湘教版三年級(jí)下冊(cè)音樂教案?jìng)湔n

1、第一課祖國、媽媽一、教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲和祖國在一起,和媽媽在一起。2、能認(rèn)真聽賞童聲合唱我們把祖國愛在心窩里,并感受到歌曲所表達(dá)的愛祖國的真摯感情。3、能了解并初步掌握“v”的發(fā)聲口型。4、在豎笛吹奏練習(xí)中,能掌握“6、3、2”三個(gè)音的指法,并為歌曲牧童謠作簡(jiǎn)單伴奏。二、課時(shí)安排:2節(jié)課第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1、學(xué)唱歌曲和祖國在一起,和媽媽在一起。2、聽賞童聲合唱我們把祖國愛在心窩里。3、唱一唱教學(xué)重點(diǎn):教唱我們把祖國愛在心窩里,并指導(dǎo)學(xué)生從音樂中體驗(yàn)、表現(xiàn)愛祖國、愛他*的情感。教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生把這種“愛媽媽”的具體情感溶入到較為抽象的“愛祖國”的情感之中。教學(xué)過程:一、學(xué)唱歌曲和祖國在

2、一起,和媽媽在一起。1、聽賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲,體會(huì)歌曲的情緒、感情等。2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂,讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞,感受歌曲所表達(dá)的對(duì)祖國、對(duì)他*的真摯情感。3、學(xué)唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。首先讓學(xué)生聽旋律,數(shù)音樂旋律34 56 | 5 1 |出現(xiàn)的次數(shù),然后根據(jù)樂句特點(diǎn),在師生之間、生生之間進(jìn)行每個(gè)樂句1、2小節(jié)與3、4小節(jié)的接龍視唱。4、學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生跟著琴唱歌詞,個(gè)別不夠準(zhǔn)確的地方在糾正。二、聽賞童聲合唱我們把祖國愛在心窩里。1、認(rèn)真聆聽歌曲。2、說一說歌曲的內(nèi)容,感受歌曲所表達(dá)的情感。3、讓學(xué)生畫一畫

3、歌曲中“綠水映青山”、“綠葉捧紅花”、“小鳥睡在綠樹上”、“苗苗長在大地間”的景象。4、在次聽賞并輕聲跟唱歌曲。三、音樂活動(dòng):唱一唱v1、讓學(xué)生說一說對(duì)“魚”的種類和喜愛等。2、引導(dǎo)學(xué)生掌握元音“v”的發(fā)聲口型,要求聲音集中、統(tǒng)一,逐步建立起高位置的歌唱意識(shí)。四、課堂小結(jié)本節(jié)課主要學(xué)了三個(gè)方面的內(nèi)容,明白了“祖國就象媽媽一樣”的道理。五、課后記通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生很快就學(xué)會(huì)唱歌曲,并很自然地接受了“祖國就象媽媽一樣”的道理。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)吹豎笛,掌握“6、3、2”三個(gè)音的指法和伴奏練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生吹奏“6、3、2”三個(gè)音教學(xué)難點(diǎn):熟練每個(gè)音的指法,并按好氣孔,防止漏氣造成變音。

4、教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)吹奏“1、5”兩個(gè)音二、指導(dǎo)學(xué)生吹奏“6、3、2”三個(gè)音1、聽一聽。老師新吹了三個(gè)什么音?2、看一看。每個(gè)音老師的手指按住了哪些孔?3、吹一吹。學(xué)生試著吹這三個(gè)音。4、說一說。學(xué)生之間交流學(xué)吹這三個(gè)音的體會(huì)。5、比一比。分組進(jìn)行比賽,看哪組音吹得最準(zhǔn),音色最好聽。6、課件游戲:一顆音樂蘋果樹,學(xué)生根據(jù)樹上掉下的一個(gè)個(gè)音樂蘋果,馬上吹出這個(gè)音。三、學(xué)唱牧童謠并為之伴奏。1、學(xué)生跟琴唱譜。2、學(xué)生跟琴唱詞。3、學(xué)生根據(jù)教材編排的伴奏譜模仿牧童吹笛的樣子為歌曲伴奏。四、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。五、課后記:學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),大部分同學(xué)都能吹準(zhǔn)新學(xué)的三個(gè)音,并能為歌曲牧童謠伴奏,學(xué)

5、生吹奏的興趣很高。第二課春來了教學(xué)目標(biāo): 1、能積極參與聽賞活動(dòng),能感受到杜鵑圓舞曲的不同情緒,并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂段。 2、能學(xué)會(huì)演唱歌曲春來了。 3、能參加并學(xué)會(huì)演唱二部輪唱兩只老虎。課時(shí)安排:2節(jié)課。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:聽賞杜鵑圓舞曲及學(xué)唱歌曲春來了。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中,感受3/4拍子的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感,并大膽參與表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn): 1、感受圓舞曲的特點(diǎn)。 2、用歡快、愉悅的情感演唱春來了。教學(xué)用具:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、掛圖、卡片、彩筆。教學(xué)過程:一、“尋找春天”聽賞杜鵑圓舞曲1、導(dǎo)入(1律動(dòng):學(xué)生伴隨著春天在哪里的旋律高興地走進(jìn)教室。(2師

6、:小朋友,春天在翠綠的山林里,春天在我們的眼睛里,春天也在我們的耳朵里,你們聽、2、聽賞杜鵑圓舞曲第一段音樂主題聽一聽:(1聆聽第一段音樂主題。(2提問:小朋友,你們?cè)谝魳防锫牭搅耸裁?說一說:(1啟發(fā)學(xué)生:“大家在音樂里聽到了什么情景?”(2說一說小杜鵑唱歌的情景。學(xué)一學(xué):用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的叫聲。唱一唱:用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。3、聽賞杜鵑圓舞曲第二段音樂主題聽一聽:(1聆聽第二段音樂主題(2提問:小朋友,你們?cè)谝魳分新牫鲂《霹N在做什么?(3聽音樂想象。說一說:(1啟發(fā)學(xué)生:“從音樂中想象到了什么情景?”(2鼓勵(lì)學(xué)生把想象到的情景說出來。跳一跳:隨著音樂,學(xué)生把

7、自己想象的情景,用各種不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來。講一講:(1介紹圓舞曲的特點(diǎn)。(3/4拍,圓舞曲(2學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。(兩個(gè)人手拉手跳,全班圍成圈4、完整聽賞杜鵑圓舞曲(1聆聽杜鵑圓舞曲,用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題,并擺出結(jié)構(gòu)圖: a.聽到第一段音樂主題擺出圖形(三角形 b. 聽到第二段音樂主題擺出圖形(長方形 c. 聽到第三段音樂主題擺出圖形(三角形(2再次聆聽杜鵑圓舞曲,在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色,并說出理由。(3再次聆聽杜鵑圓舞曲,并隨音樂進(jìn)行表演。二、“歌唱春天”學(xué)唱春來了1、導(dǎo)入師:小杜鵑給我們帶來了好消息,春天來了!讓我們一起去瞧瞧吧!2、聽:聽賞春來了3、說:(1想象

