古詩(shī)詞三首導(dǎo)學(xué)案

1、 授課教師主備教師程斐 學(xué)生姓名課 題 古詩(shī)詞三首 課 時(shí) 2課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版五年級(jí)上冊(cè)第二單元第5課古詩(shī)詞三首學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能認(rèn)識(shí)本課的生字。2、我能有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，并默寫(xiě)泊船瓜洲秋思。3、我能通過(guò)注釋、查閱資料、邊讀邊想的方法理解兩首古詩(shī)的意思，并用自己的話(huà)說(shuō)出古詩(shī)的意思。4、能邊讀邊想的方法理解，用自己的話(huà)說(shuō)出古詩(shī)的意思，并體會(huì)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念、熱愛(ài)的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能邊讀邊想的方法理解，用自己的話(huà)說(shuō)出古詩(shī)的意思，并體會(huì)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念、熱愛(ài)的思想感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)領(lǐng)悟作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備搜集古詩(shī)詞作者的資料。學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)句，抓關(guān)鍵詞，結(jié)合時(shí)代背景學(xué)習(xí)詩(shī)詞。前

2、置 學(xué) 習(xí)一、開(kāi)心辭典1、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)生字（132格式）_2、正確、流利地朗讀三首古詩(shī)，給帶點(diǎn)字注音。 一水間（ ） 數(shù)（ ）重（ ）山 照我還（ ） 意萬(wàn)重（ ） 洛（ ）陽(yáng) 榆（ ）關(guān) 那畔（ ）行 千帳（ ）燈 風(fēng)一更（ ） 二、書(shū)聲瑯瑯 運(yùn)用積累的學(xué)習(xí)方法，自讀古詩(shī)感知詩(shī)詞大意，寫(xiě)出出不懂的地方。_注意：全正確的得兩顆 ，一半正確得一顆 ，今天我得了 。探 究 新 知合作探究學(xué)習(xí)泊船瓜洲和秋思1、 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注釋再讀泊船瓜洲和秋思兩首古詩(shī)，想想你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面，從中感悟到了什么可以在你的書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)，組織好語(yǔ)言在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。 2、 泊船瓜洲詩(shī)人所在的瓜州與他的故鄉(xiāng)南京是近還是遠(yuǎn)？為

3、什么？這與作者有什么關(guān)系呢？_3、 你喜歡泊船瓜洲和秋思兩首詩(shī)中的哪句話(huà)？為什么？你覺(jué)得這句話(huà)中哪個(gè)詞用得好？你認(rèn)為還可以用哪些詞表示？把這些詞放入詩(shī)句讀讀、想想，結(jié)合課后資料袋想象畫(huà)面，體會(huì)哪個(gè)詞用得更好？為什么？ 4、是什么勾引起了詩(shī)人張籍對(duì)家鄉(xiāng)的思念呢？作者在洛陽(yáng)城里都看見(jiàn)了什么？又做了什么？請(qǐng)你也來(lái)感受張籍這說(shuō)不盡、敘不完的思鄉(xiāng)情自己練習(xí)朗讀，把你的體會(huì)充分地展示出來(lái) 。 學(xué)習(xí)長(zhǎng)相思1、 請(qǐng)大家默讀這首詞，聯(lián)系書(shū)上的插圖和注解，想想這首詞 主要在講什么。 2、理解“山一程，水一程，風(fēng)一更，雪一更，”的意思想象行軍隊(duì)伍在征途中可能遇到什么困難？從詞中你知道什么？ 3、看，在這風(fēng)雪交加的的夜晚，他來(lái)到帳篷外，他在看什么？想什么呢？（指導(dǎo)看圖）品味“故園無(wú)此聲” 自 我 檢 測(cè)拓展作業(yè)：搜集一首表達(dá)思鄉(xiāng)情感的詩(shī)詞。_注意：全正確的得兩顆 ，一半正確得一顆 ，今天我