初一新生“走進(jìn)中學(xué)校園”主題班會(huì)教案

1、今泰學(xué)院推薦文檔初一新生“走進(jìn)中學(xué)校園”主題班會(huì)教Lesson plan of the theme class meeting for fre shmen in junior high school編訂：J inTai CoF lew初一新生“走進(jìn)中學(xué)校園”主題班會(huì)教案前言：小泰溫馨提醒，主題班會(huì)是圍繞一定主題而舉行的班級(jí)成員會(huì)議，包括學(xué)生共同關(guān) 心、感興趣的問題、學(xué)生之間認(rèn)識(shí)有分歧的問題、集體中產(chǎn)生的較重大的問題，中心思想 明確，內(nèi)容豐富集中，切合學(xué)生需要，班級(jí)成員共同參與。本教案根據(jù)主題班會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的要 求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。便于 學(xué)習(xí)和使用

2、，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。初一（3）班的新同學(xué)們，你們好！歡迎你們到牛角寨中學(xué) 來。邁進(jìn)牛角寨中學(xué)的校門，你們就成為中學(xué)一年級(jí)學(xué)生了。你 也許有一點(diǎn)點(diǎn)驚喜，也許也有一點(diǎn)點(diǎn)緊張，因?yàn)?，中學(xué)對(duì)你來說 還十分陌生。沒關(guān)系，每一位剛剛踏進(jìn)中學(xué)校園的新生都這樣， 一切都要從頭開始。從小學(xué)升入初中相對(duì)于小學(xué)六年來說，真是個(gè)不小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)， 也是我們邁上人生的又一大臺(tái)階，因?yàn)槲覀冮L大了，我們是中學(xué)生了。但是邁上新臺(tái)階的同時(shí)也說明我們將要面臨更大的挑戰(zhàn)了， 只有我們清楚地認(rèn)識(shí)了這些困難及挑戰(zhàn)弁做好充分的準(zhǔn)備去迎接 它們戰(zhàn)勝它們，那么我們就能盡快的縮短這個(gè)適應(yīng)期，成功地適 應(yīng)起中學(xué)的生活，更加快樂的成

3、長！一、心理變化1、自身角色的改變結(jié)束六年的小學(xué)生涯，同學(xué)們終于跨進(jìn)了期待已久的中學(xué)， 心里都會(huì)挺激動(dòng)的，積極性也會(huì)挺高的，因?yàn)榻K于脫離了 “小” 字，取而代之的是充滿新的幻想和憧憬。然而，一跨入中學(xué)大門， 卻又發(fā)現(xiàn)許許多多的現(xiàn)象都向我們提出了挑戰(zhàn)。在小學(xué)時(shí)，我們 是“老大”，通行無阻；而此刻在中學(xué)，自己則又是最小的那個(gè) “老小” 了，這里的一切都是那么陌生，感覺也都是被動(dòng)的。還有我們幾乎所有同學(xué)以前在小學(xué)時(shí)都是極其優(yōu)秀的，被老 師重視，同學(xué)們欽佩，常常有一種“山登絕頂我為峰”的感覺。 可是“山外有山，樓外有樓”，到了中學(xué)新的環(huán)境里，一些曾經(jīng) 在叱咤風(fēng)云的同學(xué)，在新的班集體就可能顯得默默無聞、

4、普普通 通了，也有的同學(xué)升入初中后對(duì)新的環(huán)境感到自信心不足，寂寞、 孤獨(dú)，總是懷念以前的班集體或以前的老師。這種角色上的轉(zhuǎn)換， 會(huì)使我們同學(xué)產(chǎn)生相當(dāng)強(qiáng)烈的不適應(yīng)感。2、生活自理能力的要求現(xiàn)在我們同學(xué)在家絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，但是從信天進(jìn)入 初中開始住校后，我們就發(fā)現(xiàn)，我們不得不告別過去在家時(shí)的 “衣來伸手，飯來張口”依賴父母的生活了。而是一下子要去面 對(duì)自己買飯吃飯、洗衣服、收拾床鋪等這樣簡單又具體的問題了， 而且一周才能同一次家，有的同學(xué)甚至是要一兩個(gè)月才同一次家， 那么這對(duì)于我們這些從小到大從未離開過父母身邊的同學(xué)來說怎 么辦呢？還有父母給的生活費(fèi)又該怎樣計(jì)劃支配呢？每天的飲食又該如何合理