8、春天的情景。(2看到春天有什么感想?(3有感情地朗讀歌詞。4、唱:(1摸唱音名(用laluha模唱歌曲旋律。要求:用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱。(2唱歌詞(3演唱春來了三、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。四、課后記:學(xué)生已掌握?qǐng)A舞曲的特點(diǎn),在歌唱春來了的過程中感受到了快樂。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)二部輪唱兩只老虎,并做“老虎回山洞”的游戲。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)二部輪唱(奏法。教學(xué)難點(diǎn):聲部之間的對(duì)應(yīng)與和諧。教具準(zhǔn)備:多媒體課件、口琴、鋼琴教學(xué)過程:一、定向?qū)W生聽動(dòng)物之歌邊律動(dòng)邊進(jìn)教室,師生互相問好,導(dǎo)入情景。二、導(dǎo)學(xué)1、情景導(dǎo)入師:踏著歡快的樂曲,我們來到了美麗的大森林,小動(dòng)物們都來歡迎我們。讓我們來看一看

9、,第一個(gè)出來歡迎我們的是誰呢?(播放多媒體課件 (1觀看森林動(dòng)物,聆聽動(dòng)物的叫聲或腳步聲,并進(jìn)行模仿。老虎的吼聲:2/4x - |恐龍的腳步聲:2/4x - :|小雞的叫聲:2/4xx xx:|(2學(xué)生用擊拍和聲音進(jìn)行模仿,組合成“森林之聲”。 2/4x -| x -| x x| x x| xx xx| xx xx | x - | x - |(3用上面的節(jié)奏,將學(xué)生分成兩組進(jìn)行節(jié)奏卡農(nóng)。師:突然,森林里發(fā)生了一件奇怪的事,讓我們來看一看,聽一聽,究竟發(fā)生了什么事?(播放課件畫面:由暗變亮,太陽慢慢升起來,各種動(dòng)物從睡夢(mèng)中蘇醒,兩只老虎從背景中慢慢推出,并播放歌曲兩只老虎。師:發(fā)生了什么怪事?生

10、:來了一只沒有耳朵和一只沒有尾巴的老虎。師:會(huì)唱這首歌嗎?2、熟悉歌曲(1學(xué)生跟琴演唱歌曲。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小老虎的動(dòng)作,用活潑而富有彈性的聲音演唱。(2學(xué)生用口琴吹奏全曲。三、掌握1、學(xué)習(xí)二部輪唱(奏(1兩個(gè)聲部先后結(jié)束的二部輪唱(奏。師:兩只老虎在森林里玩起了賽跑的游戲,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,它倆是怎樣跑得?生:一前一后追著跑(先后出發(fā),先后到達(dá)師:兩只老虎一前一后賽跑,有點(diǎn)像我們節(jié)奏練習(xí)中的哪種形式?生:“森林之聲”的節(jié)奏練習(xí)(卡農(nóng)。學(xué)生分成兩組,按節(jié)奏念兩只老虎歌詞做卡農(nóng)練習(xí)。師:你們能不能用歌聲把兩只老虎一前一后追著跑的情景模仿出來?(將學(xué)生分成兩大組,由組長組織討論,分別用演唱吹奏口琴的形

11、式把老虎追著跑的情景模仿出來。(2兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束的二部輪唱(奏師:第一次跑完了,沒尾巴的老虎不服氣,要求再比一次。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察第二次比賽與第一次比賽有什么不同?(播放課件師:為什么沒耳朵的老虎要返回去陪沒尾巴的老虎?生:沒耳朵的老虎看到比自己小的沒尾巴的老虎落在后面,返回去安慰、鼓勵(lì)它。2、模仿與活動(dòng)由一位學(xué)生選擇演唱或吹口琴模仿沒耳朵的老虎是怎樣跑得。(最后兩小節(jié)進(jìn)行反復(fù)全班分成兩部分,用歌聲或吹奏口琴進(jìn)行模仿,第一組反復(fù)最后兩小節(jié)后,兩組同時(shí)結(jié)束。學(xué)生把老虎第一次賽跑和第二次賽跑的情形連起來,模仿一至兩次。四、創(chuàng)作與表現(xiàn)1、創(chuàng)編歌詞師:兩只老虎跑累了,想歇一會(huì)兒。森林里有跑來了幾只小動(dòng)

12、物,你們瞧瞧誰來了?生:四只小松鼠。把兩只老虎換成四只松鼠,學(xué)生創(chuàng)編歌詞,并進(jìn)行即興表演。2、表現(xiàn)學(xué)生做“老虎回山洞”的游戲。把學(xué)生分成兩組,一組模仿同時(shí)結(jié)束的二部輪唱形式進(jìn)行游戲;另一組模仿先后結(jié)束的二部輪唱形式進(jìn)行游戲。然后兩組互換輪唱形式,再做一遍游戲。學(xué)生邊唱邊做,當(dāng)唱到最后一拍時(shí),做山洞的同學(xué)雙手迅速放下,被卡在中間的同學(xué)要求表演一個(gè)節(jié)目。五、尾聲(播放課件畫面:由亮變暗,小老虎和其它動(dòng)物漸漸遠(yuǎn)去,消失在夜幕中,并播放歌曲兩只老虎師:小老虎要回家了,讓我們用歌聲送它們回家吧。學(xué)生邊邊唱兩只老虎邊走出教室。第三課愉快的勞動(dòng)教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)唱歌曲剪羊毛,并能用各種身勢(shì)參與歌曲表現(xiàn)。2、聆

13、聽鐵匠波爾卡時(shí),能與同學(xué)配合,模仿“打鐵”的聲音、動(dòng)作,共同參與聽賞活動(dòng)。3、能積極參與綜合表演,從中感受勞動(dòng)的愉快和豐收的喜悅。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在“聽、唱、拍、跳、”等音樂活動(dòng)中感受各種勞動(dòng)的場(chǎng)面,體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅感。教學(xué)難點(diǎn):解決兩聲部協(xié)調(diào)配合問題。教具準(zhǔn)備:課件、鋼琴、玩具棒教學(xué)過程:一、“認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的人們”附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)1、律動(dòng)聽音樂勞動(dòng)最光榮進(jìn)教室。2、導(dǎo)入師:剛才同學(xué)們聽到了什么歌曲?生:勞動(dòng)最光榮。師:勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的一切。為了生活,人們辛勤地勞動(dòng)著。首先,我們來認(rèn)識(shí)一下勞動(dòng)的人們,你看他們?cè)诟墒裁?3、附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生看圖片、講內(nèi)容、讀兒歌。工人叔叔敲鐵錘,叮叮.叮咚,農(nóng)民伯

14、伯割稻子,嚓嚓.嚓嚓;司機(jī)叔叔開汽車,嘀嘀.嘀噠;環(huán)衛(wèi)工人在掃地,刷刷.刷刷。二、“參與勞動(dòng)的過程”學(xué)唱剪羊毛、聽賞鐵匠波爾卡1、導(dǎo)入師:我們認(rèn)識(shí)了這么多勞動(dòng)的人們,他們都在辛勤地勞動(dòng)。下面我們一起來聽聽這個(gè)房子里的人在干什么。美妙的音樂從房子傳出,音樂聲中有一種勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音,請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽,猜一猜。2、初聽鐵匠波爾卡3、介紹鐵匠波爾卡師:你覺得勞動(dòng)者的心情是怎樣的?樂曲的情緒是怎樣的?師:有同學(xué)見過打鐵嗎?大家看,年輕的彼特拿著大鐵錘和師傅一起打鐵。大鐵錘“咚”的往下敲是在用力把鐵打平,師傅用小鐵錘“叮叮”的敲兩下是在告訴彼特該打這里了。他們“咚叮叮、咚叮?！钡呐浜洗蜩F多么有意思啊!4、

