滬教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《昨天,這兒是一座村莊》教案三篇.doc

1、滬教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文昨天，這兒是一座村莊教案三篇l 同學(xué)們，你們知道歌詞中的那位位老人是誰呢？那個(gè)“圈 ”指的是哪里?又經(jīng)過幾十年的建設(shè)，深圳已成為國(guó)際花園城市，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，環(huán)境優(yōu)美，正向國(guó)際化大都市邁進(jìn)。可如此美麗的深圳在30 年前，又是怎樣的呢？（展示舊深圳圖片）有一首詩(shī)對(duì)深圳的昨天和明天進(jìn)行了具體形象的描繪，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這首詩(shī) 昨天，這兒是一座村莊（板書課題、齊讀課題）（二）檢查預(yù)習(xí)、排除字詞障礙（三）初讀感知1、默讀課文（ 1）數(shù)一數(shù)全詩(shī)共幾節(jié)，作出標(biāo)記。（ 2）思考：這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容？哪一部分寫了昨天的深圳？昨天指的是什么？昨天的深圳什么樣呢？（四）再度感悟1、學(xué)習(xí) 1、 2

2、節(jié)（ 1）指名讀。（ 2）有節(jié)奏的讀一讀。（ 3） 用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來概括昨天深圳的樣子。板書 （貧窮落后）（ 4）被貧窮落后困擾的人們是怎樣生活的呢？用自己的話說一（ 5）怎樣理解“姑娘從溪邊擔(dān)回”（ 6）看到這些你有何感受？帶著這種感受再讀課文。長(zhǎng)輩們?nèi)粘龆鳌⑷誰 （生自由讀、指名讀）（ 5）深圳的人們發(fā)生了哪些變化呢？（生讀）（ 6）指名讀第6、7 節(jié)（ 7）讀 “再不是只求三餐” 一句，說說你是怎樣理解的？（ 8）這些意氣風(fēng)發(fā)、志向高遠(yuǎn)的人們是原來種地?fù)?dān)水的村民們嗎？你從哪兒知道的？有感情的讀第5 節(jié)，明確設(shè)問句。（ 9）用一個(gè)詞語(yǔ)概括今天的深圳。（繁榮昌盛）當(dāng)年的一個(gè)小村莊有這樣驚

3、人的變化，原因是什么呢？3、學(xué)習(xí)第8 節(jié)（ 1）教師范讀（ 2） 誰來說說是什么原因讓村莊有了如此大的變化？板書：改革開放、勤勞智慧（ 3） 這節(jié)中有個(gè)比喻句，作者把什么比喻成了什么呢？用什么來比喻什么呢？4、拓展延伸春燕象征著春天的來臨，春天從南到北一片新綠，百草爭(zhēng)美，百花爭(zhēng)艷，萬紫千紅，到處是生機(jī)勃勃的景象。改革開放以來，我們的國(guó)家不僅僅有一個(gè)美麗富饒的深圳，還有高速發(fā)展的上海、北京、天津、廣州、珠海、大連等許許多多的鄉(xiāng)村和城市，我們的家鄉(xiāng)鶴崗也同樣發(fā)生著巨大的變化，誰來說說我們的家鄉(xiāng)有怎樣的變化呢？（自由發(fā)言）（五） 品讀升華如今改革開放之花已開遍祖國(guó)各地，而深圳是祖國(guó)的縮影，題目中的這

4、兒也暗指著我們的祖國(guó)，我們的祖國(guó)已經(jīng)擺脫了貧窮，日益昌盛，日益富強(qiáng)，同學(xué)們，讓我們伴著春的旋律，懷著對(duì)祖國(guó)無比的熱愛和深深的祝福，重溫這首詩(shī)歌。（配樂齊讀詩(shī)歌）篇二教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀詩(shī)歌，通過比較，體會(huì)特區(qū)從一個(gè)貧窮落后的村莊到現(xiàn)代化新城的巨大變化。2、質(zhì)疑問難，理解課文，積累喜歡的詞句。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：質(zhì)疑問難，理解課文。學(xué)生準(zhǔn)備：熟讀課文教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話1、我國(guó)從1978 年進(jìn)入改革開放的新時(shí)期，由鄧小平爺爺在廣東一個(gè)小村莊制定了一系列改革開放的政策，把一個(gè)小村莊變成了今天這樣一個(gè)具有高度文明，高速經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代化城市。由此也拉開了我國(guó)全面改革開放的新時(shí)期，今天我們來學(xué)習(xí)反映深圳經(jīng)濟(jì)

5、特區(qū)的巨大變化的詩(shī)歌昨天，這兒是一座村莊2、板書課題，齊讀二、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容1、自讀課文，理解內(nèi)容2、思考：這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容?三、分小組合作學(xué)習(xí)1、正音“邊陲 ”“ 和著音樂 ”2、 這首詩(shī)描述了深圳特區(qū)原來與現(xiàn)在的不同，體會(huì)第 3 節(jié)在文中的作用。3、為什么會(huì)有這樣的變化?（結(jié)合最后一節(jié)，理解變化的原因）4、交流收集的資料。四、指導(dǎo)詩(shī)歌朗讀五、體會(huì)詩(shī)中修辭手法的作用1、提問：你們感覺詩(shī)中哪幾句寫得很形象、很生動(dòng)，為什么?你能聯(lián)想到什么?2、全班討論3、 總結(jié)： 本詩(shī)作者以的激情歌頌了深圳改革開放以來發(fā)生的巨大變化，歌頌了我們偉大祖國(guó)美好的今天與未來。板書設(shè)計(jì)：18、昨天，這兒是一座村莊昨

6、天 貧窮落后環(huán)境變化今天（煥然一新）改革開放政策好人的變化教學(xué)效果反饋：和著音樂”的和”是多音字，在這里讀he教學(xué)時(shí)要加以強(qiáng)調(diào)。本課教學(xué)我以朗讀訓(xùn)練為主，指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律和情感。學(xué)生朗讀興趣濃厚，收效不錯(cuò)。詩(shī)歌描寫的內(nèi)容與學(xué)生的生活距離太大，很難產(chǎn)生情感上的共鳴，對(duì)文本的理解僅停留于老師的“說教 ”上。篇三教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)3 個(gè)生字。2、能有感情地朗讀課文。3、 感悟詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言，了解深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的巨大變化和祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的迅速發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能有感情地朗讀課文難點(diǎn)：感悟詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言，了解深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的巨大變化和祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的迅速發(fā)展。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話我國(guó)從 1978 年進(jìn)入改革開放的新時(shí)期，由鄧小平爺爺在廣東一個(gè)小村莊制定了一系列改革開放的政策，把一個(gè)小村莊變成了今天這樣一個(gè)具有高度文明，高速經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代化城市。由此也拉開了我國(guó)全面改革開放的新時(shí)期，今天我們來學(xué)習(xí)反映深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的巨大變化的詩(shī)歌昨天，這兒是一座村莊。二、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容1、自讀課文，理解內(nèi)容2、思考：這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容？三、分小組合作學(xué)習(xí)1、討論這首詩(shī)描述了深圳特區(qū)原來與現(xiàn)在的不同。2、為什么會(huì)有這樣的變化？3、交流收集的資料。四、指導(dǎo)詩(shī)歌朗讀五、體會(huì)詩(shī)