2018繼續(xù)教育心得體會(huì)(4篇)

1、2018 繼續(xù)教育心得體會(huì) （4 篇）2018-03-06 本文目錄 2018 繼續(xù)教育心得體會(huì)中小學(xué)教師學(xué)習(xí)繼 續(xù)教育心得體會(huì)暑期中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)精選小學(xué)語(yǔ)文教師 繼續(xù)教育心得體會(huì)小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是 提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面 實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將我的一些學(xué)習(xí)體會(huì)小結(jié)如下：在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到教育行業(yè) 是服務(wù)業(yè)，服務(wù)的直接對(duì)象是各級(jí)各類(lèi)學(xué)生。主要表現(xiàn)為以生為本，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生 的一切。要做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，沒(méi)有一顆愛(ài)生之心是不可能的。 并且

2、，教育行業(yè)的特殊性也決定了整個(gè)教育教學(xué)的過(guò)程必須充滿(mǎn) 師愛(ài)。教育是心與心的交流，是情與情的呼應(yīng)，惟有以心換心，以心育 心，知識(shí)、能力、品德才能在師生間實(shí)現(xiàn)主體轉(zhuǎn)換。因此，在工作中，要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的可愛(ài)之處，以滿(mǎn)腔的熱 情關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，相信每位學(xué)生都能變好，對(duì)每位學(xué)生都寄以成長(zhǎng) 的希望。對(duì)有心理困惑及疾病的學(xué)生，不能甩包袱，應(yīng)主動(dòng)對(duì)其疏導(dǎo) ;對(duì)品差生，應(yīng)多一分耐心，少一些粗暴或責(zé)備，以理服之，以情化之等等?？傊?，惟有愛(ài)心才能培育愛(ài)心，惟有善心才能培育善心，惟有真 人才能培育真人。在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去 打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生

3、間產(chǎn)生 心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教 誨。正所謂親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的 喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。再者時(shí)代呼喚改革，教育需要?jiǎng)?chuàng)新。語(yǔ)文教育，尤其如此。通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：語(yǔ)文教育須改變 教法，提高認(rèn)識(shí)，重新思考語(yǔ)文是什么”這個(gè)問(wèn)題，真正地設(shè)計(jì)好自 己的每一節(jié)課，讓學(xué)生不僅從這一課學(xué)到了應(yīng)有的知識(shí)，而且讓他們 興趣盎然，沉浸在老師創(chuàng)設(shè)的情景中，真正地對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生興趣且鄭 重去學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言。有人說(shuō)，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要

4、吸收多方面的營(yíng) 養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育 言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神要達(dá)到這個(gè)目的我們自己就必須多學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)教育就是一個(gè)很 好的學(xué)習(xí)平臺(tái)?？傊?，通過(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，本人在教育、教學(xué)和對(duì)教師這個(gè)職 務(wù)的認(rèn)識(shí)有了很大的改進(jìn)，為今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。中小學(xué)教師學(xué)習(xí)繼續(xù)教育心得體會(huì) 2018 繼續(xù)教育心得體會(huì) （2 篇）|返回目錄中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全 體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面 實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的。

5、中國(guó)的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思 想的歷史性深刻變革，是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變 革。面對(duì)當(dāng)今中國(guó)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢(shì)，作為一名現(xiàn)代教 師該何去何從，應(yīng)如何定位一名普通教育者的價(jià)值 ?通過(guò)繼續(xù)教育學(xué) 習(xí)讓我更加明白：一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書(shū)本上的有限知識(shí)教給 學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì) 辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā) 展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就必須 從改變教育者開(kāi)始 .一個(gè)現(xiàn)代教師只有不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善 自我，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師 .而這其

6、中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是高尚的人格力量，二是自己廣博的學(xué)識(shí)。那么怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師者形象，本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn) :一、不斷 虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。信息時(shí)代的到來(lái)，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個(gè)人提供了更 為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到教學(xué)相長(zhǎng) ” 這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)在含義 .學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè) 子集。現(xiàn)代師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài) .我們只有更加努 力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí) 體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì) 的發(fā)展。二、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才。

7、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)， 而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng) .三、完善教學(xué)能 力，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)。教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的 行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在 教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)而形成的一整套操作技 巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué) 法，靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話(huà)，編制試卷等技術(shù)， 運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)， 而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教 學(xué)方式和方

8、法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，孩子在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，帶走的不僅僅是分 數(shù)，更重要的是帶走他對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想與追求。我希望我們的每一位教育工作者都能充滿(mǎn)理想、充滿(mǎn)激情，必將 帶來(lái)教育的春天。暑期中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 2018 繼續(xù)教育心得體會(huì) （3 篇）|返回目錄為了進(jìn)一步提高中小學(xué)教師的課堂教學(xué)能力，我們莫旗教師 進(jìn)修學(xué)校組織了一次特別的中小學(xué)老師暑期繼教培訓(xùn)，所有參加本次 培訓(xùn)的教師，無(wú)論是年長(zhǎng)者還是新參加工作的年輕人，都對(duì)本次活動(dòng) 贊不絕口，并且熱情高漲地投入到研討中，使得本次培訓(xùn)活動(dòng)取得了 圓滿(mǎn)成