15、參與表現(xiàn)(1用“?！薄斑恕泵餍伞?2打鐵的節(jié)奏:2/4 x xx | x xx | xx xx | x x |師:同學(xué)們,其實(shí),大小鐵錘在勞動(dòng)的時(shí)候必須相互配合。看,這就是他們打鐵時(shí)的節(jié)奏。A.集體讀。B.分組配合讀。一組讀大鐵錘,一組讀小鐵錘。C.按節(jié)奏自由練習(xí)D.請(qǐng)你先讀一讀,再敲一敲。(3和著鐵匠波爾卡音樂,按節(jié)奏參與伴奏。師:同學(xué)們做得真不錯(cuò)。讓我們都來做做小鐵匠。隨著鐵匠波爾卡的音樂開始愉快的勞動(dòng)。師:同學(xué)們,你們的心情怎么樣?這就是勞動(dòng)帶給我們的快樂!(二學(xué)唱剪羊毛1、導(dǎo)入師:下面我們一塊兒聽一首歌,看看這首歌中的人們?cè)诟蓡?他們的心情是怎樣的?2、初聽歌曲3、練習(xí)剪羊毛節(jié)奏

16、師:同學(xué)們,你們也想剪羊毛嗎?讓我們也一起加入到他們的行列中去吧!剪羊毛節(jié)奏:2/4 x 0 | x 0 | x x | x 0 |4、創(chuàng)編活動(dòng)(1用“嘿”聲。師:瞧!那兒有一個(gè)老爺爺,他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢!他的年紀(jì)大了,你們想想老爺爺歌聲的速度是怎樣的?會(huì)發(fā)出什么聲音?我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺剪羊毛。(2跺腳。師:這邊有個(gè)小朋友蹦蹦跳跳地過來了。想想會(huì)發(fā)出什么聲音?(跺腳我們來學(xué)學(xué)。5、學(xué)唱歌曲(1用“l(fā)u”哼唱。師:這真是一派歡樂的景象。不管是男女老少,你說他們的心情是怎樣的?為什么?我們帶著這樣的心情用“l(fā)u”中速地唱一遍。(2分組找附點(diǎn)節(jié)奏,唱樂譜。師:這首歌中有一個(gè)剛才我們練習(xí)了的節(jié)奏

17、“x.x”出現(xiàn)了很多次,你注意到了嗎?請(qǐng)各組分別找一找,并唱一唱。(3集體跟琴唱譜。(4引導(dǎo)質(zhì)疑。師:剪羊毛可真有意思,但我在平時(shí)的生活中就沒見過,你們呢?對(duì)這項(xiàng)勞動(dòng)還有什么問題嗎?(5再聽歌曲,引導(dǎo)學(xué)生聽詞。(6學(xué)生輕聲讀歌詞,解決質(zhì)疑的問題。(7教師簡(jiǎn)介澳大利亞。(8學(xué)生輕聲跟唱歌詞。(9分組互相糾錯(cuò)。第一組唱第一句,第二組唱第二句、提出難點(diǎn),互相幫助。6、演唱歌曲分組用剪羊毛的動(dòng)作和聲音(嚓為歌曲伴奏。三、“歡慶勞動(dòng)的豐收”綜合表演學(xué)生聽音樂勞動(dòng)最光榮看畫面。師:同學(xué)們,太陽光金亮亮,雄雞唱三唱,勤勞的人們開始了一天的勞動(dòng):農(nóng)民伯伯在田間耕耘,工人叔叔在工廠里揮灑汗水。2、聽鐵匠波爾卡,

18、參與表演師:聽,鐵匠鋪中“叮叮咚咚”的聲音敲響了,我們也與他們一起打鐵吧!3、演唱剪羊毛與參與表演師:澳大利亞的人們開始剪羊毛了。讓我們用愉快的聲音來表現(xiàn)他們勞動(dòng)的情景,各組同學(xué)準(zhǔn)備好,剪羊毛開始了。4、聽豐收之歌,看勞動(dòng)豐收?qǐng)D。四、小結(jié)師:勞動(dòng)可以創(chuàng)造生活,可以創(chuàng)造財(cái)富!希望同學(xué)們通過自己辛勤的雙手去創(chuàng)造更加美好的明天!再見!第四課兩只小山羊教學(xué)目標(biāo):1、能學(xué)會(huì)演唱兩只小山羊。2、能積極參與表演兩只小山羊的活動(dòng),并領(lǐng)悟到互相禮讓的道理。教學(xué)重點(diǎn):表演唱兩只小山羊教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音和動(dòng)作來表演歌曲。教具準(zhǔn)備:CAI課件、小山羊頭飾、小木橋、披風(fēng)等。教學(xué)過程:一、情景導(dǎo)入1、導(dǎo)入

19、師:同學(xué)們,歡迎你們來到小精靈劇場(chǎng),我是這個(gè)劇場(chǎng)的導(dǎo)演。現(xiàn)在我們正在招聘音樂童話劇兩只小山羊的演員,你們有興趣嗎?好的,大家先來看看我的招聘啟事。(課件展示文字2、講讀招聘啟事3、簡(jiǎn)單介紹劇情師:這個(gè)音樂童話劇共有三幕戲,兩只小山羊到底在干什么呢?我們一起來看。二、學(xué)唱歌曲1、學(xué)唱第一段師:同學(xué)們,請(qǐng)你們邊聽邊想,第一幕戲發(fā)生在野外的什么地方?主人公是誰? (播放動(dòng)畫和第一段歌曲生:(小橋上,白山羊和黑山羊相遇。師:對(duì),這第一幕戲呀,主要表現(xiàn)兩只小山羊在橋上相遇了!其實(shí),剛才你們說的就是我們第一幕戲的臺(tái)詞。作為一個(gè)演員,臺(tái)詞可是基本功,我們一起來念念吧!師:我剛才說了,我們這是音樂童話劇,會(huì)念

20、還不行,最主要的是你要會(huì)唱,我們一起來聽聽?wèi)?yīng)該怎么唱?(播放第一段歌曲師:我們一起來學(xué)唱第一段吧!首先請(qǐng)大家學(xué)羊的叫聲,用咩來哼唱旋律。(學(xué)生隨樂哼唱師:下面我們把歌詞加上,誰先學(xué)會(huì)誰就有希望當(dāng)演員了!(老師彈琴,帶唱第一段師:會(huì)唱還不夠,還要能表演。我首先來友情客串扮演小白羊,誰來扮演小黑羊呀?你們要是覺得我們演得好就給我們掌聲好嗎?(啟發(fā)學(xué)生表演要神氣,還要有動(dòng)作和造型。師:下面我請(qǐng)全體同學(xué)和我一起表演一次。(全班參與表演2、學(xué)唱第二段師:第一幕戲是最簡(jiǎn)單的!兩只小山羊在橋上到底發(fā)生了什么樣的故事呢?我們進(jìn)入第二幕的表演,現(xiàn)在賣個(gè)關(guān)子,我請(qǐng)兩為主角先躲起來,你們聽聽有什么聲音,又發(fā)生了什么

