留守兒童問卷調(diào)查報告_第1頁
留守兒童問卷調(diào)查報告_第2頁
留守兒童問卷調(diào)查報告_第3頁
留守兒童問卷調(diào)查報告_第4頁
留守兒童問卷調(diào)查報告_第5頁
已閱讀5頁,還剩5頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、留守兒童問卷調(diào)查報告留守兒童問卷調(diào)查報告隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,流動人口規(guī)模的逐漸擴大,“留守兒童” 教育問題倍受社會關(guān)注。為進一步落實上級文件精神,為切實做好留 守兒童的關(guān)愛工作提供真實有效的第一手資料,特于201 1年11月1日進行了我校留守兒童生活、學(xué)習(xí)等方面的調(diào)查。、調(diào)查對象:我校留守兒童,參與調(diào)查的留守兒童共164人,發(fā)放問卷1 64份, 收回有效問卷1 64份。二、研究方法采用我校統(tǒng)一印制的留守兒童調(diào)查問卷 三、數(shù)據(jù)收集與分析20 11年11月1日,以年級為單位在我留守兒童之家建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下,對我校留守兒童進行統(tǒng)一問卷調(diào)查。為保證普查結(jié)果的有效性和問卷填寫的真實性,測試前對測試?yán)?/p>

2、師進行了指導(dǎo),測試 時使用統(tǒng)一的指導(dǎo)語。測試時要求每位留守兒童依照問卷中的內(nèi)容如 實填寫。測試完畢后由留守兒童之家管理人員對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計與分 析。四、具體數(shù)據(jù)分析1、留守兒童目前的家庭主要收入來源:選項人數(shù)百分比農(nóng)業(yè)2515.2%經(jīng)商10.6 %外出打工1207 3 .3 %其他181 0.9%上表數(shù)據(jù)顯示:排在首位的是外出打工收入,占73. 3%其次是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)收入,占15. 2%,經(jīng)商及其它作為主要收入來源的僅占11.5% 2、監(jiān)護人的一般情況:監(jiān)護類別監(jiān)護人文化程度對被監(jiān)護人的照顧(多選題)爺奶監(jiān)護1 00文盲513 1.1%照顧日 常生活14487.8%獨立生活0小學(xué)6942.1%督促輔

3、 導(dǎo)學(xué)習(xí)6 942.1 %其他親屬 監(jiān)護1 6初中3219.5 %負責(zé)人 身安全925 6.1%高中及以 上127. 3%思想道 德教育7143 .3 %上表數(shù)據(jù)顯示:監(jiān)護人的文化程度排在首位的是小學(xué)文化,占42 .1%,其次是文盲,占3 1 .1%,初中及以上的是26. 8 % 監(jiān)護人的 文化水平普遍較低,難以勝任留守兒童的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等工作,因此在對 被監(jiān)護人的照顧方面,也僅以照顧日常生活為主。3、父母在外務(wù)工時間:務(wù)工時間人數(shù)百分比一年以內(nèi)9859.8 %一至三年4 225.6%三至五年95 .5%五年以上1 59. 1%數(shù)據(jù)顯示:父母在外務(wù)工時間在一年以內(nèi)的排在首位,其次是1-3年和5年以

4、上,排在最后的是 3- 5年。4、父母一般多長時間回來一次?回家間隔時間人數(shù)百分比一至三個月3320. 1%三個月至半年5 332.3 %半年至一年5614. 634.2%一年以上2 213.4%數(shù)據(jù)顯示父母半年至一年回來一次排在首位,占34.2 %,其次是三個 月至半年排在第二,占32.3%。5、通常父母隔多久和留守兒童聯(lián)系一次?聯(lián)系周期人數(shù)百分比一周以內(nèi)8853.7%一周至一個月7 243.9%不固定42. 4%不聯(lián)系或很少聯(lián)系00數(shù)據(jù)顯示留守兒童的父母與孩子聯(lián)系一次間隔在一周以內(nèi)排在第一,其次分別是一周到一個月、不固定、不聯(lián)系或很少聯(lián)系。6、愿意父母出去打工嗎?選項人數(shù)百分比愿意3320

5、.1%愿意,但希望常回家975 9.2 %不愿意3420.7%數(shù)據(jù)顯示,愿意父母外出務(wù)工與不愿意父母外出務(wù)工人數(shù)基本相同相同,愿意父母外出務(wù)工,但希望常回家的最多,占59.2%,說明大 多數(shù)孩子比較明事理,為了提高家庭收入,大多希望父母外出務(wù)工7、父母外出打工期間,有沒有受到過欺負或人身傷害選項人數(shù)百分比時常有00有時有3420.7 %沒有或很少1 3 07 9. 3%左表圖形與數(shù)據(jù)顯示:父母外出務(wù)工期間很少或沒有受到過欺負或人生傷害的人數(shù)排在首位,其次是有時有,但人數(shù)不多。說明留守 兒童的安全問題不大8、留守兒童的學(xué)習(xí)成績:選項人數(shù)百分比優(yōu)95.5 %良362 2.0%一般9658. 5%較

