如何寫讀后感ppt課件

1、 如何寫讀后感？ 眼睛亮堂眼睛亮堂 身體合體身體合體 -如何寫讀后感如何寫讀后感 - 欣賞特級(jí)教師吉春亞教師習(xí)作指點(diǎn)課 1讀讀有感有感2堅(jiān)持不懈，才干走向勝利堅(jiān)持不懈，才干走向勝利 -讀讀有感有感風(fēng)雨總在陽(yáng)光后-有感能行置信本人-讀有感不可掉以輕心-讀有感 讀范文-響遏行云響遏行云 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有個(gè)喜歡歌唱的青年，名叫薛譚。他得知秦青在歌唱方面很有造詣，便拜秦青為師。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他有了很大提高，遭到了同行的稱譽(yù)。 薛譚自以為曾經(jīng)把教師的身手學(xué)到手了。于是，有一天，他便去向秦青告別，秦青沒有挽留他。第二天，秦青在郊外設(shè)宴為他送行。在飲酒話別的時(shí)候，秦青打著拍子，唱了一支非常悲壯的歌曲，那高

2、亢的歌聲使周圍的樹木都顫抖起來，天空中的流云都停了下來。 薛譚聽得入了迷，認(rèn)識(shí)到本人的驕傲自滿有多么愚笨。他非常慚愧地對(duì)秦青說：“教師，我原以為學(xué)得和您差不多了，如今才知道比教師差遠(yuǎn)了，請(qǐng)教師原諒我，讓我繼續(xù)跟您學(xué)習(xí)吧。 秦青聽了，笑了笑，讓他留了下來。 請(qǐng)列出標(biāo)題學(xué)無盡頭-讀有感做人不能驕傲自滿-讀有感教育如春風(fēng)化雨-讀有感身體引引概概議議聯(lián)聯(lián)結(jié)結(jié)獨(dú)柯不成樹，獨(dú)樹不林獨(dú)柯不成樹，獨(dú)樹不林讀讀有感有感 北京小學(xué)北京小學(xué) 五五2班班 王繼妮王繼妮 人手一冊(cè)，我們班的同窗最近利用早自習(xí)進(jìn)展背誦。其中人手一冊(cè)，我們班的同窗最近利用早自習(xí)進(jìn)展背誦。其中“獨(dú)獨(dú)柯不成樹，獨(dú)樹不成林是大家的共識(shí)。只需團(tuán)結(jié)協(xié)

3、作，才干發(fā)明輝煌?？虏怀蓸洌?dú)樹不成林是大家的共識(shí)。只需團(tuán)結(jié)協(xié)作，才干發(fā)明輝煌。引引 書中有這么一個(gè)小故事給我印象很深。一群外出尋食的螞蟻，被幾個(gè)調(diào)皮的小書中有這么一個(gè)小故事給我印象很深。一群外出尋食的螞蟻，被幾個(gè)調(diào)皮的小朋友用火柴點(diǎn)燃的朋友用火柴點(diǎn)燃的“火圈包圍了。面對(duì)火圈包圍了。面對(duì)“熊熊烈火，螞蟻們沒有驚慌失措，熊熊烈火，螞蟻們沒有驚慌失措，沒有四處逃散，而是彼此緊緊地抱在了一同，構(gòu)成了一個(gè)黑色的沒有四處逃散，而是彼此緊緊地抱在了一同，構(gòu)成了一個(gè)黑色的“蟻球。只蟻球。只見蟻球以迅雷不及掩耳之勢(shì)，飛快地滾出了火圈，全部逃離了見蟻球以迅雷不及掩耳之勢(shì)，飛快地滾出了火圈，全部逃離了“火海。概火

4、海。概 讀完故事，我墮入了沉思：假設(shè)當(dāng)時(shí)的螞蟻們不是團(tuán)結(jié)在一同，而是各讀完故事，我墮入了沉思：假設(shè)當(dāng)時(shí)的螞蟻們不是團(tuán)結(jié)在一同，而是各顧各地橫沖直撞，那結(jié)果又會(huì)怎樣的呢？或許生還的螞蟻寥寥無幾，或許整顧各地橫沖直撞，那結(jié)果又會(huì)怎樣的呢？或許生還的螞蟻寥寥無幾，或許整個(gè)蟻群都全軍覆沒個(gè)蟻群都全軍覆沒是集膂力量的凝聚使蟻群發(fā)明了奇觀。生命的是集膂力量的凝聚使蟻群發(fā)明了奇觀。生命的微小，全體的薄弱并沒有什么可怕，假設(shè)把微薄的力量集中在一同，那潛在微小，全體的薄弱并沒有什么可怕，假設(shè)把微薄的力量集中在一同，那潛在的精神無與倫比。議的精神無與倫比。議 讀到美德格言故事，我不由得想起了本讀到美德格言故事，我

5、不由得想起了本人閱歷過的一件事。那一次，班主任教師人閱歷過的一件事。那一次，班主任教師找了我，葉、瑩、芝和娜五位同窗完成一找了我，葉、瑩、芝和娜五位同窗完成一期板報(bào)，吩咐由我一個(gè)人來做吧，不會(huì)有期板報(bào)，吩咐由我一個(gè)人來做吧，不會(huì)有什么問題的。于是就把她們打發(fā)了，留下什么問題的。于是就把她們打發(fā)了，留下我一人在教室里忙活。我一人在教室里忙活。 首先，我設(shè)計(jì)一個(gè)首先，我設(shè)計(jì)一個(gè)“作文他我他的欄目，作文他我他的欄目，可是，欄目前短少前言，前言的言語(yǔ)應(yīng)該可是，欄目前短少前言，前言的言語(yǔ)應(yīng)該特別吸引人的視野，而我一時(shí)卻腦子出現(xiàn)特別吸引人的視野，而我一時(shí)卻腦子出現(xiàn)“格式化。哎，要是有格式化。哎，要是有“詩(shī)