5、安排呢？這一系列的問題都向我們同學(xué)提出了獨(dú)立生活的挑戰(zhàn)。3、功課從“寥寥無幾”到“門類繁多”我們都知道，小學(xué)就那么寥寥的幾門課，兩三位老師就一竿 子包到底了；而在中學(xué)，我們一下子十幾門功課全端出來，老師 一人授一門課。功課換了內(nèi)容，難度也加深了，而且門門功課有 作業(yè)，往往讓我們初一新同學(xué)應(yīng)接不暇，真有點(diǎn)狗咬刺猬，不知 從何下口的感覺。所以不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上容易產(chǎn)生手忙腳亂之感, 失去協(xié)調(diào)與自控能力，甚至失去自信。4、老師由“保姆型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺攀中汀薄Ｉ狭酥袑W(xué)后我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)師生關(guān)系有了顯著的變化。在小學(xué) 里，小學(xué)老師和我們同學(xué)之間交往的機(jī)會(huì)很多，我們和小學(xué)老師 之間是相互非常了解的，師生關(guān)系也是非

6、常密切的，但是到了中 學(xué)，我們每位任課老師都要教幾個(gè)班的課，指導(dǎo)很多學(xué)生，一般 就不會(huì)象小學(xué)那么深入細(xì)致了，學(xué)習(xí)生活上包辦的地方也比小學(xué) 少了，而且現(xiàn)在老師強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)的自覺性，不再是像小學(xué)時(shí)無 微不至的“保姆型”的了。這對(duì)我們部分小學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)很有依賴 心理的同學(xué)來說，就很不適應(yīng)了，所以不少同學(xué)進(jìn)入中學(xué)離開熟 悉的老師，感情上失去依托，容易產(chǎn)生失落感，甚至對(duì)新老師在 感情上產(chǎn)生抵觸情緒。5、同學(xué)之間人際關(guān)系的重新組合。在我們小學(xué)時(shí)，我們的小學(xué)同學(xué)大都是街坊鄰居，早不見晚 見，原來就是伙伴；但是到了中學(xué)則不同了，東南西北各個(gè)學(xué)校 的聚在了一個(gè)教室里，面孔幾乎都是陌生的，所以我們必須認(rèn)識(shí) 新的同學(xué)

7、新的伙伴，要重新選擇朋友了。但是就是在同一個(gè)班級(jí) 里，也不是每個(gè)同學(xué)都能成為朋友。所以，人際關(guān)系，朋友的重 新組合，以及關(guān)系的重新確立，對(duì)我們初一的同學(xué)而言，不能不 說是個(gè)新的課題。但是進(jìn)入中學(xué)的這個(gè)開始階段，難免有些同學(xué) 是心里雖然向往著友誼，卻又與這新的一切保持著一段距離，因 為他還沒能像以前那樣投入到班級(jí)和同學(xué)中，有的同學(xué)甚至自我 封閉，成為班級(jí)的旁觀者，也有的還沉浸在小學(xué)難忘的印象和舊 日的記憶里呢，這樣與同學(xué)的交往就會(huì)覺得拘謹(jǐn)、羞怯和手足無 措了，難以適應(yīng)新的生活學(xué)習(xí)。而還有的同學(xué)則是在新學(xué)校里不 能正確處理正常的學(xué)習(xí)競爭，將學(xué)習(xí)成績看作是一個(gè)“角斗”和 “較勁”的標(biāo)尺，從而產(chǎn)生焦慮

8、、嫉妒或自卑等不良心理，造成 同學(xué)關(guān)系緊張，感覺適應(yīng)困難。6、與家長之間關(guān)系的變化。在小學(xué)時(shí)，我們同學(xué)還保持著兒童期兒童對(duì)父母的態(tài)度，依 然是依賴于父母，父母對(duì)我們的影響仍然是巨大的。但是到了中 學(xué)，由于我們初中生身體的逐步成熟，心理也在發(fā)生不斷地改變， 自尊心越來越強(qiáng)，表現(xiàn)欲望也迅速增強(qiáng)，尤其是獨(dú)立意向、成人 感迅速增強(qiáng)，越來越渴望師長的關(guān)心和理解。正是由于我們的自 主意識(shí)不斷增強(qiáng)了，眼界也不斷地?cái)U(kuò)大了，我們已經(jīng)開始向往家 庭以外更大的世界了，也向往著可以脫離家庭，成為自立的大人 了。但是對(duì)于我們剛剛升上初中的同學(xué)來說，又只屬于“半兒 童”、“半成人”的不成熟心理，所以往往認(rèn)為只有擺脫了對(duì)父