21、事情?(播放片段錄音師:是什么的叫聲?你們能拍出小羊叫的節(jié)奏嗎?師:請(qǐng)大家模仿一下。師:請(qǐng)你們想想這兩只小羊它們這時(shí)可能在干什么?師:下面我們就來模仿它們爭(zhēng)吵的聲音好嗎?看我的手勢(shì)請(qǐng)第一組的同學(xué)扮演小白羊,第二組的同學(xué)扮演小黑羊,我點(diǎn)到哪邊就請(qǐng)哪邊的同學(xué)發(fā)出聲音。(老師帶領(lǐng)學(xué)生模仿師:剛才這兩只小山羊在爭(zhēng)吵,那你在模仿時(shí)就要將爭(zhēng)吵的動(dòng)作和表情也表現(xiàn)出來。(學(xué)生表演師:它們?yōu)槭裁磿?huì)爭(zhēng)吵?請(qǐng)說一說。(啟發(fā)學(xué)生給小羊配音師:好,我來問問,(點(diǎn)擊白羊白羊要干嗎?生:(白羊要回家。師:(點(diǎn)擊黑羊黑羊要干嗎?(生答要上山崗師:你們知道它們要去干什么嗎?(跟琴唱第一、二段歌詞師:這幕戲主要講的是兩只小山羊在

22、橋上怎么樣呀?(課件:互不相讓。師:接下來我這個(gè)導(dǎo)演來唱群眾演員的臺(tái)詞(齊唱,你們來扮演兩只小羊(獨(dú)唱,我們一起來表演。(全班唱一遍師:作為一個(gè)好演員,不光要會(huì)演主角,還要會(huì)演群眾演員。下面我們反過來演,好嗎?(全班唱一遍師:下面我們來拍第二幕戲。首先請(qǐng)兩個(gè)小演員上臺(tái)表演。(學(xué)生上臺(tái)表演,然后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)師:這兩只小山羊站在一起時(shí),它們的心里是怎樣想的?(啟發(fā)表演白羊要會(huì)家和黑羊要上山崗的表情和動(dòng)作。師:每組派兩名代表到前面帶領(lǐng)大家一起表演。(全班邊唱邊表演第二段。3、學(xué)唱第三段師:下面我們來看第三幕戲,兩只小羊這樣僵持下去不是辦法呀,你們看它們會(huì)怎么辦?(課件出示帶括號(hào)的文字師:你們看,兩

23、只小羊的什么頂在了一起呀?(羊角師:下面我們一起來念這段臺(tái)詞。師:接下來我們玩游戲。老師的兩只手分別代表兩只小羊,你們看到白羊就說頂呀頂,看到黑羊就說撞呀撞。(老師演示兩種節(jié)奏師:你們喜歡哪一種,為什么?(啟發(fā)學(xué)生說出用力頂和用力撞,解決附點(diǎn)節(jié)奏,引導(dǎo)學(xué)生表演。師:兩只小羊見這樣仍不能分勝負(fù),它們就湊到一起,頂呀撞呀,現(xiàn)在你們來試試。(學(xué)生將歌詞念一次。師:這只小白羊很狡猾,它在頂?shù)臅r(shí)候偷偷用力了,你們看。(手勢(shì)表演。師:你們能讀出來嗎?(解決附點(diǎn)節(jié)奏師:下面,我們用手勢(shì)合著歌聲表演一下好嗎?請(qǐng)仔細(xì)聽它們是怎樣唱的?(播放音樂。師:我來做手勢(shì),你們來唱好嗎?(學(xué)生再唱一遍師:同學(xué)們,它們這樣爭(zhēng)

24、下去,最后結(jié)局會(huì)怎樣?對(duì)了,掉進(jìn)河里。掉進(jìn)水中的聲音是怎樣的?生:“撲通”一起掉進(jìn)河里。師:對(duì)!這一段是表現(xiàn)它們掉入水中的情景。(出示歌曲師:大家想想,為什么最后一句要慢下來?師:落水的時(shí)候要怎么表演?(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。三、整段表演師:好,我們?nèi)螒蚨寂啪毻炅?下面我們要開始正式演出了。你們可以自由地選擇角色,既可以兩人一組來扮演小山羊,也可以幾個(gè)人為一組來扮演群眾演員。(指導(dǎo)學(xué)生排練,請(qǐng)第一組學(xué)生上臺(tái)表演。師:同學(xué)們,如果你在路上遇到了這樣的情況,你們會(huì)怎么辦?通過這節(jié)課你懂得了什么?(啟發(fā)學(xué)生回答:在生活中要懂得互相謙讓,團(tuán)結(jié)協(xié)作。師:再請(qǐng)你們想想,兩只小羊落入水中后會(huì)怎么樣?誰來為這個(gè)音

25、樂童話劇加個(gè)結(jié)尾。(學(xué)生上臺(tái)表演,并共同評(píng)出最佳表演獎(jiǎng),當(dāng)場(chǎng)簽約。師:我這兒只有一個(gè)皇冠,給誰呢?(讓學(xué)生把互相謙讓的美德落實(shí)到行動(dòng)中。四、小結(jié)師:通過這節(jié)課,我們不僅學(xué)會(huì)了兩只小山羊這首歌,還懂得了在生活中要互相謙讓、團(tuán)結(jié)協(xié)作才能成功,是嗎?今天大家表演得都很精彩,我決定全部聘用你們?yōu)樾⊙輪T,你們高興嗎?好,讓我們相逢在下次的小精靈劇場(chǎng)吧!第五課小騎手教學(xué)目標(biāo):1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲我是草原小騎手,初步感受蒙古族音樂的特點(diǎn),能主動(dòng)參與歌曲表現(xiàn)。2、在聆聽二胡獨(dú)奏器曲時(shí),感受二胡的音色特點(diǎn)和樂曲所表現(xiàn)的熱烈歡快的賽馬情景,能主動(dòng)參與表現(xiàn)樂曲情景。教學(xué)重點(diǎn):1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲我是草原小騎手,能主動(dòng)參

26、與歌曲表現(xiàn)。2、感受賽馬的基本情緒,并能參與音樂表現(xiàn)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn):1、唱準(zhǔn)歌曲中七度和八度大跳音程。2、聽賞時(shí)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂曲的幾個(gè)場(chǎng)景。教具準(zhǔn)備:課件、鋼琴、打擊樂器教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。教學(xué)過程:一、初步體驗(yàn)在賽馬的旋律中,老師帶領(lǐng)學(xué)生做騎馬的動(dòng)作走進(jìn)教室。1、說一說師:剛才小朋友們和老師“騎著馬兒”,非常神氣地走進(jìn)了教室,小朋友們知道哪個(gè)少數(shù)民族的人最喜歡騎馬嗎?生:蒙古族。師:對(duì),他們就是人們常說的“騎在馬背上的民族”。你對(duì)蒙古族的生活還了解哪些?(生答2、看一看師:今天,讓我們來認(rèn)識(shí)一為新朋友,讓她帶領(lǐng)大家到草原上去游覽一番。(課件:出現(xiàn)小精靈:“大家好!我是草原小精靈。草原上的景色

27、非常迷人,今天由我當(dāng)小導(dǎo)游,帶大家到草原上好好玩一玩?！?1課件呈現(xiàn)草原迷人的風(fēng)光,并以內(nèi)蒙古音樂作品長調(diào)為音樂背景,在音樂中讓學(xué)生進(jìn)一步了解他們的風(fēng)俗習(xí)慣。(2課件再播放一遍草原風(fēng)光。提示學(xué)生注意聆聽其中具有蒙古族音樂風(fēng)格的音樂背景。師:你對(duì)這個(gè)旋律有什么感受?生:(略3、學(xué)一學(xué)師:剛才在屏幕上你們看到草原上的人在進(jìn)行哪些活動(dòng)?你最感興趣的是什么? (生答師:你能上臺(tái)來做一做你最感興趣的那種活動(dòng)的動(dòng)作嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn),并稱贊他們是神氣的“小騎手、小射手”等。二、學(xué)唱歌曲我是草原小騎手1、聽一聽草原小精靈:蒙古族的小朋友看到我們來了,高興地唱起歌來,你們聽:播放歌曲我是草原小騎手。(1學(xué)