6、差2314 .0 %左圖顯示:最高點是留守兒童的學(xué)習(xí)成績是一般,其次分別是良、差、優(yōu)。從總體上看,留守兒童的學(xué)習(xí)狀況堪憂。9、留守兒童的性格選項人數(shù)百分比開朗10463.4%內(nèi)向3 823.2%任性148.5%暴躁63.7 %柔弱21.2%數(shù)據(jù)顯示,留守兒童的性格屬于開朗的居于首位,占63.4 %,性格屬于內(nèi)向的留守兒童也占了一大部分,占23.2 %。還有少部分的 留守兒童性格屬于任性、暴躁、柔弱,分別占8. 5% 3 . 7 % 1.2 %五、調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)分析1、低文化教育力不從心。調(diào)查結(jié)果顯示監(jiān)護人的文化程度偏低, 多數(shù)是小學(xué)或文盲,且監(jiān) 護人多是爺爺奶奶或外公外婆,思想觀念與留守兒童有很

7、大差距,難 以與孩子交流溝通,有的監(jiān)護人為了生活整年奔波在外無心關(guān)愛留守 兒童的學(xué)習(xí),加之缺乏科學(xué)的家庭教育知識,往往只滿足孩子物質(zhì)、生 活上的需求,缺少精神、道德上的教育引導(dǎo),甚至嬌生慣養(yǎng)、放任自 流。2、學(xué)習(xí)成績一般。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示由于監(jiān)護人的文化程度偏低,沒有能力輔導(dǎo)孩子學(xué) 習(xí),或忙于生活沒有這個意識,重養(yǎng)輕教,致使留守兒童的學(xué)習(xí)得不到有效的提高;特別是父母雙方均在外地務(wù)工,由爺爺奶奶或外公外婆 等親人照看,大部分監(jiān)護人重看護輕教育,甚至部分監(jiān)護人對留守兒 童嬌生慣養(yǎng)、任其無法無天;加之兒童自身自控能力較差以及缺乏老 師的督促,以至留守兒童無法抵制現(xiàn)代社會中不良誘惑,厭學(xué)、逃學(xué) 甚至輟學(xué)的

8、現(xiàn)象時有發(fā)生。3、缺乏父母關(guān)愛。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示父母在外務(wù)工時間達到五年以上和3年以上的百分比達到1 4.6%,父母常年在外務(wù)工無法給予孩子充足的關(guān)愛;數(shù)據(jù)另外顯示在外務(wù)工的父母大多半年至一年回來一次,回來的時間短暫無法給予孩子充足的精神上和心理上的關(guān)愛;愿意父母外出務(wù)工,但希望?;丶铱纯吹谋壤筒辉敢飧改竿獬鰟?wù)工的比例達到了79.9%,這也表明了孩子需要父母更多的關(guān)愛。4、性格發(fā)展不健全。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示2 3 .2%的孩子的性格是屬于內(nèi)向的,還有1 3.4% 的孩子的性格屬于任性、暴躁、柔弱。這是因為臨時監(jiān)護人一般只管 吃穿,不注重或不善于管理教育和孩子的德育培養(yǎng),致使部分留守兒 童長期缺少親情和

9、家庭教育,養(yǎng)成內(nèi)向、任性、暴躁、柔弱的性格。初中學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展的時期, 對自身性格的形成、人際交往 等方面有著自己的理解與認識,與此相關(guān)的也帶來了一些煩惱與沖 突。由于父母常年在外,孩子內(nèi)心孤寂、情感淡漠,親子關(guān)系發(fā)生了 消極變化,這對留守兒童心理的健康成長將產(chǎn)生諸多不利影響。 另外,在缺乏父母關(guān)愛和正常家庭氛圍的環(huán)境下成長起來的兒童,往往缺乏安全感,人際交往缺乏主動性,大多數(shù)留守兒童表現(xiàn)出對家庭經(jīng)濟、 父母健康、安全的憂慮。六、建議一、社會方面:1、政府部門可以引導(dǎo)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民工充分的利用當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟優(yōu)勢科學(xué)的引進外來企業(yè)家的投資,將本地的制作草席的工藝形成規(guī)模化 工廠化,樹立自己的品牌,建立自己的市場經(jīng)濟,體系,號召在外務(wù) 工人員會自己家鄉(xiāng)務(wù)工,這樣不僅可以帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展 ,同時當(dāng) 地的農(nóng)民工也可以很好的照顧自己的子女。2、政府對相對較貧困的家庭給予幫助,號召社會各界人士給予 定的資助,鼓勵這樣的家庭孩子好好學(xué)習(xí)。二、學(xué)校方面:1、加強教師師德培訓(xùn),教育廣大教師加大對留守兒童的關(guān)愛力 度。2、老師與家長多聯(lián)系,多溝通,每個學(xué)期根據(jù)實際情況召開一定 次數(shù)的家長會。定期到學(xué)生家里進行家訪,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,建 立留守兒童學(xué)習(xí)情況檔案庫。3、加大對教師的心理健康輔導(dǎo)能力方面的培訓(xùn),建立健全留守 兒童心理輔導(dǎo)工作機制。三、在宣傳方面:1、擴大社會的宣傳,充分發(fā)揮主流

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論