9、 母的依附，才能真正成為大人，所以上中學(xué)可以住校了，對(duì)一部 分同學(xué)來說是件很開心的事情，甚至周末都不想回家了。尤其是 不太想多聽父母的叮囑，不太想父母事事包辦，弁希望可以按照 自己的判斷去行動(dòng)的傾向越來越強(qiáng)。所以上了中學(xué)，我們不少同 學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和家長的關(guān)系發(fā)生了一些微妙的變化，不太想父母管自 己，尤其有些心理話，不太愿意向父母說出來了。二、調(diào)適心理，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活1、調(diào)整心態(tài)，做好角色轉(zhuǎn)換，重新定位。剛才我們談了進(jìn)入中學(xué)將面臨著的這一系列的變化和挑戰(zhàn), 其實(shí)這也是我們成長路上必不可少的。所以我們首先要擁有一顆 平常心，認(rèn)識(shí)到這些心理的變化或者生活學(xué)習(xí)上的困難、壓力， 它們的存在都是正常的

10、、不可怕的，用積極的心態(tài)去迎接新的挑 戰(zhàn)，你就已經(jīng)成功了一半。其次我們要盡快實(shí)現(xiàn)角色上的轉(zhuǎn)換。 一邁進(jìn)中學(xué)的門檻，我們初一新生的第一感覺會(huì)是：啊，我是大 人了！希望自己被老師和同學(xué)還有家長當(dāng)作大人來看待，有很強(qiáng) 的“成人感” 了。從上中學(xué)第一天起，我們雖然年齡不大，在學(xué) 校里是屬于“小”字輩的，但我們的“身份”卻和一個(gè)多月前不 同了，所以要時(shí)刻提醒自己已是一名中學(xué)生了，在這個(gè)校園里你 就是新主人了。所以要主動(dòng)調(diào)整自己的心理定位，轉(zhuǎn)化角色，以 便在新的環(huán)境里，以更新更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，更快更努 力地去適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。不能再像以前一樣的任性和鹵莽了 , 也不能消極被動(dòng)的等著一切來適應(yīng)你而

11、是需要你主動(dòng)地去適應(yīng)一 切了。另外就是要給自己重新定位，學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí)。我們?cè)谟^察 中發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)上中學(xué)后特別不高興，容易自卑，還有戀家，對(duì) 父母有特別的依賴，其中很大一部分原因是對(duì)自己在新的環(huán)境中 的狀況認(rèn)識(shí)不足，用以前的心態(tài)來對(duì)待現(xiàn)在的生活。但不少同學(xué) 在實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的優(yōu)勢不再突出，甚至是和他人比較，認(rèn)識(shí) 到了自己的不足了，那么就要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)來面對(duì)現(xiàn)實(shí)的 狀況。我們所說的接受現(xiàn)實(shí)，不是說要我們同學(xué)們消極地認(rèn)為自 己是不行的，自己完了，而是通過和同學(xué)們的比較，發(fā)現(xiàn)自己的 差距，盡量地彌補(bǔ)。那樣即使不象以往那么引人注目，也可以做 到自己問心無愧了。我們要對(duì)自己有信心，弁非是我們的能力

12、變 差了，而是我們的環(huán)境改變了，我們周圍比較的對(duì)象改變了。所 以我們進(jìn)入中學(xué)后要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，接受現(xiàn)在的自己，過 分驕傲自大或者自卑自憐都是沒有必要的，畢竟上了中學(xué)，現(xiàn)在我們都是站在同一起跑線上了，我們不再看過去的成績過去的輝 煌了，而是要看從現(xiàn)在開始你做得如何你表現(xiàn)如何了。2、熟悉環(huán)境，主動(dòng)交往，協(xié)調(diào)人際關(guān)系我們都有這樣的感覺，陌生的集體會(huì)給我們帶來心理壓力， 而我們?cè)谶@樣的環(huán)境中就會(huì)感到孤立無援。一方面，我們進(jìn)入中 學(xué)，跨入新的校園，看到的景物不再是自己熟悉的校園、校舍， 人生地不熟，在感到新鮮好奇的同時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生緊張、不安的心 理。另一方面，來到了新的學(xué)校、新的班級(jí)，看到的不再是朝

13、夕 相伴的同伴，而是一張張陌生的面孔，面對(duì)新的集體、新的老師、 新的同學(xué)，我們同學(xué)往往也需要重新確立“新的群體”，要重新 來建立起自己新的人際關(guān)系網(wǎng)，但一時(shí)又不知道要怎樣去和同學(xué) 相處打交道，這些也容易使我們的同學(xué)產(chǎn)生焦慮、煩躁不安、苦 悶、孤獨(dú)的心理，于是有的同學(xué)更加懷念母校、思念親人，這樣 更使自己心情憂郁，精神不振。其實(shí)這些心理的出現(xiàn)也是很正常 的，不必過于慌張，但如果一直任其發(fā)展，長久如此置之不理則 不利于我們的健康，更不利于我們?cè)谛颅h(huán)境中的成長和進(jìn)步。所 以我們需要改變這種狀況，需要盡快熟悉起環(huán)境，弁主動(dòng)和老師 同學(xué)們交往搞好關(guān)系，真誠待人。3、克服依賴性，培養(yǎng)自理自立能力，養(yǎng)成良好