9、功。我也從中受益匪淺。 說(shuō)到這里，您一定對(duì)我們的培訓(xùn)內(nèi)容特別感興趣吧，那就是新一 輪中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練 關(guān)注課前準(zhǔn)備，實(shí)施有效教學(xué) ”。本次培訓(xùn)分三期進(jìn)行，每一期培訓(xùn)老師都設(shè)計(jì)了周密的安排 ;第一 天上午：崔老師對(duì)關(guān)注課前準(zhǔn)備，實(shí)施有效教學(xué) ”進(jìn)行講座。然后利用下午和第二天的時(shí)間各個(gè)研修團(tuán)隊(duì)進(jìn)行備課、交流，第 三天由培訓(xùn)老師進(jìn)行檢查驗(yàn)收。可以說(shuō)在整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程中我們的數(shù)學(xué)教研員崔老師非常的辛苦，她不僅要關(guān)注整體，還要深入各個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo)，而且對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都指導(dǎo)得特別到位，中小學(xué)音樂(lè)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)讓我們每 一個(gè)參加培訓(xùn)的老師都大有所獲。關(guān)注課前準(zhǔn)備，實(shí)施有效教學(xué) ”訓(xùn)練主要從以下六個(gè)

10、方面入手： 教材分析 ;學(xué)習(xí)者特征分析 ;確定教學(xué)目標(biāo) ;最近發(fā)展區(qū)分析與確定教學(xué) 流程 ;教材處理與教學(xué)策略的選擇 ;編制教學(xué)預(yù)案。可以說(shuō)通過(guò)本次培訓(xùn)，我在這六大環(huán)節(jié)中都有很大的收獲，下面 我就教材處理深入談一下自己的收獲和體會(huì)。新課程倡導(dǎo)學(xué)生生活世界和科學(xué)世界的整合 ”，從而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生 活資源于教材資源的整合。尤其是對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)，我們不具備大城市那些優(yōu)越的教 學(xué)條件，也沒(méi)有優(yōu)越的校外課程資源。例如：圖書(shū)館、展覽館、科技館等，但我們老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)主動(dòng)地 創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為自己的教學(xué)服務(wù)。這就要求我們教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，利用身邊的教育資 源對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生感

11、受到數(shù)學(xué)的生動(dòng)有趣。說(shuō)到這里，我不禁止想到自己在教學(xué)四年級(jí)植樹(shù)問(wèn)題的點(diǎn)滴 經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課最讓學(xué)生難以理解的是間隔 ”，如果用術(shù)語(yǔ)來(lái)解釋學(xué)生 會(huì)感到很抽象。教材中也沒(méi)有具體介紹間隔 ”一詞的含義，而它還是解決植樹(shù)問(wèn) 題的基礎(chǔ)這可怎么辦呢 ?正在我苦思冥想之際，我注意到很多小學(xué)生都玩 拍手的游戲，兩個(gè)手指間的縫隙不就是間隔嗎 ?于是我在教學(xué)時(shí)利用 學(xué)生表演幸福拍手歌 ”入手，表演后讓學(xué)生看著自己的一只小手，問(wèn) 你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù) ?”生答： 5”。我說(shuō)：你們說(shuō)的很對(duì)，我們一只手的確有五個(gè)手指。可老師除了發(fā)現(xiàn)你們說(shuō)的 5 以外，還發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù) 4，你們知道指 的是什么嗎 ?”學(xué)生一時(shí)全用詫異的眼睛看著我，又

12、看看自己的小手， 很快有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了：老師，我知道了，是手指間的縫隙?！蔽曳Q(chēng)贊地夸獎(jiǎng)那個(gè)同學(xué)：你真是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的孩子?！庇谑俏逸p輕松松地引導(dǎo)學(xué)生理解了間隔 ”這一詞語(yǔ)，順理成章地 進(jìn)入了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。就像新課程倡導(dǎo)的我們老師要用教材教，而不是教教材，正如葉 圣陶先生說(shuō)的：教材僅是個(gè)例子?！倍绾伟盐战滩?，利用教材是我們教師教學(xué)成敗的關(guān)鍵，我們 教師要想成為智慧型的教師，就應(yīng)該積極參與課程資源的開(kāi)發(fā)和利 用，從而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。精選小學(xué)語(yǔ)文教師繼續(xù)教育心得體會(huì) 2018 繼續(xù)教育心得體會(huì) （4 篇）| 返回目錄當(dāng)人民教師難，當(dāng)合格的教師難，當(dāng)現(xiàn)代優(yōu)秀的教師更 難。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師 ,我有幸參

13、加了網(wǎng)絡(luò)研修，感悟許多。 在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得梅花撲鼻香啊 ! 人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水 平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線(xiàn)教 師只要上好課，教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸淫，何來(lái)腹有詩(shī) 書(shū)氣自華 ”。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲 取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽(tīng)著專(zhuān)家、教授們精辟的講解 ;在這段 時(shí)間里，我們把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，名師一步步引領(lǐng)，促我不斷成 長(zhǎng)。回顧這段學(xué)習(xí)的日子

14、，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn) 題的豁然開(kāi)朗 ;從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各 位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野。 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻、課程簡(jiǎn)介，與專(zhuān)家、同仁互動(dòng)式的 交流等深深地吸引著我讓我得到啟發(fā)。每一專(zhuān)題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中 遇到的一些疑問(wèn)和困惑。我首先更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是 學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)它是以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和 經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門(mén)主科， 但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習(xí)，從過(guò)去的我”與現(xiàn)在的我”的對(duì)話(huà)交流，是努力擺脫 已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為