三年級語文上冊 第1單元 習作 猜猜他是誰優(yōu)質(zhì)課件2 新人教版_第1頁
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文檔簡介

1、12 他他黑臉短毛,長嘴大耳,黑臉短毛,長嘴大耳,穿一件青不青、藍不藍的穿一件青不青、藍不藍的長衫衣服,提一柄九齒釘長衫衣服,提一柄九齒釘耙耙, ,貪吃好睡。貪吃好睡。猜猜他是誰猜猜他是誰?3 他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍, ,頭頭戴金冠戴金冠, ,手持從東海龍宮掠來的手持從東海龍宮掠來的金箍棒金箍棒, ,顯出一副威武神氣的樣顯出一副威武神氣的樣子。一對子。一對火眼金睛火眼金睛炯炯有神炯炯有神, ,透透露出鏟除一切妖魔的決心。露出鏟除一切妖魔的決心。4 它頭上它頭上有卷毛,皮膚白皙,有卷毛,皮膚白皙,臉上總是帶著笑容,臉上總是帶著笑容,濃眉大眼,濃眉大眼,長得帥氣可愛。它帶著超能鈴

2、鐺,長得帥氣可愛。它帶著超能鈴鐺,是青青草原上最聰明的小羊,一是青青草原上最聰明的小羊,一次次識破灰太狼的詭計,是羊村次次識破灰太狼的詭計,是羊村的小英雄,深受大家的喜愛。的小英雄,深受大家的喜愛。5我們來做一個我們來做一個“猜猜他是誰猜猜他是誰”的游戲吧!的游戲吧!選擇一個同學,用幾句話或一段話寫一寫他。別人選擇一個同學,用幾句話或一段話寫一寫他。別人讀了你寫的內(nèi)容,要能猜出你寫的是誰。讀了你寫的內(nèi)容,要能猜出你寫的是誰。6“猜猜他是誰猜猜他是誰”要求我們選擇一個同學,要求我們選擇一個同學,用幾句話或一用幾句話或一段話段話寫一寫他。別人讀了你寫的內(nèi)容,要能猜出你寫的是誰。寫一寫他。別人讀了你

3、寫的內(nèi)容,要能猜出你寫的是誰。 要想讓人猜出他是誰,我們就要抓住給大家留下深刻印要想讓人猜出他是誰,我們就要抓住給大家留下深刻印象的地方特寫,寫出人物的象的地方特寫,寫出人物的與眾不同與眾不同之處。之處。 本次習作的重點是抓住人物本次習作的重點是抓住人物外貌外貌、性格性格和和愛好愛好等主要特等主要特點來寫作。點來寫作。說說本次習作對我們提出了哪些要求?說說本次習作對我們提出了哪些要求? 7要選擇外貌有特點要選擇外貌有特點的人來寫。注意抓的人來寫。注意抓住人物外貌最突出住人物外貌最突出的特點。的特點。 要選擇性格有特色要選擇性格有特色的人來寫,注意突的人來寫,注意突出人物的性格特征。出人物的性格

4、特征。 要選擇愛好和他人不要選擇愛好和他人不同的人來寫,要寫人同的人來寫,要寫人物最重要的愛好。物最重要的愛好。選擇的人物應該是選擇的人物應該是大家熟悉的,還要大家熟悉的,還要有與眾不同之處!有與眾不同之處!要想讓大家猜出要想讓大家猜出這個人是誰,應這個人是誰,應該選擇什么樣的該選擇什么樣的人物來寫?人物來寫?要想讓大家猜出要想讓大家猜出這個人是誰,應這個人是誰,應該抓住人物的哪該抓住人物的哪些特點來寫呢?些特點來寫呢?8 人物外貌指的人物外貌指的是什么?是什么?人物外貌描寫主要人物外貌描寫主要包括人的容貌、體包括人的容貌、體態(tài)、服飾、風度等。態(tài)、服飾、風度等。寫好人物外貌寫好人物外貌要注意什

5、么?要注意什么?9外貌描寫要準。外貌描寫要準?!皽蕼省本褪且蹲饺宋锟偯?,勾就是要捕捉人物總貌,勾勒輪廓,準確地確定人物的年齡、身份。勒輪廓,準確地確定人物的年齡、身份。 他一個活潑可愛的小男孩,他他一個活潑可愛的小男孩,他留著留著短短短短的頭發(fā),兩道劍眉下一雙的頭發(fā),兩道劍眉下一雙水汪汪水汪汪的大眼睛閃著智慧光芒。黑的大眼睛閃著智慧光芒。黑里透紅的臉蛋上隱約有兩個里透紅的臉蛋上隱約有兩個小酒窩小酒窩。10外貌描寫要精。外貌描寫要精。“精精”就是要重點觀察,局部細就是要重點觀察,局部細描,寫出人物的與眾不同之處,以便我們縮小目描,寫出人物的與眾不同之處,以便我們縮小目標,讓讀者如見其人。標,讓

6、讀者如見其人。他留著他留著短短的頭發(fā)短短的頭發(fā),兩道,兩道劍眉劍眉下一雙下一雙水汪汪的大眼睛水汪汪的大眼睛閃著智慧光芒。閃著智慧光芒。黑里透紅黑里透紅的臉蛋的臉蛋上隱約有兩個小酒窩。他一笑起來,上隱約有兩個小酒窩。他一笑起來,那兩顆那兩顆特大號的大門牙特大號的大門牙就出來亮相了。就出來亮相了。11 一副藍框眼鏡架在鼻梁上,一對一副藍框眼鏡架在鼻梁上,一對眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn),頗有幾分學問。眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn),頗有幾分學問。外貌描寫要深。外貌描寫要深?!吧钌睢本褪沁x擇能表現(xiàn)人物的思就是選擇能表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)、精神風貌、個性特征、氣質(zhì)情感的外貌想品質(zhì)、精神風貌、個性特征、氣質(zhì)情感的外貌特征重點描寫,達到確

