是介紹江南第宅園林的 名篇一一蘇州園林（板書）。3、簡介作者。了解葉圣陶先生的其他方面（點(diǎn)擊課件）緊扣“美”字導(dǎo)入， 用富有詩情畫意 的山水描名句寫 引入巧奪天工的 蘇州園林。以激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，形 成強(qiáng)烈的審美期 待。步驟2 自 學(xué) 課 文出示自學(xué)要求：（點(diǎn)擊課件）1、朗讀課文，圈出生字，畫出詞語。2、思考：蘇州園

3、林的總體特點(diǎn)是什么？課文是從哪幾個(gè)方面具體說明這個(gè)特點(diǎn)的？3、提出有關(guān)課文的問題，寫在作業(yè)本上。學(xué)生通過查字，糾 正字音，理解詞 義，初步了解課文 內(nèi)容。建筑步驟3師 生 互 動合 作 探 究1這是一篇事物說明文，被說明事物蘇州 園林的總體特點(diǎn)是什么？引導(dǎo)學(xué)生找出本文說明事物特征的內(nèi)容，即第 二段中“務(wù)必使瀏覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總 是一幅完美的圖畫?！边@是貫穿全文的中心，“圖畫” 成為介紹蘇州園林的線索。（總說）2、第2段課文，作者圍繞蘇州園林的共同特征， 寫了哪幾層內(nèi)容？（分說）四層內(nèi)容：一、講究亭臺軒榭的布局。二、講究假山池沼的配合。三、講究花草樹木的映襯。四、講究近景遠(yuǎn)景的層次PO

4、3、課文第3、4、5、6、段內(nèi)容與第二段是什么 關(guān)系？第2段是總說，第3、4、5、6段是分說。每一 段與前面的一個(gè)“講究”相照應(yīng)，具體說明蘇州園 林某一方面所體現(xiàn)出來的圖畫美。上述四方面是重點(diǎn)，作者詳細(xì)說明。課文第7、8 9段寫了什么內(nèi)容？這三段從園林角落的布置，門和窗以及色彩方面 說明蘇州園林的特點(diǎn)。這些是局部介紹屬非重點(diǎn)，所以寫得簡略。誰能總結(jié)一下這篇文章在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)？結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是：先總后分。本文先總括蘇州園林的特點(diǎn)，再從各方面分別加 以說明，總說、分說相結(jié)合，既突出了被說明事物 的特點(diǎn)，文章結(jié)構(gòu)又顯得清楚，這種寫法值得借鑒。4、引導(dǎo)學(xué)生分析本文語言的多樣性。師：本文用了哪幾種表達(dá)方式

5、？請以第 5段為例 說明。第1句是說明，說明花草樹木映襯方面的圖畫 美。第2句是描寫，描寫了俯下的高樹枝和仰起的低 樹枝交相輝映的情景，富有動態(tài)，給人以層次感。誰能上臺表演出“俯仰生姿” 一詞所反映的樹木 的情態(tài)？學(xué)生上臺表演。（三人一組，自由結(jié)合）5請同學(xué)們找找本文運(yùn)用詞語的特點(diǎn)。生：準(zhǔn)確。如第一段中“鑒賞”一詞，運(yùn)用非常 準(zhǔn)確。周密。如“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼 前總是一幅完美的圖畫?！本珶?。如第7段中的“栽”、“蔓”、“補(bǔ)”幾個(gè)動通過教師的引 導(dǎo)，使學(xué)生掌握本 文先總說，后分 說，再總結(jié)的結(jié)構(gòu) 方式。學(xué)生通過上臺表 演，體會到了說明 語言的精煉、傳 神，訓(xùn)練運(yùn)動智 能、人際關(guān)系智

6、能 和自然觀察者智 能，締造和諧美。建筑詞用得非常好。6能找出文中使用的多種修辭方法嗎？ 排比（如第2段）；設(shè)問（如第3段）；比喻（如 第3段）。步驟4配樂朗讀在引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句把握蘇州園林的總體特 征和多樣性的語言之后，用多媒體播放一組“音畫 經(jīng)典“蘇州園林畫面配優(yōu)美的古箏獨(dú)奏曲山水蓮，或高山流水，朗讀蘇州園林3 9段。此時(shí)此刻，你有什么感受？體 驗(yàn) 美 文步驟5布置作業(yè)鞏 固 拓 展1、文章介紹了蘇州園林的特征，再現(xiàn)了它的美 麗畫面，顯示了設(shè)計(jì)師和匠師們的智慧和我國園林 藝術(shù)的高超。下面，請大家盡情想象并設(shè)計(jì)“ 21世 紀(jì)你神往的園林美”。（1）我想把房屋設(shè)計(jì)成火炬的造型。（2）我想把橋

7、梁設(shè)計(jì)成可以升降的巨型長廊。（3）我要在沙漠上建造園林，房屋全設(shè)計(jì)成綠 樹紅花的樣子，讓荒涼的沙漠充滿生機(jī)。2、同學(xué)們想象的真好，21世紀(jì)園林設(shè)計(jì)定然美 觀。請把你設(shè)計(jì)的園林用一段文字寫下來，或用彩 筆畫出來。學(xué)生通過觀真景， 賞佳音，品美文， 充分獲得了身臨 其境的美的享受， 從而培養(yǎng)了審美 情趣，激發(fā)了對美 的追求和向往。通過想象，學(xué)會贊 美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué) 生的審美情趣，使 學(xué)生充分展示各 自的才能，在成功 中獲得自信。板書設(shè)計(jì) 第一部分（1-2 ）概括說明蘇州園林的地位及特點(diǎn)。第二部分（3-9）分類具 體說明蘇州園林的藝術(shù)美。r亭臺軒榭布局的自然美。 大處4假山池沼的藝術(shù)美?；ú輼淠镜挠骋r美。 近景遠(yuǎn)景的層次美。講究每個(gè)角落的構(gòu)圖美。 門窗的圖案美。園內(nèi)建筑的色彩美。第三部分（10）總結(jié)全文。教學(xué)反思這堂課超出原先設(shè)計(jì)，學(xué)生自由討論，充分發(fā)揮自身的潛能，