28、生聆聽?zhēng)?請(qǐng)大家?guī)е鴨栴}聽,蒙古族小朋友在干什么?(2師根據(jù)學(xué)生回答出示歌詞。2、念一念、敲一敲師:下面讓我們也當(dāng)一回神氣的小騎手、小射手、小摔交手。請(qǐng)隨老師的鼓聲有節(jié)奏地念一念這寫歌詞。(1生在老師的鼓聲的指揮下,模仿老師有節(jié)奏地念詞。(2生一邊有節(jié)奏地念,一邊跟著歌詞內(nèi)容做自己想做的內(nèi)容。(3選擇樂器和節(jié)奏型,邊念詞邊進(jìn)行敲擊。(雙響筒、鈴鼓(4一、二組邊念詞邊律動(dòng),三、四組用打擊樂器為他們加油。3、唱一唱草原小精靈:大家想成為真正的小騎手嗎?那就先和蒙古族的小朋友一起來學(xué)學(xué)這首歌吧。(1聽歌曲(2唱旋律難點(diǎn)教學(xué)“6.i 2, 6.i 1”七度、八度音程主要通過摸唱和教師的手勢(shì)來引導(dǎo)。(3

29、自學(xué)歌曲在這個(gè)過程中,老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn),并引導(dǎo)學(xué)生在歌唱速度以及七度、八度音程和下滑音處體會(huì)感情。三、合作、表現(xiàn)1、敲一敲、跳一跳2、師:你想用什么樣的方式表現(xiàn)這首歌曲?(生答根據(jù)學(xué)生的回答,將全班分成表演、用打擊樂器伴奏、用筷子伴奏等小組。(1討論、創(chuàng)編:各小組根據(jù)各自的任務(wù)進(jìn)行討論,如何用自己的方式更好地表現(xiàn)歌曲。(2分組展示:每組派一位代表說出自己的觀點(diǎn)和表現(xiàn)的最佳方案,并整組展示。(3評(píng)價(jià):學(xué)生互相評(píng)價(jià),并得出最佳方案。(4集體展示:播放我是草原小騎手的音樂,全體同學(xué)大膽表現(xiàn)。四、擴(kuò)展、延伸師:草原人的生活是如此的多姿多彩。同樣,草原兒女創(chuàng)作的音樂也豐富多彩,有熱烈奔放的,有優(yōu)美抒

30、情的,也有深沉感人的。在這堂課結(jié)束前,讓我們?cè)俾犢p一首由草原歌手騰格爾演唱的天堂。五、小結(jié)師:今天,咱們?cè)诓菰【`的帶領(lǐng)下一起感受了草原上迷人的風(fēng)光,并體驗(yàn)了草原人民多姿多彩的生活,下節(jié)課老師再帶領(lǐng)大家繼續(xù)感受音樂帶給我們的各種有趣的蒙古族人民的民俗風(fēng)情。在我是草原小騎手的音樂中,學(xué)生律動(dòng)出教室。第二課時(shí)一、導(dǎo)入激趣課件播放我是草原小騎手的MTV,學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室。師:草原的景色讓我們流連忘返,這節(jié)課繼續(xù)讓小精靈帶著我們感受草原人民多姿多彩的生活。二、整體聽賞想象畫面學(xué)生聆聽全曲。師:這首樂曲的名字老師要先保密,讓我們接下來聽它的第一樂段。三、分段欣賞1、第一樂段:聽配圖、敲擊師:這里有兩幅圖

31、,大家邊聽邊思考,如果要你給這樣的音樂配上畫面,你會(huì)選擇哪一幅?為什么?(1聆聽第一樂段。(2給音樂配上相應(yīng)的畫面。(3總結(jié)出相通之處,即二者所營造的氛圍都是熱烈奔放的。(4揭示主題二胡獨(dú)奏賽馬。(5敲一敲a.出示第一音樂主題,啟發(fā)學(xué)生觀察節(jié)奏特點(diǎn)。b.老師敲鼓帶領(lǐng)學(xué)生用筷子模擊節(jié)奏。c.隨音樂即興伴奏。引導(dǎo)一部分學(xué)生選擇合適的打擊樂器伴奏,沒有打擊樂器的同學(xué)敲擊筷子伴奏,并引導(dǎo)學(xué)生站起來到教室里尋找聲源,如拍擊桌、門、凳等,鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。d.讓學(xué)生說一說敲起這樣的節(jié)奏有什么感覺,說一說腦海中出現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)面。2、第二樂段敲擊、吹奏(1聆聽第二樂段(課件出示第二部分音樂主題聆聽要求:a.邊

32、聽邊想象相應(yīng)的畫面。b.如果你聽到的是輕快活潑的音樂,可用相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作表示。(2檢查課前布置的從日常生活用品中尋找聲源的情況。學(xué)生展示自己所帶的物品和各種不同敲擊方式。a.課前要求所帶日常生活用品能敲擊出清脆悅耳的聲音,如用調(diào)羹敲碟子等。b.鼓勵(lì)學(xué)生用與他人不一樣的方式敲擊,看是否能發(fā)出不同的聲音。(3敲一敲a.老師彈奏第二音樂主題,請(qǐng)學(xué)生用自己準(zhǔn)備的樂器伴奏。b.比較第二樂段與第一樂段在節(jié)奏、速度上有何變化。(4奏一奏學(xué)生用豎笛吹奏第二音樂主題。(5說一說a. 比較第二樂段與第一樂段在情緒上有何變化。b.聽到活潑輕快的旋律,你想到怎樣的畫面?(6敲一敲一部分學(xué)生用豎笛吹奏第二音樂主題,一部

33、分學(xué)生用自備樂器伴奏,再次表現(xiàn)輕快活潑的旋律。3、第三樂段跳(1聆聽第三樂段:師指出第三樂段有再現(xiàn)了第一音樂主題。(2在聆聽的過程中鼓勵(lì)大膽想象賽馬場(chǎng)景。(3隨音樂用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。四、完整聽賞創(chuàng)作、表現(xiàn)1、討論(以賽馬為背景音樂學(xué)生針對(duì)不同樂段用何種相應(yīng)的方式表現(xiàn)進(jìn)行討論,如:打擊樂器伴奏、視奏、舞蹈、情景表演等。2、評(píng)價(jià)學(xué)生說出自己的觀點(diǎn),并相互評(píng)價(jià),歸納出最合適每個(gè)樂段的方式。3、創(chuàng)編以小組為單位,根據(jù)各自的任務(wù)進(jìn)行創(chuàng)編。4、參與、表現(xiàn)完整地伯父播放音樂,學(xué)生根據(jù)不同樂段的情景用相應(yīng)的方式進(jìn)行表現(xiàn)。五、課堂小結(jié)師:同學(xué)們,大草原是美麗的,大草原上的音樂又是如此動(dòng)聽,以后有機(jī)會(huì),希望大家到大

34、草原上去,親身體驗(yàn)一下那充滿情趣的生活,親耳聽聽那里人們演奏的動(dòng)聽的旋律。第六課母子情教學(xué)目標(biāo):1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲游子吟,并從中感受母子情,得到愛的教育。2、能積極參與活動(dòng)獻(xiàn)給他*的愛,并從中體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)母親的深情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):充分感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)母子情。教具準(zhǔn)備:CAI課件、鋼琴教學(xué)過程:一、組織教學(xué)學(xué)生聽著世上只有媽媽好的音樂走進(jìn)教室。二、感受母子情學(xué)唱游子吟1、導(dǎo)入師:上課之前請(qǐng)同學(xué)們觀看一段影片,請(qǐng)大家在看完影片后談?wù)勛约旱母惺堋?播放媽媽再愛我一次片段。生:(自由發(fā)言師:大家說得都對(duì),從這段影片可以看出,母愛是天下最偉大的愛。其實(shí)自古以來,媽媽給予自己孩子的愛都是無私的愛。今天我