7、認的目的。特征重點描寫,達到確認的目的。122.抓行為,顯性格。抓行為,顯性格。要想讓人猜出你寫要想讓人猜出你寫的人是誰,除了外的人是誰,除了外貌,還應該寫什么?貌,還應該寫什么?除了外貌,還應該除了外貌,還應該抓住人物的行為,抓住人物的行為,突顯人物的性格。突顯人物的性格。描寫行為主要從哪描寫行為主要從哪些方面來寫?些方面來寫?描寫行為可以結(jié)合描寫行為可以結(jié)合人物的語言、動作、人物的語言、動作、神態(tài)進行描寫。神態(tài)進行描寫。133.抓愛好,表情感。抓愛好,表情感。要讓人猜出他是要讓人猜出他是誰,寫好人物的誰,寫好人物的愛好很重要。愛好很重要。應該抓人物最主要應該抓人物最主要的愛好,能突出人的愛

8、好,能突出人物的特點,表達積物的特點,表達積極向上的情感。極向上的情感。如何寫人如何寫人物的愛好?物的愛好?14這時,跑在我后面的他忽然這時,跑在我后面的他忽然推推了我一下,而我也狠狠地了我一下,而我也狠狠地推了他一下,誰知他沒站穩(wěn),一屁股摔在地上,我怕他告推了他一下,誰知他沒站穩(wěn),一屁股摔在地上,我怕他告訴老師,便趕緊跑過去扶他起來,其實當時我心里非常恨訴老師,便趕緊跑過去扶他起來,其實當時我心里非常恨他的,但沒辦法,誰知他不但沒哭,反而哈哈他的,但沒辦法,誰知他不但沒哭,反而哈哈笑笑了起來,了起來,你說他的性格怪不怪!你說他的性格怪不怪!動作動作神態(tài)神態(tài)示例:示例:15他呀,平時很喜歡跑步

9、,跳遠,丟沙包,搞一些惡作他呀,平時很喜歡跑步,跳遠,丟沙包,搞一些惡作劇劇告訴你們,他搞起告訴你們,他搞起惡作劇惡作劇是班上最厲害的,大家在是班上最厲害的,大家在廁所小便時,他就在這時趁機去打別人;體育課上,大家?guī)”銜r,他就在這時趁機去打別人;體育課上,大家跑步跑到一半時,他就站在中間突然不動,害得班上許多跑步跑到一半時,他就站在中間突然不動,害得班上許多同學都摔倒,而他卻站在一邊哈哈大笑同學都摔倒,而他卻站在一邊哈哈大笑愛好能突出愛好能突出人物的特點。人物的特點。示例:示例:16他眼睛很小,笑起來瞇成一條縫,額頭中央有塊紅色胎記,看上去他眼睛很小,笑起來瞇成一條縫,額頭中央有塊紅色胎記

10、,看上去虎頭虎腦的?;㈩^虎腦的。一進他的房間,就能看見幾本散亂的課本,明亮的燈光下他正在寫一進他的房間,就能看見幾本散亂的課本,明亮的燈光下他正在寫作業(yè),書桌上放些零零散散的筆。地板上一個灰色的書包里,塞滿了卷作業(yè),書桌上放些零零散散的筆。地板上一個灰色的書包里,塞滿了卷角的課本,就像糟菜一樣。他就是與我同窗四年的好伙伴,也是我印象角的課本,就像糟菜一樣。他就是與我同窗四年的好伙伴,也是我印象最深的人。最深的人。概括描寫人物的性格,突出了其馬虎的特點。概括描寫人物的性格,突出了其馬虎的特點。開篇引出外貌,開篇引出外貌,縮小了范圍。縮小了范圍。猜猜他是誰猜猜他是誰17“咦?我的筆袋跑哪兒去了?咦

11、?我的筆袋跑哪兒去了?”翻遍整個書包,就是找不到,結(jié)翻遍整個書包,就是找不到,結(jié)果發(fā)現(xiàn)就在自己手上。沒錯,他最大的特點就是馬虎,因此鬧出了很果發(fā)現(xiàn)就在自己手上。沒錯,他最大的特點就是馬虎,因此鬧出了很多笑話多笑話他雖然是個馬大哈,但每個人都有自己的優(yōu)點。他擅長球類運動,他雖然是個馬大哈,但每個人都有自己的優(yōu)點。他擅長球類運動,乒乓球、籃球根本不在話下,游泳水平也是一流的。數(shù)學也非常棒!乒乓球、籃球根本不在話下,游泳水平也是一流的。數(shù)學也非常棒!曾獲得全國華羅庚奧數(shù)競賽第三名。曾獲得全國華羅庚奧數(shù)競賽第三名。語言、動作描寫,突出了同學的馬虎,讓人讀了忍俊不禁。語言、動作描寫,突出了同學的馬虎,讓人讀了忍俊不禁。這里抓住人物的行為,表現(xiàn)了人物的性格特征,縮小了目標。這里抓住人物的行為,表現(xiàn)了人物的性格特征,縮小了目標。抓住人物的愛好來寫,表達抓住人物的愛好來寫,表達了人物積極向上的精神品質(zhì)。了人物積極向上的精神品質(zhì)。18說了這么久,都忘了告訴你們說了這么久,都忘了告訴你們“馬大哈馬大哈”的名字了,你們想知道的名字了,你們想知道嗎?對了,他就是傅文杰。嗎?對了,他就是傅文杰??偨Y(jié)全

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