14、行為習(xí)慣進(jìn)入中學(xué)，這是一個(gè)新的起點(diǎn)，我們都要從零開始，這其中 很重要的一點(diǎn)是要先適應(yīng)這里的生活方式。因?yàn)槲覀円呀?jīng)由依賴 性的家庭生活，突然轉(zhuǎn)變成獨(dú)立性的集體生活了，而我們絕大部 分的同學(xué)都是獨(dú)生子女，以前沒有適量的生活磨練，更是缺乏獨(dú) 立生活的經(jīng)驗(yàn)和生活自理能力，平時(shí)更是有父母的過分呵護(hù)、照 顧，早已形成了我們“衣來伸手，飯來張口”的極強(qiáng)的依賴性。 所以第一次離開父母，面對(duì)這一種全新的生活方式時(shí)，我們很多 同學(xué)往往感到孤立無助，碰到一些小問題常常會(huì)不知所措，緊張 焦慮或者是傷心難過掉淚想家，從而影響正常的學(xué)習(xí)生活，這其 實(shí)是一種很正常的“分離焦慮”，任何對(duì)父母或?qū)υ仁煜きh(huán)境 依賴性較大的人到

15、了新環(huán)境中都容易出現(xiàn)這種情況。但是碰到這 種情況如果不去主動(dòng)出擊去適應(yīng)的話，最后耽誤的只有我們自己。首先是要適應(yīng)學(xué)校的作息時(shí)間。我們新生對(duì)于學(xué)校的上下課、 以及休息時(shí)間要非常明確（這幾天則是要明確起床訓(xùn)練時(shí)間等）， 以免由此帶來的種種煩惱和懲罰。暑假大家在家里睡懶覺習(xí)慣了 突然到學(xué)校要六點(diǎn)多的這么早起來，很多同學(xué)開始會(huì)不適應(yīng)，如 果擔(dān)心自己有睡懶覺爬不起床的同學(xué)，則要特別拜托家人起來時(shí) 再叫自己或拉自己一把，而擔(dān)心自己動(dòng)作較慢時(shí)間不夠用的同學(xué)， 一方面要學(xué)會(huì)提高做事速度，另一方面也可以自己準(zhǔn)備一個(gè)小鬧 鐘提前幾分鐘起來。再者要學(xué)會(huì)自我管理，積累“理財(cái)”經(jīng)驗(yàn)。我們初一新生需 要學(xué)會(huì)管理的東西挺多

16、的。如個(gè)人生活物品怎樣保管、利用，錢 怎樣花，都需要自己操心。一般而言我們同學(xué)注意不要帶貴重的 物品到學(xué)校來，尤其是什么 mp3, mp4及手機(jī)攝象機(jī)等，因?yàn)閷W(xué)校 這么大，人這么多東西畢竟不比放在家里保險(xiǎn)，而如果是自己必 需的非要帶到學(xué)校來的東西，也要注意保管好，千萬別桌上到處 亂放，更不要隨便告訴他人你從家里帶來了什么。還有我們要自己獨(dú)立安排，及計(jì)劃如何用錢如何進(jìn)行消費(fèi)了。 要學(xué)會(huì)一種“理財(cái)”的觀念，要注意考慮：在生活中，哪些開支 是必須的，哪些開支是完全不必要的，哪些是可有可無的。錢要 花在刀刃上，要避免完全不必要的消費(fèi)，可花可不花的盡量少花。 有了這些基本情況的分析，再確定自己每個(gè)周或每

17、個(gè)月的“消費(fèi) 計(jì)劃”，使之切實(shí)可行。學(xué)會(huì)了理財(cái)可是我們獨(dú)立生活能力培養(yǎng)起來 的一個(gè)很重要的表現(xiàn)哦。4、掌握方法，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣前面我們提過，初中開設(shè)的科目比小學(xué)多了，難度和 xxx小 學(xué)進(jìn)了一層，老師的教育教學(xué)方法與小學(xué)老師也有很大差別，而 對(duì)我們同學(xué)的要求也提高了，這就要求我們同學(xué)要有新的學(xué)習(xí)方 法來適應(yīng)，如果還是死記硬背的話，就很難收到較好的學(xué)習(xí)效益。 另外，初中比小學(xué)增加了自習(xí)時(shí)間，要求我們同學(xué)要有一定的自 學(xué)能力。所以要更快的適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)一要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 包括有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間（早讀、晚修、自習(xí)課時(shí)間都充分利用起 來），還有固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)以及能獨(dú)立克服學(xué)習(xí)中的困難的精神。二要有良好的學(xué)習(xí)方法，包括課前預(yù)習(xí)、課堂聽課、課后復(fù)習(xí)