6、人葉子在場(chǎng)詩(shī)人葉子在場(chǎng)那該多好！暫時(shí)空著不論它吧，制造下一那該多好！暫時(shí)空著不論它吧，制造下一個(gè)版快個(gè)版快安康百分百?？墒羌值膯栴}安康百分百?？墒羌值膯栴}又騷擾我了，這是一個(gè)新增的欄目，還沒又騷擾我了，這是一個(gè)新增的欄目，還沒有藝術(shù)字做標(biāo)題呢，我對(duì)美術(shù)字可謂是一有藝術(shù)字做標(biāo)題呢，我對(duì)美術(shù)字可謂是一竅不通，但是沒方法，丑媳婦上轎吧?？?，竅不通，但是沒方法，丑媳婦上轎吧。看，“健字左右分開了，健字左右分開了，“康的筆畫疊在了康的筆畫疊在了一同，一同，“百字太小了百字太小了咳，我多么希望咳，我多么希望“書法家芝從天而將啊！再空一塊內(nèi)容吧，書法家芝從天而將??！再空一塊內(nèi)容吧，制造下一個(gè)制造下一個(gè)“

7、科學(xué)利用時(shí)間版塊?？茖W(xué)利用時(shí)間版塊。 不對(duì)，這兒需求一幅小朋友在時(shí)鐘的滴不對(duì)，這兒需求一幅小朋友在時(shí)鐘的滴答聲中學(xué)習(xí)的畫面。這可如何是好，我的答聲中學(xué)習(xí)的畫面。這可如何是好，我的畫畫才干真實(shí)不能令人恭維，早知如此，畫畫才干真實(shí)不能令人恭維，早知如此，應(yīng)該把應(yīng)該把“美術(shù)家瑩留下的呀！總不能還讓美術(shù)家瑩留下的呀！總不能還讓這一塊空著吧，我本人試一試。我從自然這一塊空著吧，我本人試一試。我從自然書上找到一張圖畫想把它貼上去，可是我書上找到一張圖畫想把它貼上去，可是我個(gè)子太矮了，踩著凳子也夠不著啊，真懊個(gè)子太矮了，踩著凳子也夠不著啊，真懊悔沒有把乖巧的高個(gè)子娜留下來悔沒有把乖巧的高個(gè)子娜留下來我越我越

8、做越生氣，天哪，我出的是什么板報(bào)，幾做越生氣，天哪，我出的是什么板報(bào)，幾乎就像是一塊破了的衣服，和我料想的效乎就像是一塊破了的衣服，和我料想的效果天壤之別，淚水禁不住從眼眶里汩汩向果天壤之別，淚水禁不住從眼眶里汩汩向外流。無法，我只得去搬救兵。葉、瑩、外流。無法，我只得去搬救兵。葉、瑩、芝和娜一一趕來了，五個(gè)人齊心協(xié)力，不芝和娜一一趕來了，五個(gè)人齊心協(xié)力，不到半個(gè)小時(shí)，生動(dòng)感人的前言在詩(shī)人到半個(gè)小時(shí)，生動(dòng)感人的前言在詩(shī)人“葉葉的手下誕生，干凈美麗的題字在書法家的手下誕生，干凈美麗的題字在書法家“芝芝的筆下生輝，精巧動(dòng)人的畫面在美術(shù)家的筆下生輝，精巧動(dòng)人的畫面在美術(shù)家的眼前閃爍。各個(gè)欄目的內(nèi)容一

9、一對(duì)號(hào)入的眼前閃爍。各個(gè)欄目的內(nèi)容一一對(duì)號(hào)入座，整個(gè)板報(bào)顯得大方美麗。是集體的力座，整個(gè)板報(bào)顯得大方美麗。是集體的力量發(fā)明出佳績(jī)。聯(lián)量發(fā)明出佳績(jī)。聯(lián) 是的，一朵花扮不出爛漫的春色，一滴水是的，一朵花扮不出爛漫的春色，一滴水匯不成澎湃的江河，一棵樹組不成茫茫的匯不成澎湃的江河，一棵樹組不成茫茫的森林，一塊石不具備泰山的巍峨森林，一塊石不具備泰山的巍峨只需只需將個(gè)人融入集體中去才有力量、有智慧、將個(gè)人融入集體中去才有力量、有智慧、有膽略，就像首尾相接的列車，一齊出發(fā)，有膽略，就像首尾相接的列車，一齊出發(fā)，一齊前進(jìn)，一齊越過千座大山，萬條江河！一齊前進(jìn)，一齊越過千座大山，萬條江河！記住記住“獨(dú)柯不成樹，獨(dú)樹不成林，讓無數(shù)獨(dú)柯不成樹，獨(dú)樹不成林，讓無數(shù)個(gè)獻(xiàn)身于我們的我，共同發(fā)明出我們的一個(gè)獻(xiàn)身于我們的我，共同發(fā)明出我們的一切！結(jié)切！結(jié)身體引引概概議議聯(lián)聯(lián)結(jié)結(jié)-所讀的書所讀的書 5060字字-主要內(nèi)容主要內(nèi)容 100字字-