三級(jí)課程管理制度C39無.

1、三級(jí)課程管理制度興隆鄉(xiāng)直小學(xué)為深化 課改”實(shí)驗(yàn),規(guī)范實(shí)施國(guó)家、地方、學(xué)校課程計(jì)劃，有效管理和評(píng)價(jià)課程 體現(xiàn)對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基 本要求，積極促進(jìn)符合素質(zhì)教育的教師教學(xué)行為與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的形成，全面推進(jìn)素 質(zhì)教育，大力提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，特制訂三級(jí)課程管理制 度。一、實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理國(guó)家制定中小學(xué)課程發(fā)展總體規(guī)劃，確定國(guó)家課程門類和課時(shí)，制定國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，宏觀指導(dǎo)課程實(shí)施。 在保證實(shí)施國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)地方開發(fā)適應(yīng)本地區(qū)的 地方課程,學(xué)校可開發(fā)或選用適合本校特點(diǎn)的課程。（一國(guó)家課程小學(xué)階段以綜合課程為主。

2、小學(xué)低年級(jí)開設(shè)品德與生活、語文、數(shù)學(xué)、體育、 藝術(shù)（或音樂、美術(shù)等課程；小學(xué)高年級(jí)開設(shè)思想品德與社會(huì)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、外語、 體育、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)等課程。匚地方課程經(jīng)省教育廳中小學(xué)教材編審委員會(huì)審定的課程。例如人文、健康、生命與教育 等課程。（三校本課程我校的校本課程是藝術(shù)類的：剪刻紙。 教材已經(jīng)編寫完成，并已上報(bào)到進(jìn)修學(xué)校 備案。（四綜合實(shí)踐活動(dòng)課0從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課并作為必修課程，其主要內(nèi)容包括：信息技術(shù) 教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社區(qū)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。占總課時(shí)的&以活動(dòng)為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的做，在一系列活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、考察、設(shè)計(jì)、制作、想象

3、、反思、體驗(yàn)等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。二、課程實(shí)施條件（一制定課程表時(shí)，各年級(jí)要嚴(yán)格執(zhí)行課程安排；課程門類、課時(shí)不得隨意增減，依法執(zhí)行課程計(jì)劃。（二按照國(guó)家教育部印發(fā)的基礎(chǔ)教育課程改革綱要、新課標(biāo)，使用審核征訂的教科書，進(jìn)行有效的教學(xué)活動(dòng)。未經(jīng)審核的教科書不得使用。（三按照市教育局下發(fā)的中小學(xué)教師工作量標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教師所學(xué)專業(yè)、學(xué)校課 程表規(guī)定的課程門類、課時(shí)，科學(xué)、規(guī)范的配置任課教師，確保素質(zhì)教育的有效實(shí) 施。（四按有關(guān)要求，配置并更新課程實(shí)施所需的教具、設(shè)施、設(shè)備，購(gòu)買學(xué)生關(guān)心、感興趣的教育資料，滿足教學(xué)需求。（五標(biāo)準(zhǔn)班學(xué)額均為 45 人以下。未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，起始年級(jí)不得分重點(diǎn)

4、班、實(shí)驗(yàn)班、快慢班；不中途重新分班。（六學(xué)校在開學(xué)前制定出全?？傉n程表、 活動(dòng)課安排表；教師任課表、 班級(jí)課程 表、活動(dòng)課安排表、作息時(shí)間表在開學(xué)前下發(fā)，各教學(xué)班嚴(yán)格按課表上課，保證課程 開齊、開全、開足、開好，教師能按統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。保證按規(guī)定時(shí)間開 學(xué)、放假。（七抓好課程實(shí)施的常規(guī)管理工作，教師承擔(dān)研究教材（課標(biāo)、備課、編寫教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、批改作業(yè)、教學(xué)檢測(cè)、評(píng)價(jià)等教學(xué)任務(wù)。（八教師必須嚴(yán)格按照課標(biāo)、德育大綱的要求組織課堂教學(xué)，課前要精心備課，認(rèn)真編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，做好充分準(zhǔn)備。 課堂教學(xué)要緊扣 三維目標(biāo)”改進(jìn)教學(xué)方法，把握重 點(diǎn)，突破難點(diǎn),有效落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量

5、。（九嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)管理制度，教師不得遲到和提前下課。（十上課要講普通話，注意服裝整潔，儀表大方，語言文明優(yōu)美。（十一教師不得私自停課和調(diào)課，因故需要停課、 調(diào)課者，至少提前一天親自到教 導(dǎo)處向教導(dǎo)主任申請(qǐng)，交校長(zhǎng)審批。凡停課的，須在規(guī)定教學(xué)時(shí)間內(nèi)予以補(bǔ)課，并報(bào)教 導(dǎo)處備案。擅自停、調(diào)課者，或事先未及時(shí)通知學(xué)生停課、補(bǔ)課者，視同教學(xué)責(zé)任事故，追究有關(guān)當(dāng)事人責(zé)任，不得評(píng)優(yōu)選模。（十二要切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教師不得組織學(xué)生到校外舉辦補(bǔ)課班、提 高班。（十三在校本課程的開發(fā)與實(shí)施中，要有效執(zhí)行上級(jí)部門頒發(fā)的課改”文件精神, 確保課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，研究學(xué)生多樣化發(fā)展的需要

6、，開 發(fā)或選用適合本校特點(diǎn)的、可供學(xué)生選擇的課程。要合理安排課程，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課程的適應(yīng)性。要滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，提供必要的培訓(xùn)，給教師創(chuàng)造開發(fā) 課程的機(jī)會(huì)。并建立教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)、社會(huì)人士參與校本課程管理的長(zhǎng)效機(jī) 制。四、課程實(shí)施的檢測(cè)與評(píng)價(jià)（一課程總結(jié)性評(píng)價(jià)檢測(cè)工作在縣進(jìn)修校的統(tǒng)一安排下進(jìn)行。試卷必須嚴(yán)格保 密，不得以任何形式向?qū)W生透露有關(guān)信息，否則，視為重大教學(xué)責(zé)任事故，按有關(guān)規(guī)定予 以行政處罰。學(xué)生平時(shí)成績(jī)和教學(xué)檢測(cè)成績(jī)須嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定登記填報(bào)；每次課程期中、 期末檢測(cè)后，教導(dǎo)處都組織有關(guān)教師進(jìn)行試卷分析，并寫出書面分析報(bào)告，各 科成績(jī)及分析報(bào)告由教導(dǎo)處統(tǒng)一進(jìn)行管理。（二學(xué)校從有利于教師、學(xué)生發(fā)展與提高的角度做好對(duì)教師、學(xué)生的各種內(nèi)部 評(píng)價(jià)工作。對(duì)教師的內(nèi)部評(píng)價(jià)制度，符合上級(jí)有關(guān)規(guī)定；對(duì)學(xué)生實(shí)行全面素質(zhì)評(píng)價(jià)，不以學(xué)科成績(jī)作為唯一或主要依 據(jù)評(píng)價(jià)教師、學(xué)生，不以學(xué)科成績(jī)公開排列教師、學(xué)生名次。五、課程實(shí)施的總結(jié)與深化根據(jù) 課改”實(shí)驗(yàn)要求，在課程實(shí)施的過程中，提