35、還想給大家介紹一位古代的媽媽,請(qǐng)大家看這張圖片,說說這張圖片上描繪的是什么?(課件展示圖片師:圖片上的這個(gè)兒子就是我國唐朝的著名詩人孟郊,他為了表達(dá)對(duì)母親深深的愛和感激之情,寫下了一首流傳千古的詩歌游子吟。2、讀師:(聽老師朗讀古詩游子吟你們也想試試嗎?(全班讀師:同學(xué)們,你們覺得這首詩歌寫得好不好?好在哪里?你喜歡其中的哪一句?為什么?(生答師:那就讓我們帶上對(duì)詩歌的理解再次有感情地朗讀。3、唱師:看來大家都背詩歌深深地打動(dòng)了其實(shí)被打動(dòng)的不光是你,還有許許多多的兒女們。有一為作曲家為了讓人們能夠更好的表達(dá)這種感情,為詩歌譜寫了優(yōu)美的旋律,使它成了一首動(dòng)聽的歌曲游子吟。師:下面請(qǐng)同學(xué)們聽老師用

36、歌聲來表達(dá)這種愛。(1教師范唱歌曲師:你們覺得老師唱得怎么樣?好在哪里?(學(xué)生回答(2學(xué)生用“l(fā)u”音輕聲跟唱旋律。師:樂曲中有沒有我們以前沒有見到過的音符?(引導(dǎo)學(xué)生說出有前倚音的地方(3前倚音的教學(xué)。師:這個(gè)音是我們以前沒有接觸過的,你們看它的形狀像什么?(老師和一位同學(xué)牽著手大家看,它的形狀就好象媽媽緊緊地拉著小朋友的手,害怕他離開自己的那種依依不舍的感覺。它有一個(gè)特別的名字叫前倚音。那么我們?cè)谘莩臅r(shí)候也要注意將這兩個(gè)音符連起來唱,就像媽媽和她的孩子緊緊連在一起。(教師范唱師:你們也來試試好嗎?注意要唱出母子之間依依不舍的感覺。師:大家有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌有很多前倚音?為什么?(生答師:既

37、然前倚音在歌曲里起到了這么重要的作用,那我們一定要把它唱得更好,對(duì)嗎?現(xiàn)在我們就一起來唱唱前倚音,老師唱前面的曲子,你們接后面的前倚音。(4學(xué)唱歌曲師:剛才大家在唱前倚音的已經(jīng)充分感受到了母子情,其實(shí)歌曲的旋律同樣也表現(xiàn)了媽媽和孩子之間的深厚感情,你們看。(課件出示歌曲的第一樂句現(xiàn)在老師就是你們的媽媽,我來唱前半樂句,你們就是我的孩子,請(qǐng)你們接后半樂句,好嗎?媽媽開始招呼自己的孩子了。師:孩子們快來呀!(引導(dǎo)學(xué)生接后半樂句師:同學(xué)們真聰明,那我們就一起來玩媽媽呼喚孩子的游戲吧。老師把歌曲分成了八個(gè)小樂句,這邊是樂句媽媽也就是后半樂句。現(xiàn)在我請(qǐng)小組長上來選擇你們組想唱的樂句,每組唱一句。師:準(zhǔn)備

38、好了嗎?那我們?cè)谟螒蛑跋染毩?xí)一次。聽到你們的那個(gè)余句,就請(qǐng)這組的同學(xué)趕緊站起來一起唱這一樂句,看哪組同學(xué)反應(yīng)最快。(學(xué)生做游戲師:動(dòng)人的旋律讓我們充分感受到了母子之間深厚的感情,現(xiàn)在讓我們唱著歌詞,再來感受孟郊對(duì)母親深深的愛。(5輕聲地演唱全曲。師:這樣一首感人的歌曲,我們應(yīng)該帶著一種怎樣的情緒來演唱呢?(深情地師:那請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)母親的感激之情,來演唱歌曲。4、演師:前面我們?cè)诔耙幸舻臅r(shí)候,大家都唱得很好,可是剛才加上歌詞一唱,好象沒有前倚音了,你們聽。(教師唱兩種,讓學(xué)生比較。師:你們覺得哪種更能表達(dá)媽媽和孩子之間依依不舍的感情呢?那我第二種有沒有唱前倚音,你們也來試試。(再次演唱歌曲師

39、:為了讓大家更好地表達(dá)情感,老師來當(dāng)演員,請(qǐng)一位同學(xué)和我配合一下,我們來演媽媽和游子,你們來唱。(師生表演師:你們也想試試嗎?我們邊唱邊來演一演。同桌的同學(xué)商量,一位演媽媽,一位演游子。(學(xué)生自由表演師:看了大家深情的表演,我不禁想起了自己的媽媽。記得我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候出水痘,病情很嚴(yán)重,媽媽為了照顧我,整整兩天兩晚沒睡覺,一直守侯在我身旁,不讓我的小手到處抓?，F(xiàn)在想起來,我仍非常感激我的媽媽。我想你們的媽媽一定也非常愛你們。今天借這個(gè)機(jī)會(huì),我想讓大家都來說說自己的好媽媽。誰先說?生:、師:前面的演唱,我們體會(huì)的是孟郊對(duì)母親的愛,現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)自己他*的愛,再次深情地演唱歌曲。三、表現(xiàn)母子

40、情(活動(dòng)獻(xiàn)給他*的愛1、導(dǎo)入師:同學(xué)們,從你們的歌聲中我感受到了大家對(duì)母親的愛,相信你們的媽媽聽了一定會(huì)很高興。詩人孟郊寫下了千古絕句來回報(bào)媽媽。你想怎樣報(bào)答媽媽呢?生:、2、愛師:你們知道他*的節(jié)日除了“三八”婦女節(jié),還有一個(gè)什么節(jié)?(引導(dǎo)學(xué)會(huì)上說出母親節(jié)師:那么過節(jié)的時(shí)候,你想怎么想媽媽表達(dá)你的心意呢?現(xiàn)在雖然不是母親節(jié),但是我們今天感受到了深深的母子情,我想大家一定有許多話想對(duì)媽媽說。老師這給大家準(zhǔn)備了明信片,你們把最想對(duì)媽媽說的話寫下來,老師幫你們轉(zhuǎn)給你們的媽媽,好嗎?(2學(xué)生各自寫自己最想對(duì)媽媽說的話。四、小結(jié)師:今天,大家不僅學(xué)會(huì)了一首感人的歌,還為媽媽獻(xiàn)上了一份愛心。我相信媽媽們

41、一定會(huì)很高興。等你們將來長大出門求學(xué),或者外出工作成了真正的游子時(shí),一定別忘了你的媽媽,要記得為媽媽獻(xiàn)上自己的愛心;別忘了還有關(guān)心你的祖國母親,要記得為祖國母親奉獻(xiàn)自己的力量。學(xué)生邊獻(xiàn)卡片邊唱著歌曲走出教室。第七課友愛之花教學(xué)目標(biāo):1、能在音樂游戲中認(rèn)識(shí)八分、十六分音符及其組合,并知道其時(shí)值。2、能與同學(xué)配合,學(xué)會(huì)演唱二部練習(xí)曲王老先生。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在演唱和聽賞活動(dòng)中,體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的情感,知道“友愛”是人類美好的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在二聲部合唱中協(xié)調(diào)配合,幫助學(xué)生建立相互傾聽聲部,共同平衡聲部音量的意識(shí)。教學(xué)過程:一、情境激趣師:今天,農(nóng)莊里發(fā)生了一個(gè)意外事件,究竟是什么事呢?

42、讓我們來看看吧!(CAI 播放動(dòng)畫短片師:原來是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞,現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人王老先生,讓我們也來幫幫它吧!二、導(dǎo)學(xué)鋪墊情境一:拜訪王老先生1、讀讀拍拍(課件展示王老先生的家?guī)?我們來到了王老先生的家,讓我們跟他打個(gè)招呼吧!生:王老先生你好,我們來看您了!(CAI畫外音:“喔,是你們呀,歡迎歡迎歡迎!師:看來王老先生挺喜歡我們的,一連說了兩個(gè)歡迎。讓我們學(xué)著王老先生讀一讀。(邊拍手邊讀歡迎歡迎歡迎師:我們是不是應(yīng)該表示感謝呢?(邊拍手邊讀謝謝謝謝謝謝2、情景表演分角色讀讀拍拍。3、節(jié)奏創(chuàng)編師:來到了這么美麗的地方,你能用一個(gè)詞說說你的心情嗎?三、引導(dǎo)掌握情

43、景二:幫助王老先生1、音樂游戲一“讀兒歌“復(fù)習(xí)全音符、二分音符和四分音符師:剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的,它們都是音符之家的成員。這兩種音符我們現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí),可是我們認(rèn)識(shí)其他音符之家的成員,你們還記得它們的名字嗎?(CAI出示全音符、二分音符和四分音符師:還記得那首音符兒歌嗎?(全班讀兒歌音符之家兄弟多,聽我跟你說一說,老大名叫全音符,三條尾巴跟著它,記住它要唱四拍,就像有人高聲喊,哎;二分音符是老二,一條尾巴拖出來,記住它要唱兩拍,就像貓兒喵喵叫,喵喵;四分音符要認(rèn)得,光溜溜的沒尾巴,記住它只唱一拍,讓我們開心地唱出來,嘿嘿嘿嘿。2、音樂游戲二“稱天平“認(rèn)識(shí)八分音符、十六分音符(

44、1讓課件中音符自我介紹。(2利用課件中的天平演示八分、十六分音符與四分音符之間的時(shí)值關(guān)系。(3師生唱一唱。3、音樂游戲三“找朋友“音符時(shí)值組合(1通過討論,學(xué)生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時(shí)值相等的音符組合。(2師生唱一唱。(3評(píng)價(jià)、討論。4、音樂游戲四:修補(bǔ)雞窩二聲部視唱(1情境師:王老先生的雞舍壞了,想請(qǐng)你們幫幫忙。(出示雞舍師:雞舍磚塊上有音符,買來的磚塊上也有音符,只要你能將音符“對(duì)號(hào)入座“就修好了!(2方法:用小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。(3做一做。(4唱一唱。5、學(xué)唱王老先生(1歌詞教學(xué)師:雞舍修好了,讓我們?nèi)ジ嬖V王老先生吧!咦?他在干什么?(CAI出示到節(jié)奏的第一聲部歌詞。學(xué)生

45、自己試著讀詞,檢查糾正。(2曲譜教學(xué)師:你能試著唱一唱曲譜嗎?學(xué)生跟琴視唱。(3歌曲教學(xué)師:請(qǐng)你自己唱一唱吧!(CAI播放伴奏帶,學(xué)生試唱歌詞(4二聲部教學(xué)師:老師這里也有一首王老先生的歌曲,你們聽一聽,看和你們剛才唱的有什么不同?(CAI播放二聲部活動(dòng)曲王老先生全班演唱二聲部。(5完整演唱歌曲王老先生。四、小結(jié)師:今天我們用我們學(xué)到的新知識(shí),幫助了王老先生,你們覺得開心嗎?(開心老師也非常開心,希望早將來的謝謝中你們能不斷感受到學(xué)習(xí)音樂的樂趣。下課!第八課快樂的節(jié)日教學(xué)目標(biāo):1、能學(xué)會(huì)演唱我們大家跳起來。2、在音樂活動(dòng)中,初步感受小步舞曲的風(fēng)格,能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。3、能

46、在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。教學(xué)重點(diǎn):激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng),學(xué)會(huì)我們大家跳起來這首歌。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格,掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教具準(zhǔn)備:CAI課件、鋼琴、碰鈴、舞板教學(xué)過程:一、定向1、導(dǎo)入(CAI課件展示:生日快樂的音樂與畫面。師:同學(xué)們,今天是我的生日,我想請(qǐng)大家參加我的生日舞會(huì),你們?cè)敢鈫?讓我們大家跳起來吧。2、隨樂集體律動(dòng)。(3/4拍子二、導(dǎo)學(xué)鋪墊師:剛才大家跳得很高興,那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會(huì)的情景嗎?1、聽賞小步舞曲初聽:簡(jiǎn)單介紹音樂家巴赫。第一遍:安靜地聽(CAI出現(xiàn)歐洲風(fēng)景畫面。第二遍:邊聽邊介紹巴赫(CAI出現(xiàn)巴赫頭像。復(fù)聽:

47、體會(huì)小步舞曲風(fēng)格(CAI宮廷舞會(huì)片段。師:你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么?(端莊、彬彬有禮、華麗師:小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈,跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、端莊。(學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。隨樂模仿:老師帶著學(xué)生模仿小步舞的舞步。第一遍:看舞步模仿(CAI出現(xiàn)舞步模擬動(dòng)畫。第二遍:隨樂模仿(播放小步舞曲師:誰能說出“小步舞”的舞步特點(diǎn)?小結(jié):小步舞曲一般是三拍子。3/4X X X|X X X|強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱2、體會(huì)并掌握三拍子樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律師:既然是舞會(huì),就離不開樂隊(duì),同學(xué)們請(qǐng)拿起樂器,一起來演奏吧!(1打擊樂器伴奏:a.隨樂敲一敲,讓學(xué)生自主地體會(huì)三拍子樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。b.個(gè)別學(xué)生示范。

48、(用不同的樂器,要求敲出強(qiáng)弱規(guī)律c.選擇強(qiáng)弱敲一敲。(2身勢(shì)動(dòng)作創(chuàng)編:師:剛才小樂手們用樂器表現(xiàn)了三拍子的特點(diǎn),還能用其他方法表現(xiàn)嗎?a.自由創(chuàng)編身勢(shì)動(dòng)作。b. 身勢(shì)動(dòng)作接龍。三、學(xué)唱歌曲師:真是一群聰明的小樂手。聽,舞會(huì)上傳來了美妙的歌聲。1、范讀與范唱2、學(xué)唱歌詞師:大家學(xué)唱了我們大家跳起來這首歌,你們覺得哪里最不好唱?3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn):第二、四樂句4、分組演唱,體會(huì)舞曲風(fēng)格一組同學(xué)演唱時(shí),其余學(xué)生用樂器和身勢(shì)動(dòng)作為其伴奏;老師指揮,并適時(shí)指導(dǎo)。師:現(xiàn)在我們一起來當(dāng)一次宮廷樂手和歌手好嗎?記住,要高雅端莊。(師彈琴,學(xué)生邊唱邊用樂器和身勢(shì)動(dòng)作伴奏。四、創(chuàng)造與表現(xiàn)師:舞會(huì)馬上要開始了,參加舞

49、蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?1、創(chuàng)編學(xué)生分組隨樂自編動(dòng)作。2、展示每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。3、評(píng)價(jià)學(xué)生互相評(píng)價(jià),老師作指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。4、集體表演師生自由選擇角色,全班集體表演。五、課堂小結(jié)師:同學(xué)們,這節(jié)課你有哪些收獲?(學(xué)生說說大家的收獲真不少,謝謝大家與我度過了一個(gè)難忘的生日。最后讓我們一起來跳一曲小步舞,盡情享受這美妙的音樂吧!全班在集體舞中離開教室。第九課小駱駝教學(xué)目標(biāo):1、能認(rèn)識(shí)八分音符,感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。2、能學(xué)會(huì)唱歌曲小駱駝。3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛樾●橊劙樽?。教學(xué)重點(diǎn):自信地、有表情地演唱歌曲小駱駝。教學(xué)難點(diǎn):感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。教學(xué)準(zhǔn)備:CAI課

50、件、歌單、腳印譜、打擊樂器若干。教學(xué)過程:一、走進(jìn)沙漠的準(zhǔn)備1、聽一聽,動(dòng)一動(dòng)師:請(qǐng)大家聽著音樂和我一起動(dòng)一動(dòng)!2、比一比,說一說師:同學(xué)們,課前我讓大家去搜集有關(guān)駱駝的資料,你們都準(zhǔn)備好了嗎?下面就請(qǐng)每一個(gè)大組派一位代表來給大家說一說。師:大家搜集的資料真豐富。下面我們就一塊兒來看看駱駝生活的環(huán)境沙漠。(課件展示沙漠師:沙漠雖然充滿艱險(xiǎn),但也是充滿神秘色彩的地方。你們想不想去沙漠探險(xiǎn)呢?那就讓我們加入“沙漠之旅”的隊(duì)伍吧!二、沙漠中的腳印1、聽一聽、走一走師:讓我們學(xué)著小駱駝走路的摸樣出發(fā)吧!(隨小駱駝旋律集體模仿小駱駝在沙漠中行走。2、聽一聽,認(rèn)一認(rèn)師:不一會(huì)兒,我們來到了沙漠?？炻?這是

51、什么聲音?(課件:播放由遠(yuǎn)而近的駝鈴聲。學(xué)生自由回答。師:原來是一只小駱駝?wù)谙蚯白?。它每走一?都留下了深深的腳印。(課件:一串駱駝的腳印,每個(gè)腳印上都有音符師:看到這一串腳印,你們有什么疑問嗎?(自由提問師:我們一起來聽聽腳印上的音符吧!(課件:根據(jù)腳印的順序播放旋律,播到一個(gè)音符,這一個(gè)音符的腳印就變顏色,寫有八分休止符的腳印變成紅色。師:小駱駝先邁出哪只腳?(左腳那是不是每走一腳都有音樂聲?(紅色腳印沒有聲音師:你們知道這些紅色腳印上的符號(hào)是誰嗎?它可有話要對(duì)我們說。(課件:摸樣圓又胖,坐著小橫杠。歌中遇到我,小嘴快閉上。師:它的名字叫八分休止符,就像路上的紅燈,遇到了歌聲要停下來,不

52、出聲。師:這一串有音符的腳印到底是不是通往沙漠的路呢?讓我來為大家探探路吧!3、走一走,唱一唱(1教師用手指代替駱駝的左右腳在腳印譜上邊走邊唱。(2學(xué)生自由練習(xí)。(3跟琴齊唱腳印譜。(4出示歌曲第一樂句曲譜。(5學(xué)生邊劃拍邊唱第一樂句曲譜。三、沙漠中的風(fēng)沙1、聽一聽,說一說師:小駱駝一直不停地往前走。這時(shí)沙漠中發(fā)生了變化,你們聽!(課件:播放沙漠風(fēng)暴的音響效果。師:誰來說說你聽到了什么?看到了什么?(學(xué)生自由想象并回答。師:想一想,小駱駝?dòng)龅搅孙L(fēng)沙,是繼續(xù)向前走還是退縮呢?(不怕困難,向前走。師:它的腳印會(huì)變得怎么樣?(艱難、沉重2、學(xué)一學(xué),走一走師:誰來學(xué)一學(xué)駱駝艱難的步伐!(請(qǐng)學(xué)生模仿師:

53、看看小駱駝是怎么走的?(課件播放:2. 1 | 2| 1. 6 | 6 走啊走,走啊走師:大家一起來走一走。(集體模仿小駱駝一邊走一邊唱。師:是什么使得小駱駝?dòng)龅搅孙L(fēng)暴還往前走呢?(學(xué)生回答師:因?yàn)榍懊嬗芯G洲,有草兒有花兒,還有清清的水。師:讓我們來聽聽小駱駝的想法吧!(課件播放:2 0 2 0| 1 2 2 0| 3 6 1 6| 6 前面有青草,前面有水喝。前面有歌聲,前面有花朵。師:想一想這時(shí)候小駱駝的腳步會(huì)變成怎樣呢?(學(xué)生模仿,并說出原因,然后集體邊走邊唱。3、走一走,唱一唱師:我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小駱駝。讓我們沿著它的腳印去迎接風(fēng)沙吧!(集體演唱第二、三樂句,并配上不同的腳步。四、沙漠中

54、的綠洲1、看一看,聽一聽?zhēng)?走著走著,突然眼前一亮?？?我們這是到了哪兒呀?(課件:播放沙漠的綠洲的圖片。師:原來我們和小駱駝一起,不怕困難,不怕艱辛,終于走出了大沙漠,來到了一片綠洲。師:小駱駝高興得邊走邊晃動(dòng)著腦袋,脖子上的駝鈴搖得叮當(dāng)直響,你們聽!(課件播放最后一個(gè)樂句。2、走一走,唱一唱師:我們也來學(xué)著小駱駝高興的神情搖一搖頭吧。3、試一試,唱一唱師:大家想一想,駱駝聲的大小會(huì)發(fā)生變化嗎?為什么呢?(學(xué)生說自己的處理方法,并以小組的形式范唱。(根據(jù)歌曲內(nèi)容選擇一種強(qiáng)弱處理,大家唱一唱。師:綠洲中不但有清澈的水,美麗的花,還有優(yōu)美的旋律,動(dòng)聽的歌呢!我們聽聽吧!(播放歌曲小駱駝4、聽一聽,唱一唱(1學(xué)生用“?！蹦３伞?2分小組自主學(xué)唱歌譜。(3依譜唱詞。(4學(xué)生加上表情和動(dòng)作演唱小駱駝。五、沙漠中的演出1、選一選,試一試師:小駱駝歷盡了千辛萬苦,終于到達(dá)了綠洲,慝有一個(gè)小小的請(qǐng)求,我們來聽聽吧!(課件:你們能把這一次難忘的沙漠之旅用歌聲和樂器聲表現(xiàn)出來嗎?師:正好我準(zhǔn)備了一些打擊樂器,你們選一選,看哪些樂器適合模仿沙漠中的三個(gè)場(chǎng)面。選好后,試一試,敲一敲。2、唱一唱,演一演師:小駱駝非常滿意你的表現(xiàn),它盛情地邀請(qǐng)你們加入它的駱駝隊(duì)。(